摘 要：北京大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向，接續(xù)蔡元培美育與藝術(shù)教育及中國戲劇電影教育思想的源頭活水，在繼承2001年就已創(chuàng)設(shè)的廣播電視編導(dǎo)（影視編導(dǎo)）本科專業(yè)基礎(chǔ)上，并在北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)理論類本科專業(yè)平臺(tái)中重新構(gòu)建，跟戲劇與影視學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科相結(jié)合，強(qiáng)化北京大學(xué)人文社科優(yōu)勢，以“雙一流”建設(shè)為目標(biāo)，不斷探索綜合性研究型大學(xué)藝術(shù)學(xué)科與戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向的獨(dú)特道路，著重培養(yǎng)具有中國思想的引領(lǐng)未來的藝術(shù)學(xué)人和戲劇影視人才，并逐漸形成“道技并重，知行合一”的戲劇影視文學(xué)專業(yè)特色。

關(guān)鍵詞：北京大學(xué)；影視編導(dǎo)專業(yè)；戲劇與影視學(xué)；戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向；道技并重，知行合一

一、戲劇影視教育思想的源頭活水

在中國，跟美育與藝術(shù)教育一樣，電影教育的觀念生成與教育電影的制度演進(jìn)，以及中國高等院校的戲曲戲劇教育，同樣始自蔡元培，并與北京大學(xué)密切相關(guān)。蔡元培開創(chuàng)的北大美育和藝術(shù)教育傳統(tǒng)，其實(shí)也是中國戲劇影視教育的思想之源?；氐狡湓搭^并追溯其流變，不僅可以更好地理解中國戲劇影視教育的現(xiàn)狀，而且能夠有效地辨析北京大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向。

據(jù)蔡元培日記，1899年9月9日，戊戌變法失敗后辭官回鄉(xiāng)擔(dān)任紹興中西學(xué)堂總理的蔡元培，初次接觸到“日本影畫”。此后，蔡元培又多次觀摩過不同類型、不同片種的德國、蘇聯(lián)、美國電影以及本國國產(chǎn)電影。1921年2月2日，在歐美考察大學(xué)教育及學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)的蔡元培，還專門訪問了法國電影發(fā)明家路易·盧米埃爾（Louis Lumière），并參觀了其親手制造的“立體攝影機(jī)”。10天后，蔡元培途經(jīng)比利時(shí)首都布魯塞爾并造訪沙勒羅瓦，在工藝大學(xué)的化學(xué)教室中看到了自動(dòng)換片的“電影機(jī)”[1]。值得注意的是，蔡元培可能是唯一親見路易·盧米埃爾、較早接觸電影媒介并目睹電影教育的中國知識(shí)分子。這也使蔡元培的電影觀念和教育電影思想，站在了同時(shí)代中國知識(shí)分子最前沿。

實(shí)際上，早在1912年1月30日，在《請(qǐng)各省注重社會(huì)教育通電》中，時(shí)任南京臨時(shí)政府教育總長的蔡元培先生，便要求各省在推行新教育時(shí)，應(yīng)兼?zhèn)溆幸娴摹盎顒?dòng)影畫”以為輔佐。1922年6月，時(shí)任北京大學(xué)校長的蔡元培，在《美育實(shí)施的辦法》中又提出以“影戲館”為第五項(xiàng)“社會(huì)美育”的專設(shè)機(jī)關(guān)。1930年12月，在《以美育代宗教》一文中，蔡元培終于將“劇場與影戲院的管理”納入“美育”的范疇。同年，在為《教育大辭書》撰寫的“美育”條目中，蔡元培同樣強(qiáng)調(diào)“劇院及影戲院”的設(shè)立、管理和引導(dǎo)[2]。與眾不同的是，蔡元培始終都在表明自己的看法，即劇場和觀影場所之于電影教育和教育電影的重要性。

更為重要的是，從1932年開始至1937年，蔡元培還通過參與組織中國教育電影協(xié)會(huì)，并先后擔(dān)任該協(xié)會(huì)主席、監(jiān)察委員、常務(wù)理事和監(jiān)事等，極大地推動(dòng)了電影教育與教育電影的發(fā)展，而且身體力行地嘗試著以電影參與重塑現(xiàn)代中國的教育和美育?？梢哉f，在蔡元培的視野里，跟文學(xué)、音樂和美術(shù)一樣，戲劇電影本是“美育”和“教育”不可分割的一部分。

