麻志武

摘要：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂“作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映”。在初中音樂教學(xué)中，音樂語(yǔ)言的運(yùn)用是貫穿在音樂教學(xué)實(shí)施全過程的。要提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就要求音樂教師在初中音樂教學(xué)的實(shí)踐中，充分鼓勵(lì)學(xué)生在自主合作與探究中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂語(yǔ)言進(jìn)行交流、討論、合作與探究，讓學(xué)生通過在自主合作學(xué)習(xí)中音樂語(yǔ)言的有效運(yùn)用，對(duì)于所學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)內(nèi)容有了更加深入的理解與認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提升。

關(guān)鍵詞：音樂；教學(xué)；提升；興趣

中學(xué)音樂作為一門興趣培養(yǎng)的學(xué)科，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立文化意識(shí)，擴(kuò)大文化視野，豐富文化底蘊(yùn)，提高文化素養(yǎng)，是我教學(xué)中的重要目標(biāo)。興趣是最好的老師，本文就如何提高音樂學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行一定的探索。

.從音樂教學(xué)內(nèi)容角度看，音樂課本應(yīng)該設(shè)計(jì)更多元。雖然現(xiàn)在課本已經(jīng)涉及較多歌曲，但是不一定符合學(xué)生的音樂喜好，若能適時(shí)在教學(xué)中穿插一些流行歌曲曲目，并將其歌曲作重點(diǎn)樂理分析、創(chuàng)作背景或歌手等介紹，應(yīng)該較能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生有了興趣，就會(huì)自然地從音樂欣賞中來(lái)排解壓力，舒緩情緒。

一、采取形式多樣的教學(xué)方式，在興趣中教學(xué)

我在教學(xué)中華經(jīng)常采用的教學(xué)方式是，歌詠式，這是一種群眾性教歌學(xué)歌的音樂文化活動(dòng)，可以定期組織如每周（月）一歌、音樂周（月）等群眾性歌詠活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可采用“競(jìng)賽”、“評(píng)獎(jiǎng)”的方法，結(jié)合節(jié)日、藝術(shù)節(jié)、定期定時(shí)在校內(nèi)、班內(nèi)開展如歌詠比賽、器樂比賽、音樂文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中接受音樂文化熏陶。從教學(xué)用樂器角度看，要善用鋼琴。鋼琴這項(xiàng)樂器是最喜歡的教學(xué)用具，善用鋼琴作為課堂上的音樂傳遞工具，上起課來(lái)會(huì)更有成就感，學(xué)生能藉由歌唱而感到壓力上的排解。通過社團(tuán)來(lái)提升學(xué)生深度接觸音樂機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)校接受較多的還是主課的信息，若能多辦理音樂或藝術(shù)性質(zhì)相關(guān)社團(tuán)。充分利用課余時(shí)間。除了音樂課堂上的表演，也可建立校內(nèi)“街頭藝人“表演活動(dòng)，時(shí)間可在下課時(shí)段、社團(tuán)時(shí)段或中午用餐前，通過這種方式來(lái)增加緩解學(xué)習(xí)壓力的機(jī)會(huì)。

二、遵循音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，在實(shí)踐中提高興趣

在音樂形象的感悟中增強(qiáng)文化意識(shí)。音樂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“悟”，在反復(fù)的聆聽、想象、歌詠、演奏的音樂的實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去感悟音樂所塑造的形象和意蘊(yùn)，從而在音樂形象的感染與熏陶中提高文化修養(yǎng)。比如教學(xué)《嶺南春早》，引導(dǎo)學(xué)生閉目聆聽，并在腦海中勾畫：青翠的山林，清澈的河水，紅的花，綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝？？帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)如詩(shī)如畫的想像世界，去感悟自然美、祖國(guó)美。

在音樂情感的體驗(yàn)中培養(yǎng)文化美感。音樂特具情感性，教師要注意把握、確立音樂教學(xué)的情感目標(biāo)，在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂情感，使學(xué)生的情感豐富起來(lái)。通過引導(dǎo)學(xué)生感受音樂美、鑒賞音樂美、表現(xiàn)音樂美、創(chuàng)造音樂美，培養(yǎng)審美情趣?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象和理解，自主設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，把學(xué)生對(duì)生活充滿希望、充滿熱愛的情緒以及幸福的生活在，這樣，就深化了學(xué)生對(duì)音樂文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟。

三、在實(shí)踐中，體現(xiàn)音樂之美

教學(xué)中體現(xiàn)音樂姿勢(shì)之美、技巧之美、發(fā)音時(shí)的形象之美等。教師在訓(xùn)練中還要注意以身示范，向?qū)W生展示歌唱時(shí)的姿勢(shì)之美、技巧之美、發(fā)音時(shí)的形象之美等，再讓學(xué)生模仿練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中感受音樂的魅力，在音樂藝術(shù)中獲得美的享受。比如，在教授《歡樂頌》時(shí)，我首先給學(xué)生們范唱，然后讓學(xué)生們一起唱旋律，并讓同學(xué)之間相互指出唱錯(cuò)的地方，再讓學(xué)生進(jìn)行重唱練習(xí)，我在認(rèn)真聆聽了學(xué)生的演唱后，又指出有的同學(xué)在感情上表現(xiàn)得還不夠，要再唱出一點(diǎn)感情來(lái)。最后，我又對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展，我講到：同學(xué)們，當(dāng)我們唱起這首神圣的歌時(shí)，你們想這會(huì)是什么場(chǎng)合呢？這一問題引起了學(xué)生們的極大興趣，他們很快找出了答案……學(xué)生在這樣的練習(xí)中，體會(huì)到了音樂所表現(xiàn)出來(lái)的情感，感受到了音樂的神圣之美、歡暢之美。

提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的趣味。趣味，指的是興趣和愛好，所以音樂的審美趣味即指學(xué)生喜歡和愛好的音樂?？梢哉f(shuō)初中音樂教師就是審美的施行者，他們的趣味直接影響著學(xué)生的審美情趣，所以教師要美化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的審美情趣。教師要把音樂作品介紹給學(xué)生，初中音樂教材所涉及到的作品，大都是形式優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的經(jīng)典之作，這就要求音樂的欣賞者必須具備一定的音樂素養(yǎng)和文化知識(shí)。作為教師，首先應(yīng)該是一個(gè)很好的欣賞者，這樣才有能力成為一個(gè)優(yōu)秀的施教者。比如，在執(zhí)教《讓我們蕩起雙槳》這一單元時(shí)，我首先以順?biāo)浦鄣慕虒W(xué)方式引入課堂教學(xué)，在給學(xué)生播放了《讓我們蕩起雙槳》的MTV之后，提問這首歌曲描繪了怎樣的情景？表達(dá)了怎樣的感情？音樂作品中有很多描繪豐收情景的。我的歌聲打動(dòng)了學(xué)生們的心靈，給他們的思維乘上了歌聲的翅膀，加深了他們對(duì)音樂的理解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)生活、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛之情。

音樂在人們的生活當(dāng)中是非常重要的。尤其是流行音樂，一首好的流行音樂不僅會(huì)使人們心情愉快，而且還會(huì)增加人們的音樂素養(yǎng)。初中是學(xué)習(xí)音樂的重要時(shí)期，所以在初中音樂教學(xué)中，流行音樂的引入也是至關(guān)重要的，引入流行音樂，在使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的同時(shí)，也達(dá)到了教師的教學(xué)目的。

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