胡芳豪

【摘要】排球作為一項體育運動，已經(jīng)逐漸的成為大多數(shù)高職學(xué)生的運動選擇項目。伴隨著學(xué)生們的對排球的喜愛與日俱增，高職院校在排球的教學(xué)上明顯存在諸多不足。本文將在在排球教學(xué)現(xiàn)狀，以及需要整改的方面進(jìn)行探討分析，以推動排球項目的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ； 排球運動 ； 教學(xué)現(xiàn)狀 ； 發(fā)展趨勢

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0158-01

排球是一項集娛樂運動為一體的體育活動，在增強(qiáng)學(xué)生體魄的同時還培養(yǎng)了學(xué)生們的集體意識和團(tuán)隊認(rèn)識。發(fā)展排球教學(xué)，能夠?qū)⑴徘驇淼囊嫣幾畲蠡?。雖然在排球的的教學(xué)方面上還有許多不盡人意的地方，如硬件設(shè)施不齊全，教學(xué)員工不足等，無法調(diào)動學(xué)生對排球的喜愛。所以在排球的教學(xué)方式還有巨大的改革空間。高職院校的排球教學(xué)的改革勢在必行。

1.高職排球的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生對于排球運動的興趣不足

由于高職學(xué)生的身體條件和成人相差無幾，具有較高的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。然而大多數(shù)學(xué)生并不喜愛運動喜愛排球，其原因往往是因為身為高職生帶來的自卑感，自我的認(rèn)知能力不足，或者是電子科技的發(fā)展，學(xué)生都喜歡宅在寢室里。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是改革措施首要解決的問題。

1.2教學(xué)方法過于老套

高職院校的教學(xué)方法受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，嚴(yán)重缺少創(chuàng)新能力。多數(shù)為老師做學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法造成的弊端是學(xué)生所學(xué)的東西過于死板，又對學(xué)生的記憶能力和模仿能力要求極高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的狀態(tài)，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新能力。在教學(xué)內(nèi)容方面又過于單一，多是簡單的發(fā)球、傳球、點球。然而對于排球這項運動，存在很多不可預(yù)測性，過于死板的教學(xué)方式讓更多學(xué)生喪失對排球的興趣。

1.3教學(xué)資源的匱乏

在我國的教育領(lǐng)域中，不重視體育學(xué)習(xí)是嚴(yán)重的弊端。導(dǎo)致高職院校對教學(xué)器械建設(shè)不受重視，教學(xué)人員不足。伴隨著高職院校的規(guī)模變大，學(xué)生人數(shù)漸增的影響下。硬件設(shè)施不完善的情況導(dǎo)致無法完成預(yù)期的教學(xué)成果。沒有教學(xué)器材和師資力量嚴(yán)重影響高職院校排球運動的發(fā)展。

1.4高職院校對排球教學(xué)的認(rèn)識不足

一般院校重視籃球和足球的發(fā)展，而忽略了排球運動。使排球不能像籃球等運動由學(xué)生自發(fā)組織。而且排球比賽的誘惑力較低無法吸引學(xué)生自發(fā)參加。此外再加上教育方式的落后，以及硬件設(shè)施不齊全成為排球運動不普及的主要原因。

1.5在排球教學(xué)中純在過于缺乏理論教學(xué)

在高職院校的排球教學(xué)中，還存在實踐教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于理論教學(xué)的問題，大部分學(xué)生都認(rèn)為排球是只是一項體育項目，對于動作的要求指標(biāo)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論知識的學(xué)習(xí)。因此在舊式的教學(xué)中，理論和實踐的重視嚴(yán)重失衡。高職院校將精力多數(shù)用在了動作的訓(xùn)練，從而忽視了排球的理論教學(xué)，長時間的動作訓(xùn)練必定使學(xué)生感到枯燥，而且老師對動作的要求過于苛刻，使大部分學(xué)生降低對排球的重視，使教學(xué)質(zhì)量難以得到更多的提升。

1.6教師的素質(zhì)不達(dá)標(biāo)

教師是高職院校能否實現(xiàn)排球教學(xué)的重要部分，授課老師的水平高低將直接影響教學(xué)成績的高低。我國的教育機(jī)制正處于初期階段，對老師的培訓(xùn)明顯不足，尤其是排球運動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合標(biāo)準(zhǔn)。教師是教學(xué)活動的組織者和實施者，如果授課教師問題不能得以解決，是無法實現(xiàn)排球運動教學(xué)的工作，嚴(yán)重阻礙教學(xué)改革的發(fā)展。

