唐興華

摘要：初中政治關(guān)系著每位學(xué)生的思想品德發(fā)展，為他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供一種精神方向。也在培養(yǎng)我國尖端人才提高國家競爭力的過程中超著不可缺少的作用。因此，初中政治教學(xué)也顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中政治； 高效課堂 ；教學(xué) ；策略

一、建立和諧的師生關(guān)系

親其師方能信其道。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在教學(xué)中總是以教師自居，把自己高高置在講臺(tái)之上，有意無意地拉開了教師與學(xué)生之間的距離。讓學(xué)生覺得教師和他們之間就是一個(gè)教、一個(gè)學(xué)的關(guān)系，沒有什么共性，更別談什么共同語言了，也別想和教師之間交流、討論什么學(xué)習(xí)上的問題和生活中煩惱。甚至有的教師在進(jìn)行完一個(gè)學(xué)期的教學(xué)后，能叫來名字的學(xué)生寥寥無幾，這樣的教學(xué)效果可想而知。

因此，為了打造高效的初中思想政治課堂，我們要轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中要求師生適時(shí)地轉(zhuǎn)換彼此的角色，老師走到學(xué)生中間，學(xué)生也可以在課堂上對(duì)教師提出的問題提出質(zhì)疑，更可以向教師提出問題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使課堂教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)起來，在問中學(xué)，在學(xué)中問，有效提高教與學(xué)的效率。當(dāng)然，教師還要在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生在理論知識(shí)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中大膽搜集信息，互相交流，然后在課堂上把交流的相關(guān)信息和學(xué)生共同研究，達(dá)到知識(shí)的生成與共識(shí)。通過這樣自由、自主的教學(xué)活動(dòng)過程，不能但讓師生關(guān)系更加融洽，有利于活躍課堂氣氛，而且還能達(dá)到教學(xué)相長的目的，提高教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景，激活學(xué)生思維

古人云：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)?！边@里所說的“疑”就是問題，有了問題，才能激發(fā)學(xué)生去探索，去解疑?，F(xiàn)代教學(xué)論研究指出：從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。心理學(xué)研究表明：問題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中要精心設(shè)置問題，使學(xué)生在現(xiàn)有的認(rèn)知范圍內(nèi)對(duì)未來學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激活學(xué)生思維，提高教學(xué)效果。如在講授“違法犯罪”時(shí)，教師展示材料：小張、小劉沉醉游戲機(jī)，天天泡網(wǎng)吧，花光所有零用錢，后來發(fā)展到偷同學(xué)的自行車，有一次在街上攔路搶劫被派出所抓獲。教師設(shè)置問題：小張、小劉的做法是什么行為？對(duì)青少年有什么啟示？讓學(xué)生思考討論后回答，結(jié)果大家都能判斷小張、小劉偷自行車是違法行為，攔路搶劫是犯罪行為。這件事啟示青少年要樹立法紀(jì)觀念，明確違法和犯罪的必然聯(lián)系，一旦犯罪對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)都百害無一利。這樣既讓學(xué)生掌握了本課的核心知識(shí)，又加強(qiáng)了思想教育，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力，過程與法方，情感態(tài)度和價(jià)值觀的統(tǒng)一，從而提高了教學(xué)效果。

三、學(xué)以致用，拓展提升

測評(píng)環(huán)節(jié)教師要本著題型多、少而精的原則，根據(jù)中考說明的要求，設(shè)計(jì)包括選擇、情境分析、案例分析等題型在內(nèi)的習(xí)題，讓學(xué)生訓(xùn)練，并當(dāng)堂講評(píng)。在平時(shí)的訓(xùn)練中教師要傳授給學(xué)生捕魚的技巧，更多地給予他們方法的引導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)做中考題要做到“三審”，審問題、審分值、審材料，答題要注意角度，角度一定要全。

這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立自主地完成作業(yè)，加深理解，鞏固知識(shí)，形成技能。切忌把鞏固訓(xùn)練的內(nèi)容以作業(yè)的形式放到課下讓學(xué)生去做，那樣，教師就不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不能及時(shí)解決學(xué)生的困惑，從而造成問題的積壓。

最后，教師引領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)出本次課的重要知識(shí)點(diǎn)，這里強(qiáng)調(diào)一定是教師引，學(xué)生思維動(dòng)。在此出示精彩板書，并加以畫龍點(diǎn)睛式的講解，簡明扼要的小結(jié)，把課堂傳授的知識(shí)盡快地內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的品質(zhì)。整個(gè)教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改精神。

四、全面預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、講練結(jié)合提高能力

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。什么是教學(xué)，教學(xué)就是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上會(huì)學(xué)。為了達(dá)到這個(gè)樸實(shí)的目標(biāo)，真正從為了教好自己的學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的政治課堂，從而不會(huì)出現(xiàn)過于注重情境的創(chuàng)設(shè)，把課堂變成膚淺的菜場與超市，也不會(huì)為了小組合作而合作，為了動(dòng)手操作而操作。

我們應(yīng)該考慮的是課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么，具體講就是，就是要做好以下幾點(diǎn)：明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的反思。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在課前預(yù)習(xí)時(shí)基本上能夠讀懂，在課上就不必在浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)課文，可把時(shí)間用在處理信息上。做好預(yù)習(xí)工作可以有效提高教學(xué)效率，教師可以在課前根據(jù)本課認(rèn)知與行為要求和教材的內(nèi)容，布置思考題。讓學(xué)生在和諧的氛圍中，帶著思考題，一方面去預(yù)習(xí)課文，明確教材所闡述的主要觀點(diǎn)，引發(fā)認(rèn)知間矛盾，產(chǎn)生一種急于想解決矛盾的欲望；另一方面是收集有關(guān)資料，并進(jìn)行調(diào)查、分析、歸類。這樣，不僅為活動(dòng)順利開展做好鋪墊工作，而且還保證了活動(dòng)的方向。

五、實(shí)施恰當(dāng)、個(gè)性、合適的分層教學(xué)，提高課堂整體效果

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是以班級(jí)中大多數(shù)人的知識(shí)水平作為教學(xué)依據(jù)，采用“一刀切”的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，不可避免地就會(huì)出現(xiàn)一種教學(xué)不足的情況，即對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生而言，教學(xué)程度低于他們的現(xiàn)有水平，學(xué)生得不到應(yīng)有的發(fā)展，教學(xué)效率低下；另一種是教學(xué)過度的情況，即對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言，教學(xué)程度高于他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力，教學(xué)活動(dòng)基本無效?！褒埳抛樱饔胁煌?，學(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀存在的。因此，在初中政治教學(xué)中，教師既要做到立足于全體學(xué)生整體水平的提高，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，讓每一個(gè)層次上的學(xué)生都能學(xué)有所得，獲得認(rèn)知水平上全面、自由的發(fā)展，從而促進(jìn)全體學(xué)生的全面與可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的初中政治高效課堂。endprint