楊文娜

摘要：音樂鑒賞是學生進行音樂學習時必須具備的一項能力和素養(yǎng)，因為通過音樂鑒賞這個環(huán)節(jié)學生能夠感受到音樂的魅力，能夠從音樂中體味人生、體味生活。如果說音樂為學生帶來的修養(yǎng)和情操在河的彼岸的話，那么，音樂鑒賞就是架在這條河上的橋梁，起到關(guān)鍵的作用。對于如何做好初中生的音樂鑒賞能力，本文將做出具體的闡述。

關(guān)鍵詞：初中生；音樂鑒賞；能力；培養(yǎng)

初中生學習音樂，不僅僅是讓學生學習唱歌，更重要的是讓學生在學習音樂的過程中提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，在學習中全面發(fā)展。學習音樂就要先學會欣賞，只有懂得鑒賞音樂才能感悟到音樂的奧妙與美好，和音樂成為知己，在音樂中感悟人生。同時，提高學生的音樂鑒賞能力才能讓學生熱愛音樂，更好地學習音樂。以下是教師提高學生鑒賞能力的入手點。

一、根據(jù)學生欣賞興趣，投其所好

不論學習哪一門功課，學生都必須對其感興趣，教師抓住學生感興趣的點，投其所好才能給學生一個學習的好開端。教師培養(yǎng)和提升學生的鑒賞能力，就要先明白學生喜歡什么類型的音樂，從學生感興趣的音樂下手，才能調(diào)動學生學習音樂的積極性，更好地提升學生對音樂的鑒賞能力。音樂分為很多方面，有古典音樂、流行音樂、樂器演奏等，每個學生都有自己心里最喜歡的那一種而且每種音樂的鑒定方法和意境也有一些差別，所以教師要想引起學生學習音樂的興趣就要先了解學生都喜歡哪一類的音樂。例如，有的學生喜歡《黃河大合唱》這類樂調(diào)激昂，氣勢雄壯的歌曲；有的學生喜歡《茉莉花》這種柔一點的音樂；還有的學生喜歡《高山流水》這樣的純音樂。教師在上課之前要了解每個學生對哪種音樂感興趣，然后按照每個學生的愛好為學生分組讓學生欣賞音樂。在學生剛開始學習時先讓學生選自己感興趣的音樂進行鑒賞，可以提高學生的積極性，而且教師按照喜歡不同音樂類型的學生進行分組，可以讓學生在周圍的同學中找到和自己志趣相投的人，有利于學生對音樂的探討。

二、先易后難，培養(yǎng)學生的能力

學生學習知識都是先易后難，簡單的知識就是基礎(chǔ)，是為學習難的知識做準備。提升學生的音樂鑒賞能力也是一樣，教師要先選取簡單的易感悟的音樂讓學生感受，根據(jù)音樂中音符的起伏和變化感悟音樂中的感情。學生在欣賞簡單的音樂后，會掌握一些欣賞方法，積累一些音樂中簡單或常見知識，學生在音樂學習的后期階段會運用這些知識去鑒賞更難、更高層次的音樂。先易后難的教學方法還可以讓學生在學習中充滿自信，有信心進行以后的學習。如果讓學生一開始就接觸那些難的知識就會讓學生找不到學習的方向，不知道音樂的鑒賞應(yīng)該從哪開始，迷茫的學習會讓他們對這一學科產(chǎn)生厭倦。鑒賞能力的培養(yǎng)就需要教師在音樂學習中引導(dǎo)學生由易向難地不斷學習，不斷提高。學生在基礎(chǔ)的音樂鑒賞中體味到音樂根據(jù)音符的變化來表達作曲者情緒的變化，體味音樂表達的意境，學生在簡單的音樂學習中就會積累鑒賞的經(jīng)驗，找到鑒賞的入口處使難懂的音樂也變得清晰明了。這樣的學習形式也會在學生的不斷學習中增加學生的自信心，學生在學習中找到自信就更有動力去學習，更有興趣去參與到學習中去。

三、體味經(jīng)典，在經(jīng)典中感受音樂魅力

經(jīng)典的東西總是值得回味和值得去體味、去探索的，學習中的經(jīng)典就是包含基本的專業(yè)知識，掌握好經(jīng)典知識有利于學生知識的拓展和思維的發(fā)散。在其他科目的學習中可以發(fā)現(xiàn)很多新題型都是源于經(jīng)典知識的改編，只要掌握好經(jīng)典知識就可以輕松地解決遇到的難題。在音樂鑒賞能力的提高過程中，學生對于經(jīng)典曲目的了解和感悟?qū)W生自主鑒賞音樂的能力有很大的影響。音樂中很多感情的傾訴和抒發(fā)都是相通的或是類似的，學生明白這個音符或是音樂中聲調(diào)的起伏所要表達的意思，在下一次另一首曲目中遇到時就可以運用。有一些曲目之所以被稱之為經(jīng)典就是因為這首曲目中包含很多感情的表達，學生在音樂中可以感受到主人公的心理變化與感情宣泄，在經(jīng)典曲目中遇到和學會這些知識可以運用到以后的學習中。教師在提升學生鑒賞能力的時候一定要重視經(jīng)典，引導(dǎo)學生在經(jīng)典中品味音樂，在經(jīng)典中找到鑒賞音樂的技巧和方法。只有很好地把握經(jīng)典才能高效快速地提高學生的音樂鑒賞能力。

四、鼓勵學生，加快能力的提升速度

在學習階段，學生接觸最多的就是教師，所以學生都很重視教師對他們的評價。當學生在學習中受到教師的鼓勵和肯定時，學生就會很開心，繼續(xù)甚至更加努力地去學習這門學科，相反當學生受到挫折時，心里不免會有些沮喪。教師在提升學生鑒賞能力的時候要注意對學生的評價和態(tài)度，教師的態(tài)度會影響學生能力的提升。對于學生在音樂鑒賞方面取得的成就或是鑒賞方面的獨特見解，教師要給予支持和肯定，為學生的學習增添動力；學生在學習中犯錯誤的時候教師要耐心地分析學生出錯的原因，也許是理解偏差，也許是理解得不夠全面，教師為學生耐心地分析找出原因，有利于學生確立學習方向，鼓勵學生進行學習。可見，無論是哪一門學科的學習都需要教師用認真、耐心的態(tài)度去對待，去解決學生的問題，在教學過程中多給學生一些鼓勵和支持，讓他們信心滿滿、充滿希望地去學習。

總結(jié)：

音樂的學習不僅要求學生學會唱歌，唱歌只是對音樂的一個淺層次的了解，要想讓學生真正了解音樂，體味音樂中的藝術(shù)，就要提升學生對于音樂的鑒賞能力。學生對音樂有一定的鑒賞能力才能真正學好音樂，把音樂當成自己的知己，在音樂中領(lǐng)悟人生，在音樂中提升個人魅力和素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]張欣.新課程改革下高中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)研究[D].山東師范大學，2009endprint