黃山

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械基礎(chǔ)課堂開始廣泛地使用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)不僅能夠豐富了專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)方式，而且使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。本文就機(jī)械基礎(chǔ)中的多媒體教學(xué)展開了深入的分析，期望能夠科學(xué)合理地利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)課程；多媒體；教學(xué)研究

【中圖分類號】TP399

多媒體教學(xué)著力表現(xiàn)一般教學(xué)手段不易表達(dá)的內(nèi)容，使用圖、文、聲、像、動畫、視頻等多種方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為生動活潑的畫面，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，而且可以節(jié)約許多板書的時間，進(jìn)而可以提高了教學(xué)效率也提高了。而且對于機(jī)械基礎(chǔ)這么課程而言，由于其主要內(nèi)容涉及到機(jī)器的運(yùn)動、受力、動態(tài)性能等問題，那么就需要讓學(xué)生去理解很多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、抽象的概念、還有原理和定律等內(nèi)容，但是對于沒有太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，無異于“無字天書”，難以理解。例如在機(jī)械基礎(chǔ)講解到凸輪反轉(zhuǎn)法原理這一節(jié)課時，如果使用多媒體進(jìn)行動畫演示，那么教師就可以充分利用多媒體邊演示、邊講解，就可以將大段繁瑣的交待性教學(xué)內(nèi)容變成了動態(tài)的演示過程，從而學(xué)生能夠更加直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，很好地引導(dǎo)學(xué)生去對凸輪反轉(zhuǎn)運(yùn)動的軌跡進(jìn)行深入分析，轉(zhuǎn)化為更加理性的理解。

對于文字板書、圖形、圖表、動態(tài)視頻等陳述較多而且學(xué)生活動較少的教學(xué)內(nèi)容，以及課堂上要花較長時間不易完成的內(nèi)容，就比較適合用多媒體方式播出，以解決一些口頭語言難以表達(dá)清楚、在日常生活中難以見到或是不容易理解的問題。需要提醒的是，并不是所有的內(nèi)容或整堂課都需要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對于需要推理、演算的則還需采用黑板加粉筆的方式，傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代方式互相結(jié)合更能取得好的教學(xué)效果。

一、機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)的教學(xué)方法想比較，由于機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)能夠完成很多文字板書不能表達(dá)的內(nèi)容，能夠解決口頭語言難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，因此機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)得到了較快的推廣，對此本文著重分析機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)如下：

（一）營造教學(xué)的情境

由于學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于很多教學(xué)的復(fù)雜內(nèi)容能以理解，那么就需要給學(xué)生營造一個良好的教學(xué)情境，但是又不可能帶領(lǐng)學(xué)生一直在車間現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)。使用機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)就可以將學(xué)生帶入一個較為真實(shí)的教學(xué)情境，例如在液壓傳動教學(xué)一課中，由于各種液壓元件的結(jié)構(gòu)工作原理十分復(fù)雜，但又是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生面對課本及板書的靜態(tài)內(nèi)容，難以理解其內(nèi)容，在多媒體課件中，使用多種顏色的油路進(jìn)行分析，不僅可以清晰地看到換向閥的運(yùn)動過程，而且能夠看清油路的走向，繼而可以將靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，學(xué)生在這種逼真的情景中學(xué)校，思維更加活躍，大大提高了學(xué)習(xí)效益，變得更加積極地學(xué)習(xí)，從而對難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行輕松掌握。

（二）教學(xué)內(nèi)容更加直觀

在講授相關(guān)內(nèi)容時，運(yùn)用機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，可將一些難以想象的機(jī)械運(yùn)動過程以清晰的圖象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，不僅能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容更加直觀，而且能夠使課堂教學(xué)的效率大大提升。達(dá)到事半功倍的效果。例如：在講解漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪的嚙合時，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難用語言表達(dá)一對齒廓或相鄰齒廓在不同時刻的嚙合狀況，如果使用動畫片段的形式進(jìn)行慢放齒輪的嚙合動作，學(xué)生就可以在很短的時間內(nèi)容理解齒輪的嚙合動作，從而為下一節(jié)教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

