李捷

摘要：目前，我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，但是，場(chǎng)地短缺和無(wú)人指導(dǎo)鍛煉在很大程度上制約著社區(qū)居民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)放學(xué)校的體育場(chǎng)館可以解決目前全民健身中的場(chǎng)地缺乏問(wèn)題，并可為學(xué)校在不影響正常體育教學(xué)的前提下謀求一定的經(jīng)濟(jì)效益；發(fā)揮學(xué)校體育教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充當(dāng)社區(qū)體育指導(dǎo)員，促進(jìn)社區(qū)居民健身活動(dòng)的開(kāi)展，有利于社區(qū)精神文明的建設(shè)，贏得良好的社會(huì)效益，從而更好的推動(dòng)我國(guó)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；體育；全民健身

【中圖分類號(hào)】G807

前言

全民健身計(jì)劃實(shí)施已有二十年之久，已取得了可喜的成績(jī)。從1995年6月，國(guó)務(wù)院頒布《全民健身計(jì)劃綱要》起，全民健身運(yùn)動(dòng)以受到國(guó)家政府的重視。其次，政府部門也給全民健身活動(dòng)提供了一些必要的政策支持和物質(zhì)條件保障。早在1995年國(guó)家體委就下發(fā)了關(guān)于《公共體育場(chǎng)館向群眾開(kāi)放的通知》，全國(guó)各地公共體育場(chǎng)館基本上已陸陸續(xù)續(xù)地對(duì)群眾開(kāi)放了。另外，社區(qū)居民的日常鍛煉和雙休日中小學(xué)生的課外鍛煉，更需要大批掌握體育專業(yè)知識(shí)的社區(qū)體育指導(dǎo)員，而學(xué)校的體育教師、醫(yī)護(hù)人員又是最合適的人選。如何將學(xué)校體育與全民健身運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，理清與擺正兩者之間的辯證關(guān)系，尋求兩者間的最佳切入點(diǎn)，是擺在廣大體育工作者面前有待解決的課題。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)校體育和全面貫徹實(shí)施全民健身綱要，做好城市社區(qū)體育工作，無(wú)疑有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 21世紀(jì)學(xué)校體育與全民健身的相互關(guān)系

1.1學(xué)校體育是國(guó)民體育的依托，是發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)

全民健身計(jì)劃以全體國(guó)民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。青少年和兒童是21世紀(jì)的人他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的富強(qiáng)和民族的昌盛。目前我國(guó)在校學(xué)生多達(dá)2億人以上，約占我國(guó)總?cè)丝诘?/4左右，廣大青少年和兒童是我國(guó)人口的重要組成部分。抓好學(xué)校體育，對(duì)擴(kuò)大我國(guó)體育人口，推進(jìn)體育社會(huì)具有積極的促進(jìn)作用。因此，大力開(kāi)展學(xué)校體育，使學(xué)生受到良好的體育教育，使他們?cè)谖覈?guó)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中成為一支強(qiáng)大的生力軍。

1.2 學(xué)校體育對(duì)全民體質(zhì)有著深遠(yuǎn)影響

學(xué)校是青少年成才的必經(jīng)之路。國(guó)內(nèi)外大量科學(xué)研究早已證明，在青少年時(shí)期如能進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，對(duì)促進(jìn)他們的生長(zhǎng)、發(fā)育和提高他們的體質(zhì)起著決定性的作用，關(guān)系到他們一生的健康，終生受益。因此，全民健身應(yīng)以青少年和兒童為重點(diǎn)，而青少年和兒童大部分集中在學(xué)校，抓好了學(xué)校體育，就抓住了全民健身的綱要。

1.3 學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)

社會(huì)的每個(gè)成員都要接受學(xué)校的教育，而學(xué)校體育是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅對(duì)終身體育具有承先啟后的作用，更重要的是它是終身體育的基礎(chǔ)。第一，學(xué)校體育為終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)。第二，學(xué)校體育可培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。其能力主要包括自學(xué)、自練、自評(píng)、創(chuàng)造等能力，學(xué)生對(duì)這些能力的掌握與運(yùn)用，能使學(xué)生終身受益，它對(duì)學(xué)生踐行終身體育極為重要。

2 發(fā)揮學(xué)校體育場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展

發(fā)揮學(xué)校場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、設(shè)備資源，為全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。社區(qū)作為城市管理的一個(gè)基層單位，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中占有重要的位置。而且，隨著人們閑暇的增多，在社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)，這對(duì)社區(qū)組織管理工作，包括鍛煉活動(dòng)的工作組織，提出了更高的要求。

2.1學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)社區(qū)開(kāi)放，是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程

