劉婷婷

【摘要】“卓越計劃”旨在培養(yǎng)卓越工程師后備人才，該計劃的實施對高等工程教育的改革發(fā)展具有重大意義。本文研究了“卓越計劃”實施中校企合作中遇到的問題及成因，并從企業(yè)層面對校企合作的動力機(jī)制進(jìn)行了深入分析。

【關(guān)鍵詞】卓越計劃 校企合作 動力機(jī)制

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0027-02

一、引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是正在實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》中的重要內(nèi)容，該計劃指在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。該計劃對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

二、“卓越計劃”實施中校企合作遇到的問題及原因分析

目前國內(nèi)高校均針對“卓越計劃”制定了較為完善的校企合作培養(yǎng)方案，但仍有部分校企合作的具體內(nèi)容、方式與方法尚在不斷探索和改進(jìn)中，目前校企合作存在以下問題：

（1）學(xué)校層面：在學(xué)生培養(yǎng)方面，由于校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)與企業(yè)或社會行業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，大部分畢業(yè)生對于企業(yè)而言只是具有一定知識的學(xué)生，不少畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，連最簡單的技術(shù)工作都無法勝任，導(dǎo)致企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的成本和周期增加，降低企業(yè)長期與高校合作的熱情。

在教師進(jìn)企業(yè)這一環(huán)節(jié)的實施過程中也出現(xiàn)不少問題，其一不少企業(yè)的核心技術(shù)因涉及到保密問題，教師無法介入核心技術(shù)研發(fā)。同時，教師進(jìn)企業(yè)時間短，各方面的學(xué)習(xí)較為粗淺，系統(tǒng)性不強(qiáng)。而且目前高校教師對職稱評定有一定要求，也導(dǎo)致教師下企業(yè)積極性不足。

（2）企業(yè)層面：企業(yè)參與“卓越計劃”是以用人為的目，希望通過畢業(yè)生到企業(yè)實習(xí)，了解企業(yè)情況后可以盡快進(jìn)入企業(yè)工作，并非從教育的角度來教學(xué)生，這直接導(dǎo)致企業(yè)為學(xué)生提供的“實習(xí)”崗位與學(xué)生期望有較大差距。

大部分企業(yè)是缺乏校企合作動力的，最主要的原因是沒有經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，企業(yè)是以贏利為目的，參與“卓越計劃”并沒有得到來自政府或高校的實質(zhì)意義上的支持，這直接導(dǎo)致很多企業(yè)不肯花較多的人力甚至物力來替高校培養(yǎng)學(xué)生。雖然參與“卓越計劃”企業(yè)規(guī)模較大，但是涉及到企業(yè)與高校聯(lián)合制定培養(yǎng)方案和開展獨立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計這兩方面的合作時，不少企業(yè)感到力不從心?！白吭接媱潯币髮W(xué)生全天候在企業(yè)開展工程實踐活動，學(xué)生的人身安全是很多企業(yè)的顧慮，企業(yè)需要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，甚至法律責(zé)任。

通過以上分析可知，大多數(shù)高校尚未找到與企業(yè)密切合作，共同分享利益，承擔(dān)風(fēng)險的合作辦法，校企雙方合作機(jī)制尚需進(jìn)一步深入研究。

三、校企合作的動力機(jī)制分析

“卓越計劃”的實施過程中，校企合作的效果欠佳，主要原因就是企業(yè)參與校企合作的動力不足。企業(yè)是以盈利為目標(biāo)，校企合作只有遵循企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益要求，企業(yè)才樂于參與校企合作。因此，分析企業(yè)的內(nèi)在需求，尋求企業(yè)盈利和高校發(fā)展的平衡點是校企合作順利記性的關(guān)鍵。

（1）通過企業(yè)參與高校的人才培養(yǎng)方案角度分析，企業(yè)參與到培養(yǎng)方案的制定，可以方便企業(yè)獲得所需的人才。多數(shù)企業(yè)需要對新進(jìn)員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，需要耗費不少的時間和成本，而如果畢業(yè)生畢業(yè)后直接留在企業(yè)工作可以降低企業(yè)培訓(xùn)成本，同時也會使一些企業(yè)考慮員工的繼續(xù)深造，從而有利于人才的培養(yǎng)。

（2）從企業(yè)技術(shù)發(fā)展的方面分析，企業(yè)為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益并增強(qiáng)競爭力，迫切需要創(chuàng)新性的技術(shù)，也需要對現(xiàn)有技術(shù)和工藝進(jìn)行改良和提高。高等院校作為培育技術(shù)和先進(jìn)科技的主要落腳點，也需要通過科研創(chuàng)新來促進(jìn)自身的發(fā)展，因此校企雙方在技術(shù)層面的目標(biāo)是一致的。

（3）從企業(yè)文化的角度分析，當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，越來越多的企業(yè)開始注重自己的文化氛圍和形象，重視企業(yè)的品牌效應(yīng)。企業(yè)與高校進(jìn)行合作，可以通過高校的文化氛圍提升自身的知名度和社會地位，以及在公眾媒體面前的影響力。

四、結(jié)束語

綜上所述，從企業(yè)需求分析與高?，F(xiàn)狀中不難發(fā)現(xiàn)，高校只要滿足企業(yè)發(fā)展對人、技術(shù)和企業(yè)形象的需求，企業(yè)參與校企合作的動力將會大大增加，校企合作的實效性也得到提升，為校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師提供了穩(wěn)定而有保障的平臺。

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