（三）更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，利用多媒體教學(xué)可以幫助他們對一些概念進(jìn)行更加深入的理解，從而改變學(xué)生的一些傳統(tǒng)觀念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情；對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，再加上課堂內(nèi)容的枯燥無味造成的他們喪失了學(xué)習(xí)的興趣，以至于學(xué)習(xí)狀況日益下滑，機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)能夠借助動畫、圖、音樂等，讓學(xué)生以觀看“電影動畫”的形式去理解教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、實(shí)施機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)的對策

（一）校方需要加大教學(xué)軟件投資

對于機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)而言，其實(shí)質(zhì)是需要將機(jī)械基礎(chǔ)課程內(nèi)容和多媒體技術(shù)機(jī)械有機(jī)的結(jié)合，那么首先就需要課堂必須具備多媒體教學(xué)的條件，主要包括硬件和軟件兩個方面。硬件設(shè)施主要是要有投影儀、電腦、音響等，這些都是能夠在市場上購買到的。而對于機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)的軟件而言，雖然市場上也已出現(xiàn)專門的教學(xué)軟件平臺，但是還是需要教師根據(jù)所購買的教學(xué)軟件進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，將不適合自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行改進(jìn)，才能夠更好地投入到教學(xué)中去。對于那些教學(xué)軟件貧乏的學(xué)校，更需要加大對教學(xué)軟件的投入。

（二）引導(dǎo)教師開發(fā)機(jī)械基礎(chǔ)多媒體教學(xué)資源

教師開發(fā)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)軟件作為一種教學(xué)資源，必須以滿足教學(xué)需要為前提，使其成為機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的有機(jī)組成部分，本文認(rèn)為需要從以下三個方面著重進(jìn)行：

（1）根據(jù)教學(xué)需要和規(guī)劃開發(fā)各種類型的教學(xué)軟件以滿足不同教學(xué)類型的需要。

（2）制訂開發(fā)教學(xué)課件的標(biāo)準(zhǔn)，如教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，同時也要為學(xué)生營造自主、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。

（3）選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)平臺，以免給使用教學(xué)課件的教師帶來過重的負(fù)擔(dān)。

與此同時，引導(dǎo)教師開發(fā)機(jī)械基礎(chǔ)多媒體教學(xué)資源也能夠起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用，開發(fā)適合學(xué)生自身?xiàng)l件的教學(xué)資源內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在依舊存在很多學(xué)校的教師不能夠熟練的應(yīng)用多媒體教學(xué)方法，主要由于兩方面的原因造成的，一是老齡化教師較多，二是校方未系統(tǒng)地對教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)。為了能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，那么就需要對教師隊(duì)伍加大信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，本文認(rèn)為主要從以下三個方面進(jìn)行：

（1）加強(qiáng)對教師在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師注重實(shí)踐的操作，同時也要為教師創(chuàng)造交流機(jī)會，從而能夠讓教師掌握更多的多媒體技術(shù)的教學(xué)方式。

（2）采用針對性、實(shí)用性強(qiáng)，靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)對教師多媒體技術(shù)的培訓(xùn)。在此本文認(rèn)為以一些案例內(nèi)容對教師進(jìn)行多媒體技術(shù)培訓(xùn)，可供教師研究和利用。

（3）在教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)中，要有計(jì)劃地將熱衷于多媒體教學(xué)的教師組織起來，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，形成骨干隊(duì)伍，以便與更好地帶動更多的教師應(yīng)用多媒體技術(shù)。

結(jié)語

機(jī)械基礎(chǔ)多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教學(xué)的主要發(fā)展方向，而且多媒體教學(xué)的趣味性、高效性也得到了廣大師生的認(rèn)可，因此，在機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)中需要大力發(fā)展多媒體技術(shù)。

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