陳軍

摘 要：為了踐行素質(zhì)教育改革要求，中學(xué)體育肩負(fù)了培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任。但是當(dāng)前中學(xué)生大多缺乏鍛煉、身體素質(zhì)欠佳，這與他們對體育運動不感興趣、缺乏體育鍛煉意識有直接關(guān)系。因此，中學(xué)體育教學(xué)改革的首要措施就是激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效體育課堂模式，在興趣的指引下增強學(xué)生體育鍛煉意識，形成終身體育運動能力。

關(guān)鍵詞：初中體育；高效課堂；興趣

初中體育教學(xué)效率不高的主要原因就是學(xué)生興趣不足，試想如果一堂生動、豐富、趣味的體育課能吸引學(xué)生的注意力，他們必然能全身心地投入，并在課堂時間內(nèi)學(xué)有所獲，增強體育運動興趣，提高參與體育鍛煉的積極性。因此在初中體育教學(xué)改革中，教師要以培養(yǎng)興趣為切入點，創(chuàng)新教學(xué)思路與教學(xué)策略。

一、初中體育課堂運用興趣教學(xué)法的意義

“培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣，提高終身體育能力”是新形勢下體育教學(xué)改革的目標(biāo)之一，初中體育課堂教學(xué)要積極運用興趣教學(xué)法，激活學(xué)生的主觀能動性與自主探究精神，讓他們通過參與體育運動而體驗體育鍛煉的樂趣，保持長久的體育鍛煉熱情。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師的教學(xué)方法單一、課堂氛圍枯燥，學(xué)生參與意識不強，針對這些實際問題，教師要充分運用興趣教學(xué)策略，遵循以生為本、寓教于樂的原則，創(chuàng)設(shè)趣味體育課堂，讓學(xué)生在掌握體育知識的同時感受體育運動的快樂。在具體教學(xué)過程中，教師設(shè)計的教學(xué)方案要以學(xué)生實際情況為出發(fā)點，綜合考慮初中生的年齡特征、心理特征及身體特征等要素，為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，如定期舉辦體育游戲活動，組織學(xué)生一起觀看體育競賽等，這些方法都深受中學(xué)生的歡迎。

二、初中體育課堂興趣教學(xué)法的運用策略

1.互動教學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系

初中體育教學(xué)改革應(yīng)是教師與學(xué)生兩方面的轉(zhuǎn)變，尤其教師要改變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂主體性，圍繞初中生的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，同時在課堂教學(xué)中多與學(xué)生溝通和交流，在融洽的互動氛圍中激起學(xué)生的體育鍛煉熱情。例如每節(jié)課安排一個學(xué)生帶領(lǐng)大家一起跳操，跳操的音樂與內(nèi)容完全由學(xué)生自主決定，教師也要參與跳操的過程，融入學(xué)生隊伍一起學(xué)習(xí)，共同討論每次跳操的技術(shù)要點和注意事項，這樣每個學(xué)生都有了自己展示的平臺，教師也改變了過去高高在上的地位，與學(xué)生融為一體。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也培養(yǎng)了他們的主觀能動性，促使他們對體育運動有了自己的獨到見解。

2.創(chuàng)新方法，提高課堂教學(xué)效率

“教無定法，重在得法”，初中體育教學(xué)改革應(yīng)采用靈活性的教學(xué)方法，圍繞“激趣”為主題，綜合考慮體育教學(xué)目標(biāo)與初中生的能力素質(zhì)、興趣愛好等，運用多元化的教學(xué)方法調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。例如學(xué)習(xí)“彎道跑”技術(shù)時，傳統(tǒng)教學(xué)方法就是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)50米彎道跑，訓(xùn)練過程枯燥，學(xué)生叫苦不迭。因此教師要改變教學(xué)策略，將彎道跑訓(xùn)練改為“圓周接力跑”游戲，這樣學(xué)生不僅掌握了彎道跑的技能，也在游戲中激發(fā)了團(tuán)隊合作的意識，體會體育運動的樂趣。

3.因材施教，尊重男女學(xué)生的差異

在初中階段，男生與女生的心理素質(zhì)和生理素質(zhì)有很大差別，如果課堂教學(xué)仍然采用“一刀切”的方法，則不能滿足每個學(xué)生的興趣。因此考慮男生與女生的差異應(yīng)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，例如男同學(xué)對籃球、足球等運動量大、競爭激烈的項目感興趣，女同學(xué)對踢毽子、跳繩等運動量小、團(tuán)隊合作的項目感興趣，體育教師應(yīng)考慮不同學(xué)生的興趣愛好構(gòu)建興趣小組，通過因材施教的方法體現(xiàn)課堂教學(xué)對每個學(xué)生的重視與尊重。在興趣小組中，教師耐心地指導(dǎo)，同學(xué)之間可以互相切磋經(jīng)驗、探討喜歡的運動，共同提升運動技能水平，提高體育鍛煉的積極性。

4.組織競賽，調(diào)動學(xué)生參與熱情

初中生有著強烈的好奇心與競爭意識，所以教師將體育競爭引入課堂教學(xué)中，更能激起學(xué)生的斗志。在他們參加競賽活動時，強烈的爭強好勝心理使他們忘卻了身體的疲憊，迫切希望體驗成功的喜悅感。例如學(xué)習(xí)“排球”運動時，墊球訓(xùn)練是重點內(nèi)容，但是傳統(tǒng)教學(xué)方法過于枯燥，學(xué)生參與積極性不高。教師可將學(xué)生分成幾個小組，各小組一起比賽墊球，要求每個動作必須規(guī)范到位才能計分。學(xué)生為了取得高分，獲得小組榮譽，每個人都集中注意力，自覺地規(guī)范動作技術(shù)，小組內(nèi)的同學(xué)還能互相糾正、互相指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率非常高，一節(jié)課下來學(xué)生意猶未盡，參與體育鍛煉的興趣濃厚。

可見，培養(yǎng)興趣是初中體育教學(xué)的重要任務(wù)之一，體育教師應(yīng)重新整理教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，妥善安排教學(xué)過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣。通過創(chuàng)造富有活力與激情的體育課堂，增強體育教育對初中生的吸引力，在提高課堂教學(xué)效率的同時，也有助于提升初中生的綜合素養(yǎng)，推動他們身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樸國成.初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育，2016（7）：159.

[2]夏丹.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的融入[J].新絲路（下旬），2016（5）：129.