李貴青

【摘要】寫景就是景物的描寫。從大的范圍來看，它仍是敘述文的一種，是小學階段我們每位學生應該掌握的一類文章體裁。景物描寫可以分為兩大類：一類是自然環(huán)境描寫，一類是社會環(huán)境描寫。本文就怎樣寫景，提出了自己的幾點建議，希望有助于學生們寫作能力的提高。

【關鍵詞】景物 ； 描寫 ； 建議

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）2-0196-01

一、我們生活周圍常見的景物

我們生活在這個充滿生機的大自然中，人類就是大自然的精華，這是因為人類不僅匍匐于自然、生存于自然，而且在不斷的美化創(chuàng)造自然。于是，清亮鮮活的早晨、漸進混沌卻無悲壯的黃昏、黑暗如漆卻安謐宜人的夜晚，還有情人般溫暖的春、初戀般熱烈的夏、母親般深厚的秋以及勁敵般冷峻的冬。它們那不同的情柔、不同的景致、不同的韻味令多少人心神激蕩！

二、怎樣才能寫好一處的景物呢

（一）要認真觀察，抓住景物的特征

自然景觀看似年年歲歲都相似，其實它們在許多方面都有差異。如果沒有仔細的觀察，那么這些自然景物就會寫得雷同，桂林的山也就無異了。觀察不只是用眼睛看，還包括耳、鼻、舌、身體等一起工作，從而對景物才能辨其形、聽其音、知其味、感其冷暖，進而更好地把握景物的總體特征。因此，我們在寫作前，首先要選好觀察點，安排好觀察順序。選好觀察點，就能看得清、看得全。選好觀察順序，就看得細、看得遍。這樣，在觀察的基礎上把握了景物的總體特征，在寫作時就會緊緊地圍繞這一特征，寫來有話可說、條理分明。

如《觀潮》一文中，作者把潮寫得雄偉壯觀、有聲有色、有靜有動。當我們讀到“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，頓時人聲鼎沸，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗、橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進、浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，潮頭奔騰西下，可江面上依舊風號浪吼?！笔谷巳缗R其境。

（二）要因景而景，采用多種描寫方法

在對景物描寫時，要根據(jù)不同景物的不同特點而選取相應的方法。比如說接照方位、地點組織材料、鋪展思路的可以用“按照方位地點、移步換景”的方法。如《頤和園》這篇課文，作者是按照游覽的順序，先講長廊的景色，再講昆明湖，接著寫登萬壽山的所看，最后寫十七孔橋上雕刻的獅子多而且姿態(tài)不一。像這樣的觀察描寫就是“移步換景”法。

按照材料的不同種類、性質、作用等劃分層次進行寫的可以用“按類分層、逐一描寫”的方法：如《海底世界》這課是一篇科普知識性課文。文章通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色，“一片黑暗的海底，卻有許多光點像閃爍的星星，海底有山有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的、有紫色的、還有紅色的。珊瑚像綻開的花朵，像分枝的鹿角。海底的動物常常竊竊私語，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，像小鳥一樣啾啾，像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。海參靠肌肉收縮爬行，梭子魚攻擊其他動物時比普通的火車還快，烏賊和章魚利用水的反推力迅速后退，大龍蝦……海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣、還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。

抓住景物某一特征，簡單勾勒，可以采用“白描”法。如《翠鳥》一文，作者對它的外形特點做了非常細致的觀察，而又簡單的幾句話形象生動的描述了它“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。一雙透亮的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。”

強調景物某一特征，并力求形象逼真，可以采用“工筆”法。如《燕子》這篇課文的最后一個自然段寫到：“幾對燕子飛倦了，落在電線上，藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜出一支亟待演奏的春天的贊歌?！弊髡呷绱耸闱?，是不僅要我們感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，還培養(yǎng)我們熱愛大自然的思想感情。

當然，這些描寫方法在更多的時候，是錯綜交織在一篇文章之中，只不過是某一種方法突出一些罷了。

（三）要展開聯(lián)想和想象

有人說聯(lián)想和想象是寫作的翅膀，這對于寫景的文章極為適用。想象就是憑借回憶，把以前見過的景物再現(xiàn)出來寫具體；聯(lián)想就是從一種事物想到另一種相關聯(lián)的事物。要想寫好景物必須展開豐富的想象和聯(lián)想。聯(lián)想和想象可以跨越時間的障礙，追憶過去，推測未來，可以升天入地、登月下海，進而編制出多姿多彩的巨幅畫卷。變平鋪直敘為激情奔放，從而使讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。因此，想象和聯(lián)想在景物描寫中十分重要，它們是神思的雙翼、運筆的篷帆。如《琥珀》一文，作者就琥珀形成化石的過程展開了豐富的想象和科學的推測，它的先決條件是：①是在夏天，太陽光很強烈，火辣辣的烤著大地。②在松樹林里長著高大而又古老的松樹，在陽光照射下滲出了厚厚的松脂油。③有蒼蠅蜘蛛，而且碰巧在一起，大滴的松脂油又湊巧滴在它們身上，把它們裹住。④松脂油要不斷的往下滴，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球。⑤時間長，幾十年、幾百年、幾千年過去了，地殼的變化，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來淹沒了那片松林，松脂球淹沒在泥沙下面成了一個有趣的蜘蛛捉蒼蠅的化石。

（四）要融入感情

描寫景物要注意景物本身的真實、具體、形象，又要注意渲染氣氛、融入感情、行動感人。要想在寫景時融入作者的思想、情感，在寫作時要適時恰當?shù)剡\用各種修辭手法，尤其是比喻、排比、擬人等修辭手法，為文章增添幾多生機。同時在寫景時，注意從景中暗含真情，并委婉巧妙、藝術地把這種感情表達出來，文情并茂才能感人至深，令人回味無窮。

三、結論

總之，作為我們每位語文教師都不會不關注其學生作文能力的提高，每一個學生都不會不希望自己能夠筆下生輝，寫出一篇篇錦繡的文章來。提高寫作能力的途徑很多。我們要鼓勵學生多讀書、勤練筆、多觀察、善積累，留神周圍的事物，潛心揣摩分析、反復實踐，深入透徹地領會“讀書破萬卷，下筆如有神”其中所包含的奧妙。廣博文材、拓寬視野，但愿我們的學生能練出一支流金溢彩的筆，增添人生拼搏的寶貴實力吧！

參考文獻

[1]張慧萍.寫景散文賞析之我見[J].讀寫算（教育教學研究），2010，（11）：272.45.

[2]周立軍.如何在景物描寫中尋找作品的內在感情[J].考試周刊，2010，（34）：57.endprint