正是在蔡元培的美育和藝術(shù)教育觀念影響下，北京大學(xué)的戲劇電影教育總是開風(fēng)氣之先，并不斷促使一批又一批北大人投身戲劇和電影的理論、批評(píng)與創(chuàng)作實(shí)踐。據(jù)史載，大約在1918年，應(yīng)蔡元培之聘，精通昆曲的吳梅以上海中學(xué)教員身份到北京大學(xué)國文研究所教授“文學(xué)史”和“詞曲”等課程。吳梅也因此成為在中國高等學(xué)府專授戲曲的開山祖師。而由其開創(chuàng)的曲學(xué)研究風(fēng)氣，還在二十余年間的南北兩京，培養(yǎng)了一批頗有成就的戲曲史家和戲曲理論家。無獨(dú)有偶，同樣是在1918年，18歲的廣東人羅明佑考入北京大學(xué)法學(xué)院，翌年即在北京王府井開設(shè)真光電影院，至1929年已控制北方五省的電影發(fā)行放映，穩(wěn)執(zhí)北方影界之牛耳。次年，羅明佑網(wǎng)羅當(dāng)時(shí)全國影壇及各界精英，成立聯(lián)華影業(yè)制片印刷有限公司。不僅為杰出的電影編導(dǎo)如蔡楚生、費(fèi)穆、吳永剛、朱石麟、卜萬蒼等提供施展才華的平臺(tái)，而且打造出一批優(yōu)秀的電影明星如阮玲玉、王人美、金焰等，更有《神女》《漁光曲》《迷途的羔羊》《天倫》《慈母曲》等名片佳作，早已載入中國電影以至世界電影的史冊(cè)。值得一提的是，在1931年聯(lián)華影業(yè)公司出版的《影戲雜志》第1卷第11～12號(hào)合刊上，為了宣傳根據(jù)原籍波蘭作家羅琛女士原著改編的影片《戀愛與義務(wù)》，編輯鄭重其事地重新發(fā)表了蔡元培寫于1918年底的《〈戀愛與義務(wù)〉序》。

1949年以后，一批畢業(yè)（或肄業(yè)）于北京大學(xué)（或燕京大學(xué)）各院系的戲劇電影人，在戲劇電影的多個(gè)領(lǐng)域，取得了令人矚目的成就。僅就電影而言，除了孫道臨、于是之、英達(dá)等塑造的銀幕形象，蘇怡、于伶、黃宗江、石方禹、劉震云等創(chuàng)作的電影劇本，以及陳燕嬉的電影錄音，姚念貽的譯制片配音之外，李洪琛、叢碩文、劉詠、劉永澄、葉永烈等編導(dǎo)的科教片，李小蒸、李恒基等翻譯的電影著述，以及王世楨、羅藝軍、黃式憲、李晉生、酈蘇元、王人殷、陳山等展開的電影史論研究，都在中國電影史上產(chǎn)生了不可忽視的影響，并成為北京大學(xué)戲劇影視專業(yè)發(fā)展的深層動(dòng)因。

而從20世紀(jì)80年代開始迄今，在北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、中文系和新聞傳播學(xué)院等相關(guān)院系里，還聚集了包括彭吉象、王一川、戴錦華、張頤武、俞虹、陸紹陽、陳旭光、李道新、顧春芳、李洋、陳宇、邱章紅等在內(nèi)的一批在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的電影史論、電影批評(píng)與電影創(chuàng)作者。這也是北京大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向可以憑借的重要資源。

二、影視編導(dǎo)專業(yè)的初步嘗試

20世紀(jì)90年代以來，特別是藝術(shù)學(xué)院建院（系）之后，作為一個(gè)學(xué)科，北京大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)（影視編導(dǎo)）專業(yè)及其后的戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向，正是依托蔡元培美育與藝術(shù)教育及中國戲劇電影教育的歷史資源，在古今中外思想文化交流激蕩的宏大語境中，在文學(xué)、傳播學(xué)特別是藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科跨界背景里摸索著展開。

2001年，通過較為充分的調(diào)研和探討，北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院（原藝術(shù)學(xué)系）開始增設(shè)廣播電視編導(dǎo)（簡稱影視編導(dǎo)）本科專業(yè)。該專業(yè)學(xué)制四年，面向全國招生，并接受海外生源。按當(dāng)時(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)，該專業(yè)致力于為全國各電影廠、電視臺(tái)、影視制作公司、影視報(bào)刊和音像出版等單位或部門，培養(yǎng)能夠從事影視劇本和影視節(jié)目的編導(dǎo)、制作，影視藝術(shù)的教學(xué)、研究，以及影視項(xiàng)目的策劃、管理和出版發(fā)行等工作，理論素養(yǎng)與實(shí)踐技能相結(jié)合，寬口徑、復(fù)合型的高層次人才。除了利用全校開設(shè)的公選課、通選課平臺(tái)之外，還主要開設(shè)藝術(shù)學(xué)概論、美學(xué)概論、影視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、世界電影史、中國電影史、影片分析、影視導(dǎo)演、影視編劇、視聽語言、影視節(jié)目策劃、電視攝像、非線性編輯、影視管理、電視研究等專業(yè)課程，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。可以說，從一開始，影視編導(dǎo)專業(yè)便傾向于依托北京大學(xué)雄厚的人文學(xué)科優(yōu)勢與藝術(shù)學(xué)院全面的藝術(shù)學(xué)科氛圍，總結(jié)世界各國與全國各地影視教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行開放跨界、面向社會(huì)、著眼未來的專業(yè)建設(shè)，并在藝術(shù)學(xué)院“道”（人文內(nèi)涵）與“技”（藝術(shù)技能）并重、理論性與應(yīng)用性并重、素質(zhì)教育與專業(yè)教育并重的總體方針下進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。

