錢(qián)仕娟

主題漸進(jìn)式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的探究能力，提高課堂教學(xué)效率。教師能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。主題漸進(jìn)式教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用是廣泛的，通過(guò)主題漸進(jìn)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

主題漸進(jìn)式教學(xué)高中英語(yǔ)運(yùn)用主題漸進(jìn)式教學(xué)是指在教師教學(xué)過(guò)程中通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題逐漸向主題靠近的教學(xué)方式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考并進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)話，師生之間會(huì)漸漸建立良好的師生關(guān)系，完成從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域的探索，它是依據(jù)現(xiàn)代高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行的一種有效地教學(xué)方式。教師運(yùn)用主題漸進(jìn)式教學(xué)可以快速地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。

一、主題漸進(jìn)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀方面的應(yīng)用

閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)的有效途徑之一，在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀具有重要的作用，它是學(xué)生接觸英語(yǔ)、吸收英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、獲取感性認(rèn)識(shí)的重要途徑。在基礎(chǔ)教育階段，就是要求孩子閱讀的時(shí)候，要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，要研究文字和語(yǔ)言，要搞明白故事結(jié)構(gòu)和邏輯，要能分析人物等……采用主題漸進(jìn)式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生有方法、有目的地從閱讀中獲取知識(shí)，鍛煉自己的思辨能力（critical thinking）。在每個(gè)單元的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的主問(wèn)題和漸進(jìn)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)本單元英語(yǔ)知識(shí)的脈絡(luò)有一個(gè)系統(tǒng)性的理解和記憶。對(duì)每個(gè)單元的主文章要求學(xué)生多次閱讀，每次閱讀的要求和問(wèn)題的設(shè)置難度都不同，由易到難逐漸加深，要求學(xué)生在掌握故事情節(jié)以外，還要注重文字、語(yǔ)言和表達(dá)，帶著問(wèn)題去讀，而且能發(fā)現(xiàn)文字后的深層含義。那么，在平時(shí)閱讀教學(xué)時(shí)，我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)他們進(jìn)行閱讀的呢？我采用了漸進(jìn)式的模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)之初首先要設(shè)計(jì)一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)整篇文章閱讀的提問(wèn)設(shè)計(jì)，然后在主問(wèn)題的牽引下，進(jìn)行多次閱讀。讀第一遍 cold read，學(xué)生要做的是大致讀下來(lái)，讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)勤快地用筆和小貼紙做標(biāo)注；那些不認(rèn)識(shí)的詞、拗口的句子，可以圈一下，跳過(guò)去，第二遍再來(lái)仔細(xì)看。然后，開(kāi)始讀第二遍warm read，這遍學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章大致內(nèi)容有所了解，這時(shí)候加強(qiáng)對(duì)文章的分析和思考，并重點(diǎn)解決上一遍閱讀“遺留”下來(lái)的難點(diǎn)、問(wèn)題。到了第三遍，hot read，對(duì)學(xué)生的要求是要能對(duì)文章進(jìn)行全面的綜合和分析；這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握能做到全面、準(zhǔn)確、深刻，而且能把這些總結(jié)和分析用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)，比如Reading Response。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和問(wèn)問(wèn)題。讀三遍，可以引導(dǎo)孩子問(wèn)出由淺入深的三個(gè)層次的問(wèn)題：第一遍：主要根據(jù)故事情節(jié)問(wèn)問(wèn)題，如有關(guān)when、where、who、what、how這些基于事實(shí)的問(wèn)題。第二遍：根據(jù)對(duì)文章facts的梳理，提出一些帶有分析性質(zhì)的問(wèn)題，比如文章觀點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色、文本類(lèi)型，等等。例如：

From what point of view is the story being told？What interesting words and phrases were used？How is the passage structured？What genre or type of literature is this？

第三遍：開(kāi)始往上走，根據(jù)文章的深層含義，提出一些引申性的問(wèn)題，比如推斷、主題、和自己過(guò)往經(jīng)歷和生活的關(guān)系，等等。例如：

How does this story relate to your life？What is the theme or massage of the story？最后，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)：Cause and effect因果關(guān)系Problem and solution問(wèn)題和解決Compare and contrast比較和對(duì)比Chronological order時(shí)間順序。通過(guò)在主問(wèn)題的牽引下進(jìn)行的漸進(jìn)式閱讀教學(xué)，大大減少了一般性提問(wèn)的“量”，課堂活動(dòng)以學(xué)生的讀、說(shuō)、思、寫(xiě)為主要內(nèi)容，課堂效率得到了提高，用精、少、實(shí)、活的問(wèn)題將學(xué)生引入課文，激發(fā)閱讀和討論的熱情，從而使得課堂氣氛生動(dòng)、課堂活動(dòng)得以有效開(kāi)展。