1.7教學(xué)考評過于單一

體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。高職院校的高查形式過于單一，大多數(shù)為簡單的成績測試和動作掌握情況的考察。無法對學(xué)生進(jìn)行全面的考察。這將大大的打擊學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生認(rèn)為只要簡單應(yīng)付過考察就可以。嚴(yán)重影響排球在高職院校的發(fā)展進(jìn)程。

2.排球教學(xué)的改革措施

2.1提高高職院校的重視度

高職院校的領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)排球運動的重視程度，院校所在的行政負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)加大對排球運動教學(xué)的投資，積極配合排球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，鼓勵學(xué)校多引進(jìn)排球資源。高職院校積極配合，最大限度的利用周邊資源，拉取周邊企業(yè)的贊助。實現(xiàn)排球運動硬件方面的完善。對老師的要求加大，加大對聘用教師的實際教學(xué)能力，教學(xué)經(jīng)驗的考察。從提高授課教師的素質(zhì)的提高，進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2創(chuàng)新排球運動的教學(xué)方式

在當(dāng)前教育形式的基礎(chǔ)上應(yīng)加大創(chuàng)新力度，為排球教學(xué)提供生命力。加大對理論教育的重視，用理論指引實踐的方向。改進(jìn)教學(xué)方式，定制學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在基礎(chǔ)動作熟練的條件下讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受到排球帶來的樂趣。排球運動不是只有程序性動作的運動，學(xué)生不是僅僅需要表面的模仿，這樣會阻礙學(xué)生的創(chuàng)新性。將排球文化的知識文獻(xiàn)引用到教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的自動學(xué)習(xí)性，對排球建立感性的認(rèn)識。將理論和實踐完美搭配，才能全面性的提高學(xué)生的排球技術(shù)的提高。

2.3培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣

教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將排球運動的團(tuán)隊意識和戰(zhàn)術(shù)意思傳倒到學(xué)生腦中。組織活動調(diào)動學(xué)生的積極性，舉行比賽提高學(xué)生的重視度。注重排球的實戰(zhàn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)具有天賦的學(xué)生，耐心培養(yǎng)，使其帶動更多的學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。由于我國的排球教學(xué)發(fā)展過于緩慢，因此在教師方面也要大大提升。主要提升老師的教學(xué)技術(shù)，業(yè)務(wù)水平。引用教師時要認(rèn)真審核，對老師的訓(xùn)練力度加大。對老師的能力要求加大。要求教師可以調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流，實現(xiàn)老師與學(xué)生的互贏。

2.4改進(jìn)高職院校的教學(xué)體制

原本的教學(xué)方式是排球過于單一化，無法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排球運動的興趣，是學(xué)生喪失積極性。應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上增加互動性和娛樂性的內(nèi)容。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排球是需要團(tuán)隊意識的。對于教學(xué)內(nèi)容應(yīng)酌情刪減，對于其他院校的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)積極引進(jìn)，避免固步不前的問題發(fā)生，充分發(fā)揮排球的娛樂性、社會性的功能，讓學(xué)生對排球運動的興趣大大增加，實現(xiàn)高職院校的排球運動的高速發(fā)展。

2.5注重學(xué)生排球技術(shù)和理論的同步發(fā)展

在實踐重于理論的排球運動中，沒有排球的理論教學(xué)是不可取的。只有實踐的排球運動，學(xué)生做的只是簡單的模仿，對于理解只有淡淡的概念，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性。將理論和實踐協(xié)同發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的排球技能和素質(zhì)。

2.6考核方式的細(xì)致化

排球是一項需要全面技術(shù)結(jié)合，能在實踐中合理運用技術(shù)的對抗類體育運動。對于排球的考核方式要在實踐中進(jìn)行考察，如果學(xué)生只有基本的排球技術(shù)無法在實踐中運用，那么學(xué)生是不能從排球運動中感受到排球的奧妙和樂趣的。所以在排球的考核方面要以學(xué)生在對抗實踐中合理運用所學(xué)的技術(shù)作為考察標(biāo)準(zhǔn)。

3.總結(jié)

從高職院校的排球現(xiàn)狀出發(fā)，提升排球教學(xué)在各個方面的技術(shù)突破和知識的綜合應(yīng)用，將排球運動的重視程度大大提升，有助于高職院校的排球運動的高效發(fā)展，加大創(chuàng)新力度，可以大大提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。實現(xiàn)高職院校排球運動的積極發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]駱文英.高職排球教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施探討[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（13）：303-303，304.endprint