楊金迪+林佳音+周玉清+繆小花

摘要：校企聯(lián)合辦學(xué)模式指的是在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中整合學(xué)校的環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程與企業(yè)流程相結(jié)合，靈活的進(jìn)行人才培養(yǎng)，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的技能能夠在企業(yè)工作過(guò)程中得到應(yīng)有的環(huán)節(jié)，克服先進(jìn)中高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。本文研究了中高等職業(yè)學(xué)校的校企合作辦學(xué)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：中高等職業(yè)學(xué)校；校企合作；人才培養(yǎng)；機(jī)制

中圖分類號(hào)：G717

一、國(guó)內(nèi)中高等職業(yè)教育辦學(xué)現(xiàn)狀

在我國(guó)，職業(yè)學(xué)校開展校企聯(lián)合辦學(xué)模式已經(jīng)是十分常見的現(xiàn)象，在實(shí)施的過(guò)程中形成了一定的理論基礎(chǔ)，但是在部分辦學(xué)環(huán)節(jié)依舊是存在著不足，尤其是在政策、環(huán)境以及辦學(xué)資源等方面，目前在國(guó)內(nèi)很少有全面、系統(tǒng)的成功辦學(xué)的中高等職業(yè)學(xué)校校企聯(lián)合辦學(xué)模式。

中高等職業(yè)教育作為我國(guó)高中階段的重要組成部分，包括了中專學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育以及短期培訓(xùn)，在社會(huì)技術(shù)人員輸出方面扮演著重要的角色，在整個(gè)教育體系之中也擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任。然而中高等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式方面長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依舊采取以教師為中心的教育模式，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺少主動(dòng)性，在進(jìn)行專業(yè)課程講授的時(shí)候，學(xué)校也缺少相應(yīng)的培訓(xùn)基地，只是單純的傳輸教學(xué)案例，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，束縛了學(xué)生的思維，導(dǎo)致中高等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新性人才正處在逐漸減少的狀態(tài)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于技術(shù)型人才的需求也在不斷的變化，中高等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)革新傳統(tǒng)的教育觀念，在校企聯(lián)合辦學(xué)的背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

二、中高等職業(yè)學(xué)校校企聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)

中高等職業(yè)學(xué)校的校企聯(lián)合辦學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)在于校企聯(lián)合辦學(xué)具有周期性、風(fēng)險(xiǎn)性和多方受益性等多種特點(diǎn)，這三個(gè)特點(diǎn)集結(jié)在一起，使得中高等職業(yè)學(xué)校的校企聯(lián)合辦學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)：

首先，校企聯(lián)合背景下培養(yǎng)出的人才更加能夠適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)以及社會(huì)的需要。在這一背景下接受教育的學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中能夠縮短員工和企業(yè)的磨合期，降低企業(yè)培訓(xùn)的成本和勞動(dòng)陳本，對(duì)于穩(wěn)定企業(yè)員工隊(duì)伍，為企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才有非常積極的作用，在一定程度上，校企聯(lián)合提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，校企聯(lián)合對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有促作用。中高等職業(yè)學(xué)校在與企業(yè)開展合作的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校招生與企業(yè)招生一體化的管理模式，能夠有效的提升學(xué)生的文化素質(zhì)、技術(shù)力量、職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于滿足企業(yè)的人才需求有更大的針對(duì)性，在根本上解決職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，在學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步。此類教學(xué)模式在很大程度上緩解了就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)宗旨，對(duì)于學(xué)校的實(shí)力建設(shè)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有促進(jìn)作用。

第三，校企聯(lián)合能夠使得學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)雙向定向的培養(yǎng)。中高等職業(yè)學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)人才，企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況與學(xué)校共同商定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行課程設(shè)置，設(shè)定實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生的目標(biāo)，使得畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，企業(yè)減少人才培訓(xùn)成本，學(xué)校的人才輸出力度逐漸擴(kuò)大，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)三方互惠互利的局面。

