黃麗祥

摘 要：職業(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生和社會(huì)求職者了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)與當(dāng)前就業(yè)狀況，了解社會(huì)人才需求和有關(guān)人事與勞動(dòng)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個(gè)性特點(diǎn)的過程，運(yùn)用職業(yè)評(píng)價(jià)分析、調(diào)查訪談、心理測(cè)量方法和手段，依據(jù)市場(chǎng)人才供求，按照求職擇業(yè)者個(gè)人條件與求職意愿以及單位用人要求，提供咨詢、指導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)人職合理匹配的過程。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)興趣 人才供求

一、高校如何開展職業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)指導(dǎo)如果僅僅在學(xué)生畢業(yè)前夕才突擊性的開展，則收效甚微，高校該如何有效地開展職業(yè)指導(dǎo)呢？

1.1領(lǐng)導(dǎo)重視，要全員參與

職業(yè)指導(dǎo)是推進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)、滿意就業(yè)的重要潤滑劑，政府和高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視：一是在機(jī)構(gòu)設(shè)置上必須健全；二是在人員安排和經(jīng)費(fèi)上給予重點(diǎn)扶持；三是在職業(yè)指導(dǎo)上要有具體措施，應(yīng)把職業(yè)指導(dǎo)課程作為必修課納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定符合高校實(shí)際的教學(xué)大綱，進(jìn)行教學(xué)和檢查。此外，職業(yè)指導(dǎo)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須在全員化、全程化、規(guī)范化的共識(shí)與氛圍中才能把職業(yè)指導(dǎo)融入管理育人、教書育人和服務(wù)育人的具體工作中，并形成自覺行為，扎扎實(shí)實(shí)開展下去。

1.2內(nèi)容合理，要安排適當(dāng)

職業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性，不僅要向?qū)W生講授就業(yè)形勢(shì)和理論、求職擇業(yè)技巧、權(quán)益保護(hù)等內(nèi)容，以促進(jìn)就業(yè)；還應(yīng)向?qū)W生傳授職業(yè)生涯規(guī)劃技巧，幫助學(xué)生規(guī)劃好大學(xué)生活，甚至整個(gè)人生發(fā)展。因此，職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)覆蓋學(xué)生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展各個(gè)方面，同時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及教育教學(xué)等規(guī)律，來安排內(nèi)容：一是新生入學(xué)教育應(yīng)視為就業(yè)指導(dǎo)的開始，讓新生一進(jìn)校就對(duì)所學(xué)專業(yè)有所了解，并學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃方法；二是在二年級(jí)要安排以培養(yǎng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力和了解就業(yè)形勢(shì)、政策與法規(guī)等教學(xué)內(nèi)容為主，使學(xué)生圍繞目標(biāo)提高自身就業(yè)競(jìng)爭能力，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以滿足市場(chǎng)需求；三是在畢業(yè)班應(yīng)安排以掌握求職擇業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)技巧、心理調(diào)適及提高社會(huì)適應(yīng)能力為主的課程，使他們掌握各種求職擇業(yè)技巧，并能積極應(yīng)對(duì)各種能挫折。 在學(xué)生在校期間還要時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，使他們樹立誠信、負(fù)責(zé)、合作與守紀(jì)等基本職業(yè)道德意識(shí)。要使學(xué)生全面了解“職業(yè)與生活”、“職業(yè)與人生”的基礎(chǔ)上勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要確定未來的道路。

