徐遠(yuǎn)

摘 要 宿舍文化是校園文化的重要的組成部分，是指以學(xué)生宿舍為載體、學(xué)生為主體，共同生活、學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)等過程中所形成的一種有形與無(wú)形相結(jié)合的環(huán)境和氛圍。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)注重在推進(jìn)宿舍文化中發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 宿舍文化

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校學(xué)生宿舍是每一個(gè)在校大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著獨(dú)特的意義，高校輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，如何加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)生宿舍管理，開展宿舍文化建設(shè)，是高校思想政治工作的重要組成部分。

1高校輔導(dǎo)員推進(jìn)宿舍文化建設(shè)應(yīng)做到從細(xì)節(jié)入手，從末端解決問題

每個(gè)宿舍都有屬于自己的特點(diǎn)、氣質(zhì)、作風(fēng)等，可以說(shuō)，世上沒有完全相同的兩個(gè)宿舍，就像世界上沒有相同的兩片樹葉一樣。而如果用文化的眼光來(lái)看宿舍建設(shè)，那么宿舍的建設(shè)、宿舍成員的發(fā)展可以都成為一種文化現(xiàn)象。宿舍文化能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍。它是開發(fā)學(xué)生潛能的軟環(huán)境，具有無(wú)形的教育力量，對(duì)學(xué)生的教育往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在進(jìn)行宿舍文化建設(shè)時(shí)，作為管理者的工作只有細(xì)致入微，才能使宿舍管理見成效。

《細(xì)節(jié)決定成敗》的作者在書中寫道：“看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好?！?/p>

學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間是在學(xué)校，和我相處的時(shí)間超過了父母。我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、關(guān)注思想之外，還要關(guān)注學(xué)生的日常生活。讓學(xué)生感受到一種無(wú)言的關(guān)愛，給學(xué)生一個(gè)溫暖的微笑，讓這種溫情流淌在學(xué)生的心間，讓學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛。在感動(dòng)與感激中去模仿去學(xué)習(xí)。

2高校輔導(dǎo)員推進(jìn)宿舍文化建設(shè)應(yīng)做到嚴(yán)化常規(guī)，勤于落實(shí)

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成自覺、自律的優(yōu)良品德，我們采用召開舍長(zhǎng)大會(huì)的形式，讓一名舍長(zhǎng)首先認(rèn)識(shí)到好的習(xí)慣會(huì)受益終身。然后，我們把班級(jí)發(fā)展及學(xué)生發(fā)展的要求和目標(biāo)細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的、操作性強(qiáng)的、易檢驗(yàn)的條條規(guī)則，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起，真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。在宿舍管理的過程中，我們注重把常規(guī)的檢查和突擊性抽查相結(jié)合，在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)普遍性的問題，在突擊性抽查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題，善于分析總結(jié)，不斷的反饋調(diào)整，通過檢查促進(jìn)整改，通過整改落實(shí)規(guī)定。

3高校輔導(dǎo)員推進(jìn)宿舍文化建設(shè)應(yīng)做到親近學(xué)生，關(guān)愛全體

宿舍文化建設(shè)不是簡(jiǎn)單的管理者的事情，而是學(xué)校、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。作為輔導(dǎo)員，是和學(xué)生直接接觸的一線老師，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個(gè)宿舍文化建設(shè)的過程中，作為輔導(dǎo)員應(yīng)始終身體力行，用自己對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，不偏信偏愛。

4高校輔導(dǎo)員推進(jìn)宿舍文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況，有的放矢開展工作

每一個(gè)宿舍都有不同的特點(diǎn)，應(yīng)按照性別、專業(yè)、家庭、性格等情況開展文化活動(dòng)，從男女大學(xué)生的性格差異來(lái)看，女生比男生較易情緒激動(dòng)，興奮性強(qiáng)，易煩惱，更傾向于服從權(quán)威、守紀(jì)律、按章辦事，依賴性強(qiáng)，在懷疑和憂慮因素方面居于低分。針對(duì)這種特點(diǎn)，應(yīng)組織像女生文化節(jié)這樣的活動(dòng)。

宿舍文化也受到學(xué)生班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)的影響。以我院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生為例，學(xué)生理性思維較強(qiáng)，人文素質(zhì)較弱，普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，做事有條理但是缺少恒心，有較強(qiáng)的邏輯思維但是不愿深入思考。針對(duì)這些心理特點(diǎn)，我們?cè)陂_展宿舍文化建設(shè)中可以選擇性的開展一些活動(dòng)。比如，“青年先鋒六項(xiàng)全能”活動(dòng)，要求每名宿舍成員每年要完成六項(xiàng)任務(wù)：研讀一本專業(yè)課本之外的計(jì)算機(jī)專業(yè)書籍、研讀一本非專業(yè)類的人文社科書籍、參加一項(xiàng)專業(yè)學(xué)科項(xiàng)目或?qū)W科競(jìng)賽、參加一次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、參加一次宿舍文化展評(píng)、完成一次學(xué)風(fēng)建設(shè)展示。開展具有宿舍文化特色，能夠體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、審美性和人文性的活動(dòng)是必要的。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，而且還能培養(yǎng)其積極樂觀的生活態(tài)度。例如，舉辦宿舍文化節(jié)，設(shè)計(jì)宿舍標(biāo)志，進(jìn)行宿舍攝影作品展等。在培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，又為學(xué)生的成長(zhǎng)留下美好回憶。

總而言之，高校宿舍文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工程，并非一朝一夕就能取得顯著成效，它需要在實(shí)踐工作中不斷積極探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并努力把推進(jìn)文化宿舍建設(shè)內(nèi)化為大學(xué)學(xué)校的制度文化，促進(jìn)宿舍文化建設(shè)的長(zhǎng)效化、常態(tài)化。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉維，王慧琦.大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].理論界，2006（08）：174endprint