二、主題漸進(jìn)式的教學(xué)模式在高中英語(yǔ)寫(xiě)作課的應(yīng)用

英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)之一，任何技能的獲得和提高都是在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)的。在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，主題漸進(jìn)式教學(xué)模式極為有效，教師可以利用課文材料提出一個(gè)話題，并讓學(xué)生利用單元中的重點(diǎn)句型進(jìn)行句子模仿——結(jié)構(gòu)模仿——主題式的寫(xiě)作，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。運(yùn)用漸進(jìn)式的教學(xué)模式開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行小組活動(dòng)，可以提高學(xué)生的交流互動(dòng)能力。在學(xué)生之間相互合作與交流的過(guò)程中，可以將英語(yǔ)翻譯進(jìn)行地更加準(zhǔn)確，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，積極主動(dòng)地參與到對(duì)問(wèn)題的談?wù)撝校箤W(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)。

例如，句子仿寫(xiě)和提高，學(xué)了動(dòng)名詞做主語(yǔ)后要求學(xué)生翻譯句子“擁有一種積極的心態(tài)對(duì)減肥是非常有必要的”。首先，學(xué)生會(huì)模仿寫(xiě)出Having a positive attitude towards losing weight is necessary這個(gè)句子，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作討論去嘗試寫(xiě)出更多更高端的句子，結(jié)果學(xué)生給出了意想不到的好句子。

1.It is necessary to have a positive attitude towards losing weight.

2.As is known to all，having a positive attitude towards losing weight is necessary.

3.It is of vital importance to have a positive attitude towards losing weight.

4.Having a positive attitude is so important that it will benefit losing weight.

5.It is universally acknowledged that having a positive attitude ranks top in losing weight.

這樣不斷深入地探究式學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生掌握越來(lái)越多的表達(dá)方式，能夠接近更為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)表達(dá)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)信心漸漸增強(qiáng)，思維得到極大地?cái)U(kuò)展。仿句和句子提升訓(xùn)練后，就要訓(xùn)練學(xué)生的篇章布局。英語(yǔ)的寫(xiě)作方式比較固定，一般都有固有的寫(xiě)作模式，學(xué)生可以通過(guò)結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)來(lái)完成。在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中，文章的基本段落（Basic Paragraph）大都是這三部分：（1）Topic sentence；（2）Support；（3）Conclusion sentence一般要求學(xué)生可以采用1+2+1的法則。例如：

To cope with the situation…Firstly…Secondly…Only when…can…

學(xué)生經(jīng)過(guò)句子的仿寫(xiě)到提升訓(xùn)練以及篇章結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)訓(xùn)練后，會(huì)進(jìn)入一個(gè)更高級(jí)的階段——主題訓(xùn)練。結(jié)合教材話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種主題作文訓(xùn)練，提升學(xué)生遣詞造句能力，使得他們的寫(xiě)作技巧更加?jì)故欤瑢W(xué)會(huì)潤(rùn)色文章。例如：在要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“如何擇友并給出建議”的段落，學(xué)生在潤(rùn)色前后有了巨大的不同和提升。

潤(rùn)色前：As for how to choose a friend，Id like to choose kind and honest people because they will offer me help when I am in trouble.Besides，we should make friends with people who share the same interests as us.

潤(rùn)色后：It goes without saying that choosing a good friend is of vital importance.To begin with，it is the honest and kind friends that we should make acquaintance of，benefiting both of our characters.Whats more，choose trustworthy friends whom you know you can turn to in time of trouble.

在句子得到提升后再進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的整合，最后到整篇文章的潤(rùn)色都會(huì)使學(xué)生的英語(yǔ)能力得到提高，只要教師引導(dǎo)得法，給學(xué)生一些切實(shí)的漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、主題漸進(jìn)式教學(xué)模式貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

目前，高中英語(yǔ)的教學(xué)模式不同于以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，目前高中英語(yǔ)教學(xué)方式大部分采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，主題漸進(jìn)式教學(xué)模式可以較好地實(shí)現(xiàn)這一目的。主題漸進(jìn)式教學(xué)模式使得英語(yǔ)教學(xué)得以延伸和拓展。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師可以創(chuàng)設(shè)豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到更為廣泛而深入的英語(yǔ)活動(dòng)中，積極地參與實(shí)踐和思考，通過(guò)層層加深的要求，學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教師可以利用英語(yǔ)學(xué)科節(jié)的系列活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)方針進(jìn)行面向全體學(xué)生、關(guān)注個(gè)體差異、優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高教學(xué)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸得到提高，為學(xué)生能夠取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

主題漸進(jìn)式教學(xué)可以有效地解決學(xué)生不能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度等問(wèn)題，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。主題漸進(jìn)式教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用是十分重要的，正確、科學(xué)的運(yùn)用這種教學(xué)模式，會(huì)使教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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