朱慶龍

摘要：體育的本身就是肢體發(fā)生變化，在小學(xué)階段，小學(xué)生還是較小，他們還是很愛(ài)做游戲玩耍，肢體很不愿意停下來(lái)，所以做體育游戲是更加促進(jìn)小學(xué)生對(duì)體育的情感，讓小學(xué)生更加熱愛(ài)體育這門(mén)學(xué)科，讓我們更加輕松而有效率的教學(xué)，體育是很重要的一門(mén)學(xué)科，它會(huì)使孩子們緊張而乏味的學(xué)習(xí)變得輕松而有趣，也是一種有效的開(kāi)發(fā)智力的方法，本篇文章體現(xiàn)了體育教學(xué)的重要性，所以如何讓體育變得更加有趣我們想到了游戲化的體育教學(xué)，但這僅僅還只是一種嘗試，下面就一些方法和一些想法來(lái)進(jìn)行探討

關(guān)鍵詞：游戲化；嘗試；促進(jìn)；開(kāi)發(fā)智力；肢體

體育和游戲在日常總是緊密相聯(lián)的，我們現(xiàn)在看到的一些體育課程有時(shí)也是通過(guò)孩子們的游戲中獲取的，經(jīng)過(guò)我們調(diào)查研究表明，體育是小學(xué)生中男同學(xué)普遍很喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，可是女生往往會(huì)因?yàn)槔鄣绕渌蛩囟辉敢饨佑|，但是我們結(jié)合了游戲教學(xué)后，也許也會(huì)讓許多女同學(xué)愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，這樣他們就可以在體育課上盡興的玩耍，可以擺脫文化課給他們帶來(lái)的壓力，所以我們教師應(yīng)該善于游戲化體育教學(xué)，以此來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生的積極性。

一、小學(xué)體育游戲化教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)教育束縛觀(guān)念

體育學(xué)科注重運(yùn)動(dòng)，寓教于樂(lè)，然而傳統(tǒng)教育意義上，重心主要放在應(yīng)試教育上，以學(xué)生體育成績(jī)?yōu)樽罱K結(jié)果，例如：跑步體測(cè)，立定跳遠(yuǎn)等教師只注重最終結(jié)果如何，并沒(méi)有傳授一些運(yùn)動(dòng)技巧，即使有也是單純的枯燥的訓(xùn)練，這并不適合與小學(xué)生，這樣的教育方式極易讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，因此體育教育應(yīng)該寓教于樂(lè)，以鍛煉身體為核心，加強(qiáng)祖國(guó)未來(lái)花朵身體健康是我們教師應(yīng)付的責(zé)任。

（二）教材內(nèi)容與實(shí)際訓(xùn)練脫節(jié)

傳統(tǒng)小學(xué)體育教材注重理論化，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，一些不常用的鍛煉模式出現(xiàn)在教材中，器材教學(xué)主導(dǎo)了課本，然而小學(xué)學(xué)校器材并不多，運(yùn)動(dòng)器材不太適合小學(xué)階段的學(xué)生們。

二、小學(xué)體育游戲組織應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）不能脫離體育的教育本質(zhì)。

小學(xué)體育游戲組織時(shí)應(yīng)注意，不能脫離體育教育本質(zhì)，以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為核心目標(biāo)，在游戲化體育教學(xué)中，游戲應(yīng)為輔助，體育的教育本質(zhì)還是主要的。例如可以讓學(xué)生模仿各種運(yùn)動(dòng)方式，讓學(xué)生在自己總結(jié)，哪種運(yùn)動(dòng)是自己喜歡做的，然后教師可以根據(jù)個(gè)體，點(diǎn)撥指導(dǎo)幫助糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，但是不能偏離教學(xué)大綱，這時(shí)可以加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，起到強(qiáng)化作用。

