姬包朝

【摘要】語文教學(xué)不像數(shù)理化教學(xué)，不只是為了傳授學(xué)科知識(shí)，而在教授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，還有一個(gè)更為重要的使命—育人，即教會(huì)學(xué)生如何做人。語文教學(xué)就必須把情感教育放在首位，教師要學(xué)會(huì)用愛去感化學(xué)生，用美去熏陶學(xué)生，用生活去磨煉學(xué)生。語文教學(xué)離不開生活，因?yàn)樯钍钦Z文的源泉，離開了生活的語文便無疑是無源之水，無本之木。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 情感教育 興趣 閱讀

中圖分類號(hào)：G633.3

語文教學(xué)顧名思義就是語言文字教學(xué)，它是基礎(chǔ)課、工具課，所以較之其他學(xué)科更具人文性和實(shí)用性。作為一名語文教師，不但要從理論上掌握其教學(xué)方法，還要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和掌握生活與文學(xué)常識(shí)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”因此，語文教學(xué)不能只是給學(xué)生灌輸知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法。

一、 情感滲透、育人為先

語文教學(xué)不像數(shù)理化教學(xué)，不只是為了傳授學(xué)科知識(shí)，而在教授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，還有一個(gè)更為重要的使命—育人，即教會(huì)學(xué)生如何做人。如何讓學(xué)生們在語文課堂上輕松愉悅的獲得知識(shí)，同時(shí)又能明白做人的道理，是一個(gè)非常棘手的問題。一個(gè)完美的人不但需要科學(xué)和人文知識(shí)的武裝，更需要偉大人格的支撐。一個(gè)人擁有多少金錢并不重要，重要的是要有親人的關(guān)愛和朋友的祝福；一個(gè)人擁有多少知識(shí)并不重要，重要的是要有一顆正直善良和懂得感恩的心；一個(gè)人擁有多少榮譽(yù)并不重要，重要的是他要有一顆寬容的心。中學(xué)生處在少年和青年初期，身上蘊(yùn)藏著十分豐富的感情，卻不輕易動(dòng)情或表達(dá)感情，正如裹在地球內(nèi)部的巖漿，不到火山爆發(fā)時(shí)是不會(huì)噴涌而出的。因此語文教學(xué)的關(guān)鍵在于讓他們“情有所動(dòng)”。其實(shí)，每個(gè)孩子都愛自己的親人 ，但是他們?nèi)绻簧朴诒磉_(dá)，不會(huì)表達(dá)，不小心就會(huì)傷了親人和朋友的心，同時(shí)也會(huì)讓自己陷入痛苦中去。作為語文教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。想方設(shè)法將埋藏在他們心靈深處的熱情激發(fā)出來，。用語言正確的把自己的所感所想表述出來。如：在教學(xué)朱德《回憶我的母親》一課時(shí)，先請幾位同學(xué)分別用一分鐘時(shí)間敘述一下自己感受最深的一次母愛。寥寥數(shù)語，啟發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的思考，無疑如投石擊水，從感情上激發(fā)了學(xué)生感悟課文情感的興趣和欲望既然學(xué)生對(duì)母親的感情被充分的激發(fā)出來了，如果再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，不管是字詞教學(xué)、課文分析還是歸納主題思想，都會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。因此，語文教學(xué)就必須把情感教育放在首位，教師要學(xué)會(huì)用愛去感化學(xué)生，用美去熏陶學(xué)生，用生活去磨煉學(xué)生。讓他們學(xué)會(huì)愛，懂得愛；學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩；學(xué)會(huì)珍惜，懂得珍惜。