經(jīng)過近十年的摸索和嘗試，到2007年前后，在平臺(tái)建設(shè)、專業(yè)理念、招生方式、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)與人才輸出等方面，北京大學(xué)影視編導(dǎo)專業(yè)已經(jīng)特色獨(dú)具，成效初顯。僅在應(yīng)用技能和實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，便有數(shù)字影像實(shí)驗(yàn)室專門從事廣播級(jí)數(shù)字視頻、圖像壓縮、動(dòng)漫制作、網(wǎng)絡(luò)電視和流媒體傳輸?shù)难芯亢徒虒W(xué)，為影視編導(dǎo)的專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐提供了基本的技術(shù)設(shè)備保證。多功能廳則經(jīng)常性地為學(xué)生提供各種電影的觀摩和研討。作為重要的教學(xué)實(shí)踐之一，影視編導(dǎo)本科生必須完成畢業(yè)作品拍片實(shí)踐，提交一部時(shí)長為10分鐘以上的劇情短片或紀(jì)錄片。在學(xué)院管理的嚴(yán)格要求以及相關(guān)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，每一屆同學(xué)都對(duì)拍片實(shí)踐非常重視，肯下功夫、肯花時(shí)間，拍出了不少質(zhì)量較高的作品。許多畢業(yè)作品在時(shí)間長度上超過30分鐘，甚至長達(dá)60分鐘，已經(jīng)初具劇情長片的規(guī)模。每年畢業(yè)前夕，都會(huì)在北京大學(xué)隆重舉辦“優(yōu)秀畢業(yè)作品匯報(bào)展映暨學(xué)院獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮”。這一活動(dòng)舉辦多次并延續(xù)到現(xiàn)在，成為北京大學(xué)校園文化的亮麗風(fēng)景線。

為了調(diào)動(dòng)影視編導(dǎo)本科學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自2002年起，還連續(xù)幾年舉辦了“北京大學(xué)影視文化節(jié)”。文化節(jié)內(nèi)容包括學(xué)生DV作品匯報(bào)展、電影知識(shí)和DV技術(shù)講座等內(nèi)容。2004年還成功舉辦了“君士杯”首都大學(xué)生DV大賽。除此之外，還結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，舉辦了校園公益DV創(chuàng)意征集、新年狂歡夜DV展映、鳳凰衛(wèi)視北大特別節(jié)目DV制作等一系列活動(dòng)。結(jié)合影視編導(dǎo)本科的專業(yè)特點(diǎn)，還與中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、八一電影制片廠、解放軍電視中心、電影頻道、中國教育電視臺(tái)、中央新影中心、中央科影中心等單位建立了良好的合作關(guān)系，作為長期合作的實(shí)習(xí)基地，這些單位每年都會(huì)接受本專業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生。同學(xué)們還應(yīng)邀參加一些著名導(dǎo)演的影視拍攝劇組拍制工作，如《泥鰍也是魚》《太行山上》等，得到了很好的鍛煉。

經(jīng)過師生共同努力，至2007年前后，影視編導(dǎo)專業(yè)一批同學(xué)創(chuàng)作的影視作品，開始參加國內(nèi)、國際影視專業(yè)大賽并獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。在2006屆、2007屆影視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生中，也有接近50%的同學(xué)繼續(xù)攻讀研究生或出國深造，其他同學(xué)則選擇了影視文化相關(guān)機(jī)構(gòu)，就業(yè)率超過90%。

三、戲劇影視文學(xué)方向的探索業(yè)績

迄今為止，在北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，初露學(xué)院氣質(zhì)與北大格局的人才群落正在養(yǎng)成。在戲劇影視文學(xué)領(lǐng)域，“道技并重，知行合一”的教學(xué)理念日益明晰，中國特色、世界一流的“北大學(xué)派”終將崛起。

2011年以來，為了適應(yīng)藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門類后的專業(yè)方向調(diào)整，也為了響應(yīng)北京大學(xué)“雙一流”建設(shè)及推行的教育改革措施，北京大學(xué)影視編導(dǎo)專業(yè)更名為戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向，在藝術(shù)學(xué)理論類本科專業(yè)平臺(tái)中重新構(gòu)建，并與藝術(shù)史論、文化產(chǎn)業(yè)管理等本科專業(yè)一起，以藝術(shù)學(xué)“人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”的模式進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。