（二）組織游戲時(shí)要注安全

小學(xué)體育注重運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生天生又愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，但是小學(xué)生自身安全意識(shí)不足，因此，在體育活動(dòng)中難免出現(xiàn)擦碰，摔傷等安全問(wèn)題，作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來(lái)，在注重體育教育的同時(shí)，也要注意小學(xué)生安全問(wèn)題，確保孩子能在安全歡樂(lè)的環(huán)境中邊玩邊學(xué)，鍛煉身體。同時(shí)，作為教師也許不能全面監(jiān)護(hù)到位，因此要預(yù)先制定一套應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案，謹(jǐn)防發(fā)生突發(fā)事件時(shí)束手無(wú)策。教師在課程開(kāi)始要重復(fù)安全教育，這是十分重要的，要讓小學(xué)生了解應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，不應(yīng)該怎么做，出現(xiàn)問(wèn)題了要先找老師幫助等等。

（三）組織游戲時(shí)教師應(yīng)首先引導(dǎo)

學(xué)生在進(jìn)行游戲化體育前，教師應(yīng)該先進(jìn)行引導(dǎo)，講解游戲規(guī)則，注重體育教學(xué)重點(diǎn)和教育本質(zhì)，教師應(yīng)該用較為充分的說(shuō)明講解游戲事項(xiàng)，并且以幾個(gè)同學(xué)為一體做個(gè)小范圍的示范，并讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，學(xué)到動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲進(jìn)行中教師要注意糾正錯(cuò)誤，批評(píng)不守紀(jì)律的同學(xué)，并幫助他改正，在游戲進(jìn)行到末尾時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行評(píng)價(jià)教育，總結(jié)和分析從中出現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這樣才能充分發(fā)揮教師作用。

三、小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施策略

（一）跳躍類(lèi)游戲

教師可以結(jié)合教學(xué)大綱制定一些符合寓教于樂(lè)模式的體育游戲，例如跳躍類(lèi)游戲，主要是以訓(xùn)練跳躍為主的，在突出重圍游戲中，老師可用繩子捆上一個(gè)破皮球，在學(xué)生腳下畫(huà)圈拽動(dòng)繩子，學(xué)生要做到及時(shí)跳躍，避免碰到繩子，否則就出局了，可以鍛煉學(xué)生的彈跳能力。在摘果子游戲中，教師可以把小氣球綁在單桿上，小學(xué)生正好可以跳躍摘到氣球，從而鍛煉了跳躍力。

（二）投擲類(lèi)游戲

在丟沙包游戲中，教師可以讓學(xué)生們分組結(jié)合，每組分給一個(gè)沙包，學(xué)生們可以站在場(chǎng)地兩側(cè)，互相投擲，看誰(shuí)接的多，扔的準(zhǔn)，同時(shí)也要注意安全。這可以培養(yǎng)學(xué)生投擲能力，臂力等。在飛鏢大戰(zhàn)游戲中，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)飛鏢帶有尖刺，很危險(xiǎn)，教師可以利用羽毛球代替，學(xué)生游戲以鍛煉為主，以白紙為靶子，球頭可以涂抹顏料，這樣可以粘到白紙上，達(dá)到觀(guān)測(cè)結(jié)果的目的，從而也進(jìn)行了游戲，進(jìn)行了鍛煉。

（三）跑步類(lèi)游戲

在撕名牌游戲中，教師可以結(jié)合綜藝節(jié)目中的游戲，為學(xué)生分組貼上名牌，小學(xué)生可以追著跑，游戲充滿(mǎn)了樂(lè)趣，也得到了運(yùn)動(dòng)鍛煉。

結(jié)束語(yǔ)：

言而總之，游戲化小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一種形式，可以把體育融入到游戲中來(lái)，可以給小學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)樂(lè)趣與新鮮感，讓他們很享受學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，并且能夠激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)自身的熱情活力，因此體育游戲教學(xué)是在課堂上占比重很大的組成部分，它既能使得教師教學(xué)質(zhì)量的提高，又能使小學(xué)生的身心得到鍛煉，讓小學(xué)生的課堂變得豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱贊華.淺談小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略[J].文學(xué)教育（中），2012（02）

[2]吳劍軍，小學(xué)體育教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)及運(yùn)用實(shí)踐探微，《課程教育研究（新教師教學(xué)）》，2015（24）endprint