最后，校企合作能夠最大限度的整合教育資源。學(xué)校與企業(yè)團(tuán)結(jié)在一起共同整合教育資源，實(shí)現(xiàn)人力資源與物力資源的優(yōu)化配置，校企雙方共同發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)現(xiàn)環(huán)境，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)適合的技術(shù)型人才，學(xué)校與企業(yè)互相滿足彼此的需求，為學(xué)生提供不同來(lái)源的教育信息，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，使得學(xué)生既可以在校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行真正的技術(shù)指導(dǎo)，還能使得學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)則，更好的完成了中高等職業(yè)學(xué)校與企業(yè)之間的定向培養(yǎng)目標(biāo)。

三、對(duì)中高等職業(yè)學(xué)校的校企合作機(jī)制的發(fā)展建議

在中高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施校企合作的辦學(xué)理念對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式有積極的促進(jìn)作用，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中依舊存在問(wèn)題，下文提出幾點(diǎn)發(fā)展建議。

首先，強(qiáng)化政府法律法規(guī)在校企合作辦學(xué)過(guò)程中的作用。政府應(yīng)當(dāng)健全法律法規(guī)，明確合作過(guò)程中高等職業(yè)學(xué)校與企業(yè)雙方的責(zé)任，通過(guò)立法規(guī)范校企聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展，使其能夠走上制度化和規(guī)范化的道路。在法律上完善校企合作的細(xì)節(jié)，做到從根本上環(huán)節(jié)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)壓力，建立一套科學(xué)的校企聯(lián)合辦學(xué)模式，適應(yīng)中高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和應(yīng)用，使其在執(zhí)行的過(guò)程中有據(jù)可依。

其次，建立校企聯(lián)合辦學(xué)的模式運(yùn)行機(jī)制。校企聯(lián)合制度實(shí)施最初就應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)，最終落實(shí)到培養(yǎng)所需人才，既要符合企業(yè)的生產(chǎn)目標(biāo)，也要與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相互適應(yīng)。之后按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作準(zhǔn)則不斷探索，摸索出一套適合職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的教育模式。期間建立一套有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推出一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策，例如在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生能夠優(yōu)先被企業(yè)錄取等政策，對(duì)于學(xué)生踐行教育政策是極大的鼓勵(lì)，良好、正確的激勵(lì)政策對(duì)于校企聯(lián)合辦學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)施有積極的作用。

最后，校企聯(lián)合應(yīng)當(dāng)構(gòu)建溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源及時(shí)共享。中高等職業(yè)學(xué)校在與企業(yè)建立合作關(guān)系的時(shí)候不僅僅可以引進(jìn)企業(yè)的先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐平臺(tái)，還可以在學(xué)校與企業(yè)支架建立暢通的溝通平臺(tái)，使得學(xué)生可以隨時(shí)在溝通的過(guò)程中了解到意向企業(yè)的相關(guān)就業(yè)知識(shí)，這樣不僅能夠提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)效率，還能簡(jiǎn)化校企合作的環(huán)節(jié)模式，最大限度的滿足企業(yè)的用人需求。

在構(gòu)建交流平臺(tái)的時(shí)候，中高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，在其中明確的規(guī)定雙方交流引導(dǎo)的職責(zé)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，在與學(xué)生交流的過(guò)程中與企業(yè)共同擔(dān)任教育教學(xué)的角色，對(duì)不同的學(xué)生提出定向的培養(yǎng)計(jì)劃。不僅如此，學(xué)校在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的背景下與政府搭建交流平臺(tái)，使得學(xué)生能夠以較為便捷的方式了解企業(yè)的招聘信息和用人標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在與政府建立聯(lián)系的過(guò)程中還可以根據(jù)政策法規(guī)的變化及時(shí)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，在就業(yè)中心網(wǎng)站中發(fā)布第一手招聘信息，為中高等職業(yè)院校的學(xué)生提供最廣泛的資源信息，充分發(fā)揮校企聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

四、總結(jié)

中高等職業(yè)學(xué)校校企聯(lián)合辦學(xué)是當(dāng)今社會(huì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新形式，對(duì)于學(xué)校的教育成果提升以及滿足企業(yè)的人才需求等都有非常大的幫助，不僅能夠減少學(xué)校的部分技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入，降低教學(xué)成本，還能使得企業(yè)減少對(duì)新入職畢業(yè)生的培訓(xùn)時(shí)間，使得中高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能夠迅速的適應(yīng)企業(yè)的職業(yè)生活，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，還能從根本上解決當(dāng)今職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共贏的局面，能夠更好的滿足社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新性人才需求。endprint