1.3師資專業(yè)，要指導(dǎo)有力

職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的配備：一是學(xué)校要抽調(diào)一批在學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、職稱等相對(duì)高或好的人員，組建一支專門從事學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的高素質(zhì)、精干隊(duì)伍，來全面指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作；二是為彌補(bǔ)專任教師對(duì)各專業(yè)認(rèn)識(shí)的不足，幫助學(xué)生入校后就能了解自己所學(xué)專業(yè)及發(fā)展前景，以及為學(xué)生今后制定職業(yè)規(guī)劃打好基礎(chǔ)或彌補(bǔ)職業(yè)指導(dǎo)師資數(shù)量不足，需聘請(qǐng)部分專業(yè)教師或輔導(dǎo)員作為兼職教師來開展職業(yè)指導(dǎo)；三是面對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的不斷變化，還要聘請(qǐng)社會(huì)招聘專家、企業(yè)人事部經(jīng)理作為兼職教師來強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作。 職業(yè)指導(dǎo)師資的培訓(xùn)：實(shí)行校內(nèi)定期培訓(xùn)與外部學(xué)習(xí)相結(jié)合來進(jìn)行。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，職場(chǎng)的發(fā)展，新技術(shù)的運(yùn)用，職業(yè)指導(dǎo)教師需不斷更新觀念和知識(shí)才能更好地開展職業(yè)指導(dǎo)。對(duì)此，一是對(duì)兼職教師要定期培訓(xùn)或和學(xué)校專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員一起到校外參加培訓(xùn)；二是定期選派部分職業(yè)指導(dǎo)教師到一些優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，去就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)開展調(diào)研，以不斷提高業(yè)務(wù)能力。

1.4方式多樣，要有針對(duì)性

在職業(yè)指導(dǎo)方式上除現(xiàn)有的課程教學(xué)外，還可結(jié)合以下方式來進(jìn)行：一是建立并使用好網(wǎng)上職業(yè)指導(dǎo)方式；二是充分利用好學(xué)校各大媒體（如宣傳欄、宣傳資料、廣播等）開展職業(yè)指導(dǎo)；三是可充分利用學(xué)校招聘會(huì)，搭建現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，讓學(xué)生深入角色，在自身體會(huì)中接受教育。在職業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性上：一是要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行群體指導(dǎo)和個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合；二是要理論聯(lián)系實(shí)際"在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，要盡量和日常的一些典型事例結(jié)合起來開展，甚至要滲透到招聘會(huì)、企業(yè)調(diào)查中進(jìn)行；三是要設(shè)有專門的職業(yè)指導(dǎo)咨詢室，并配備專業(yè)工作人員。

1.5教學(xué)新穎，要科研并進(jìn)

職業(yè)課程教學(xué)應(yīng)與其他類型教學(xué)方式緊密結(jié)合：一是要充分利用日常教學(xué)來開展職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)；二是融合專業(yè)教學(xué)開展職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)；三是針對(duì)特殊人群（如貧困學(xué)生、心理有缺陷、殘疾生等）要結(jié)合個(gè)體個(gè)性來進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，效果會(huì)更好。

二、高校針對(duì)畢業(yè)生要提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)和跟蹤調(diào)研

要建立健全就業(yè)信息與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)向?qū)W生發(fā)布職業(yè)信息，介紹各類職業(yè)的基礎(chǔ)情況、特點(diǎn)、要求、經(jīng)濟(jì)收益和發(fā)展前途等，為學(xué)生就業(yè)作好準(zhǔn)備。開展企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和前景，逐步形成學(xué)校自身的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。開展就業(yè)跟蹤調(diào)研，協(xié)調(diào)解決學(xué)生就業(yè)過程中遇到的問題。為該進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)和教育教學(xué)收集反饋信息。通過對(duì)國外高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐發(fā)展歷史研究中，我們可以得出兩點(diǎn)結(jié)論：其一，在職業(yè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己、了解職業(yè)、發(fā)展職業(yè)能力，使得學(xué)生的個(gè)性特征與職業(yè)相適應(yīng)；其二，在職業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)立足于學(xué)生長期的一生的職業(yè)發(fā)展問題，不僅是指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)如何就業(yè)，而應(yīng)是在一進(jìn)入大學(xué)，就指導(dǎo)他們關(guān)于職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)道路和一輩子的職業(yè)發(fā)展等相關(guān)問題，直到他們退休為止。

我們相信：隨著人們對(duì)職業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)的深入，職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用和重要性會(huì)越發(fā)明顯；同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)在高校的招生、培養(yǎng)、就業(yè)等環(huán)節(jié)銜接作用的充分發(fā)揮，會(huì)更好的促進(jìn)高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相協(xié)調(diào)。

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