二、培養(yǎng)興趣、走出課堂、感悟生活

俗話說的好，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了興趣，才能由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣最好的辦法不是老師滔滔不絕、口若懸河的說教，而是要讓他感到學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，而這一切又來自于語文和生活的緊密聯(lián)系，只有把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來才能使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣，進(jìn)而才能提高語文的課堂效率。如：教學(xué)《看云識(shí)天氣》一文時(shí)，我們不能只停留在課文的分析和學(xué)習(xí)上，我們要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生正真認(rèn)識(shí)到云與天氣的關(guān)系，正真做到學(xué)有所用。一次建議學(xué)完課文以后再設(shè)置一個(gè)學(xué)生感興趣的課外作業(yè)：1.收集有關(guān)天氣的名言警句；2.讓擅長繪畫的同學(xué)用畫自己的筆畫畫出各種云彩的形態(tài)。（下一節(jié)課欣賞）

通過這些年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我有了些許心得：要想使語文課堂效率提高，語文教學(xué)就必須和生活掛鉤。因?yàn)樯钍钦Z文的源泉，離開了生活的語文便無疑是無源之水，無本之木。語文學(xué)習(xí)不能僅僅拘泥于課堂，“語文”無處不在，大街小巷、門里門外、報(bào)刊雜志、廣播電視、河流山川……正所謂“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，所以，只要我們留心“人間處處皆語文”。我們可以邊走邊學(xué)、邊看邊學(xué)、邊游邊學(xué)，讓語文學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。要讓學(xué)生走出課堂，讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解生活，讓生活教育學(xué)生。

三：拓展閱讀空間，拓寬學(xué)生視野

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！遍喿x，可以豐富學(xué)生的知識(shí)、拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)生修養(yǎng)。閱讀是語文學(xué)習(xí)中一個(gè)舉足輕重的環(huán)節(jié)，學(xué)生非常愿意讀，但大部分學(xué)生讀書的目的不是為了獲得知識(shí)和寫作的技巧，積累寫作的素材，而很大程度上是為了娛樂，說白了是為了滿足好奇心。因此應(yīng)鼓勵(lì)他們寫讀書筆記，隨讀隨寫，不拘泥與形式。長此以往讀書筆記便成了師生交流的平臺(tái)，成了老師了解學(xué)生心理的一扇窗戶，成了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一條捷徑。通過讀書筆記教師知道了學(xué)生的心聲，了解到了學(xué)生的渴望與憧憬，也感受到了他們承受的壓力和思想矛盾。針對(duì)這些情況教師可利用教學(xué)之余，找一切機(jī)會(huì)接觸學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生談風(fēng)土人情，拉家常瑣事，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理，盡最大可能理解學(xué)生，尤其是理解他們的苦衷，明白他們的困惑。教師要盡可能的開導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生敞開心扉，談社會(huì)，談人生。由此激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣，學(xué)生甚至?xí)炎x書當(dāng)成一件非常神圣的任務(wù)來完成，閱讀的效果也隨之提高。朱熹曾經(jīng)說過“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，要想使學(xué)生寫好文章，我們同樣需要“活水”，這“活水”從哪兒來？無非來自閱讀和生活。俗話說的好“讀破萬卷書，下筆如有神”。讀的作品多了，感情自然豐富，寫作素材自然不少，當(dāng)它們積累到一定程度后，“水滿則溢”，寫作一事便水到渠成，很是容易，很是自然。因此作文章一要有文學(xué)功底，就如蓋房子需要打地基一樣，下面的地基越牢實(shí)，上面蓋的房子就越高；二要要有豐富的生活經(jīng)歷。一個(gè)只會(huì)讀書，不去生活中歷練的作者是淺薄的；一個(gè)只會(huì)歷練不會(huì)讀書的作者是木訥的?！氨M信書則不如無書”.運(yùn)籌帷幄需要豐富的生活經(jīng)歷作支撐。千萬不要相信光看兵書就會(huì)打勝仗，光看圖紙就會(huì)蓋大廈，那都是騙人的。凡事都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，“千里之行始于足下 ”。不是行不了萬里路，而是不夠堅(jiān)持；不是寫不好文章，而是不夠執(zhí)著，對(duì)閱讀不夠執(zhí)著、對(duì)生活不夠執(zhí)著。endprint