與此同時(shí)，根據(jù)北京大學(xué)綜合性研究型大學(xué)的性質(zhì)，在“道技并重，知行合一”的教學(xué)理念之下，戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向繼續(xù)發(fā)揮北京大學(xué)重視理論研究的傳統(tǒng)及人文優(yōu)勢和多學(xué)科優(yōu)勢，跟戲劇與影視學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科相結(jié)合，以“雙一流”建設(shè)為目標(biāo)，不斷探索綜合性研究型大學(xué)藝術(shù)學(xué)科與戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向的獨(dú)特道路，著重培養(yǎng)戲劇影視研究批評(píng)、戲劇影視管理教育以及具有深厚文化修養(yǎng)的戲劇影視創(chuàng)意策劃、編劇導(dǎo)演等寬口徑、復(fù)合型的領(lǐng)軍人物，即具有中國思想的引領(lǐng)未來的藝術(shù)學(xué)人和戲劇影視人才。

在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步將戲劇史論與戲劇實(shí)踐有機(jī)地納入體系之中。與此前相比，戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向更加注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)意策劃與寫作能力的訓(xùn)練，以及在戲劇影視生產(chǎn)接受流程中的跨界型、厚底蘊(yùn)人才培養(yǎng)。由于大學(xué)一年級(jí)期間不分專業(yè)方向，除了大學(xué)英語、中國近現(xiàn)代史綱要、文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等全校公共必修課之外，學(xué)生還可以從哲學(xué)導(dǎo)論、心理學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、英美文學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程中選修規(guī)定的學(xué)分。在第一至第三學(xué)期，則有藝術(shù)學(xué)原理、美學(xué)原理、藝術(shù)心理學(xué)、跨文化藝術(shù)傳播、電影概論、戲劇藝術(shù)概論、美術(shù)概論、音樂概論、文化產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論、影視理論與批評(píng)和創(chuàng)意寫作等十多門核心課程可供學(xué)生選擇。從二年級(jí)下學(xué)期開始，戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向的限選課程，顯示出史論與創(chuàng)作并駕齊驅(qū)的特征：既有中國電影史、世界電影史、中國戲劇史、戲劇經(jīng)典分析、影片分析等史論課程，又有劇作法、表演理論與實(shí)踐、影視制作、影視導(dǎo)演等實(shí)踐課程。在這些課程中，創(chuàng)意寫作課和經(jīng)典昆曲欣賞課等，都會(huì)在課堂內(nèi)外安排豐富多彩的交流、考察和放映、演出活動(dòng)，也會(huì)邀請(qǐng)文學(xué)、戲劇、影視等領(lǐng)域的名家如白先勇、徐則臣、梁谷音、計(jì)鎮(zhèn)華等來到課堂，跟學(xué)生們分享創(chuàng)作的酸甜苦辣和個(gè)中三昧。電影概論課則提倡學(xué)生多多益善地撰寫微影評(píng)，并盡可能地在微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布交流，其中的精彩影評(píng)，也由出版社作為課程成果公開出版。電影史課程則以專題史的方式展開，力圖讓學(xué)生在最短的課堂時(shí)間里，獲取最有成效的進(jìn)入中外電影史堂奧的方式和方法。

除了嚴(yán)格要求的畢業(yè)論文和畢業(yè)作品之外，戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向還能從國家藝術(shù)基金、國家新聞出版廣電總局劇本扶持計(jì)劃、藝術(shù)學(xué)院年度學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作扶持計(jì)劃等項(xiàng)目中獲得資金支持，開啟創(chuàng)作之路。正是在這樣的平臺(tái)里，從史論批評(píng)到創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生們能都得到較為專業(yè)而又全面的訓(xùn)練，為日后的成才奠定基礎(chǔ)。同樣，在北大戲劇與影視專業(yè)及戲劇影視文學(xué)方向培養(yǎng)的各屆本科生（專業(yè)學(xué)位與雙學(xué)位）、碩士生（專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士）和博士生中，更有一批頗具學(xué)術(shù)追求、已顯學(xué)術(shù)潛質(zhì)并能體現(xiàn)道技并重與知行合一理念的優(yōu)秀人才，有望在戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向的史論批評(píng)及其與創(chuàng)作實(shí)踐相互結(jié)合的領(lǐng)域里脫穎而出。

總之，秉持道技并重、知行合一的教學(xué)理念，堅(jiān)守寬口徑、復(fù)合型領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)方略，葆有戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向的源頭活水，北京大學(xué)的戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向，將會(huì)在爭取中國特色、世界一流的道路上走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯：陳立民]