一方面，主管部門要給予隸屬的學(xué)校相關(guān)的政策和指導(dǎo)方針，支持開(kāi)放學(xué)校體育場(chǎng)館。另一方面，學(xué)校可根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和學(xué)校周邊的具體情況制訂詳細(xì)的管理辦法，體育職能部門根據(jù)管理辦法具體操作實(shí)施。據(jù)有關(guān)資料表明，目前沿海發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)社區(qū)開(kāi)放率室內(nèi)只有6%，室外也僅為7%。這與目前的社區(qū)需求相差甚遠(yuǎn)，有待于各方面進(jìn)一步共同努力。

2.2 學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)社區(qū)開(kāi)放，應(yīng)堅(jiān)持合理收費(fèi)、有償服務(wù)的原則

學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)社區(qū)開(kāi)放收取一定的費(fèi)用主要用于體育場(chǎng)館的維護(hù)、保養(yǎng)、添置更新體育器材以及水費(fèi)、電費(fèi)、場(chǎng)地管理人員勞務(wù)費(fèi)等支出。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制訂必須考慮到學(xué)校所處的地理位置，本地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況，以及鍛煉者的承受能力。這樣就基本上解決了體育場(chǎng)館設(shè)備更新的費(fèi)用問(wèn)題，形成了一個(gè)服務(wù)于社區(qū)居民的良性循環(huán).

2.3 學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放，應(yīng)堅(jiān)持在保證教學(xué)訓(xùn)練的前提下、業(yè)余時(shí)間對(duì)外開(kāi)放的原則

學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的時(shí)間也要適應(yīng)居民的作息時(shí)間。一般而言，對(duì)社區(qū)居民開(kāi)放的最佳時(shí)間是雙休日、節(jié)假日、以及早晨或者傍晚下班后。他們大多在這個(gè)時(shí)間才可以進(jìn)行鍛煉和娛樂(lè)，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的學(xué)生也是在這個(gè)時(shí)間才能自由鍛煉。而且，在這一時(shí)間段開(kāi)放學(xué)校體育場(chǎng)館，不會(huì)影響學(xué)校正常的教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)。

3 發(fā)揮學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，提高全民健身運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量和水平

3.1 利用學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)社區(qū)居民鍛煉，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，許多社區(qū)很想組織豐富多彩的體育活動(dòng)，卻往往因沒(méi)有人指導(dǎo)又沒(méi)有場(chǎng)地而作罷。另一方面，社區(qū)居民的鍛煉活動(dòng)長(zhǎng)期處于自然狀態(tài)，他們很想?yún)⒓右恍┥鐓^(qū)組織的體育活動(dòng)，也因沒(méi)人組織而感到遺憾?？梢?jiàn)，社區(qū)和學(xué)校之間若能加強(qiáng)溝通，破除社區(qū)與學(xué)校間條塊分割的現(xiàn)狀，那么社區(qū)體育活動(dòng)的無(wú)序狀態(tài)便可得到較好地解決。

3.2 利用學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，建立社區(qū)雙休日青少年體育與健康學(xué)校

對(duì)青少年進(jìn)行有償訓(xùn)練，是證明了此方法的可行性。而且，我國(guó)絕大多數(shù)體育教師都能夠勝任。雙休日體育與健康學(xué)校，配合了教育部的素質(zhì)教育，提高了青少年的身體素質(zhì)，陶冶了青少年的道德情操，而且可以為國(guó)家培養(yǎng)出有天賦的體育后備人才。但關(guān)鍵要解決鍛煉人數(shù)的問(wèn)題，這需要從多方面、全方位地解決。

4 結(jié) 語(yǔ)

發(fā)揮學(xué)校體育優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于社區(qū)居民既要注重經(jīng)濟(jì)杠桿的拉動(dòng)作用，又要講究經(jīng)濟(jì)效益必須服從服務(wù)于社會(huì)效益。學(xué)校體育場(chǎng)館的開(kāi)放和人才優(yōu)勢(shì)的合理利用，有利于社區(qū)居民健身活動(dòng)的開(kāi)展，贏得了良好的社會(huì)效益；反之，良好的社會(huì)效益又給學(xué)校提供最豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。只有這樣才能取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，達(dá)到社會(huì)體育資源優(yōu)化配置，使社區(qū)居民獲得安全舒適高效的鍛煉環(huán)境。發(fā)揮學(xué)校體育教師的教育職能，充當(dāng)社區(qū)體育輔導(dǎo)員，可培養(yǎng)青少年良好的體育行為，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。在全民健身運(yùn)動(dòng)推廣過(guò)程中要解放思想，做到管理科學(xué)、制度嚴(yán)密、獎(jiǎng)罰有度、服務(wù)熱情，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張愛(ài)平，汪廣茂，全民健身與高校體育[J].體育學(xué)刊，2001，（2）：29.endprint