国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

芻議高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新途徑

2017-09-14 14:07岳鳳
中國校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:剪切創(chuàng)新能力信息技術(shù)

岳鳳

針對如何提高高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新,從教學(xué)實踐中總結(jié)了三方面的途徑:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;采用靈活性對教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;采用靈活性對教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,供大家參考。

高中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新途徑信息技術(shù)學(xué)科是現(xiàn)代教育系統(tǒng)中不可或缺的一門學(xué)科,在時下的教育討論中,信息技術(shù)越來越受到教育部門的重視,也得到了廣大家長和學(xué)生的認可。那么,在日新月異的社會發(fā)展下,走在時尚前沿的信息技術(shù)教學(xué)也應(yīng)該尋找創(chuàng)新途徑,教師們應(yīng)該潛心研究如何讓學(xué)生們在新的視野下學(xué)習(xí)新的科技知識。

一、創(chuàng)新的基本概念

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。

高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的創(chuàng)新人格,鼓勵教師創(chuàng)新教法。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新途徑

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

信息技術(shù)是時代前沿的標(biāo)志,對于科技學(xué)科的學(xué)習(xí),教師可以根據(jù)高中年齡段學(xué)生的性格和心理特點,尋找他們感興趣的切入點,適時的在課堂中引入科技中吸引眼球的部分,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂于在學(xué)科知識的了解基礎(chǔ)上探究更復(fù)雜的知識,樂于動手操作,敢于開拓新的領(lǐng)域、發(fā)現(xiàn)新的未知,讓學(xué)生們在高度興奮和充滿好奇的狀態(tài)下培養(yǎng)出創(chuàng)新意識。那么,對于引導(dǎo)學(xué)生進入課堂環(huán)境,教師可以通過趣味性的比賽、游戲的形式等多種方式,讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課堂知識產(chǎn)生興趣。例如,在開始學(xué)習(xí)Word一課時,可以先讓學(xué)生觀看一組在Word中生成的精美圖片和音樂,讓學(xué)生在美感中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的向往。再如,對于剛?cè)腴T計算機的學(xué)生來說,指法練習(xí)是非常必要也是非??菰锏?。在教學(xué)完《初識windows》后,在學(xué)生初步掌握鼠標(biāo)五種操作方法后,教師就可以利用掃雷、紙牌、連連看等游戲讓學(xué)生迅速掌握鼠標(biāo)的各種操作。學(xué)生在游戲中不知不覺地掌握了鼠標(biāo)的使用,而且在不斷的思考、總結(jié)游戲中的規(guī)則中,提高游戲成績,這對培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,思維能力有很大的幫助。不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性,而且有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

(二)采用靈活性的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師可以采用多種多樣的靈活教學(xué)方法,讓學(xué)生在多角度、多層面思維基礎(chǔ)上增強創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1.講授法

教師在教學(xué)中可以采用多種有效的吸引人的方式來講授新知識,目的是讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,樂于學(xué)習(xí)。例如,教師在講課時,對一些陌生的術(shù)語和知識可以采用通俗、簡化的方式來傳遞給學(xué)生,可以用比喻、擬人的方法來讓學(xué)生對抽象的事物有感性的了解。在講述計算機工作過程時,可將計算機比作人的大腦。電腦的信息由輸入設(shè)備,如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等輸入,相當(dāng)于人腦的信息由眼、耳等感官輸入;電腦的主機能記憶并將信息進行分析處理,相當(dāng)于人腦對信息的記憶、分析和處理;電腦的信息由輸出設(shè)備,如顯示器、打印機等輸出相當(dāng)于人腦中的信息要由口、鼻等感官輸出。使學(xué)生在形象生動的比喻中較好地理解計算機的工作過程。在講“復(fù)制”與“剪切”時,可以先講解“復(fù)制”的使用方法,而講“剪切”的使用時,則主要向?qū)W生講清“剪切”與“復(fù)制”的區(qū)別:“復(fù)制”后,原來位置上的文件依然存在;而“剪切”后,原來位置上的文件已經(jīng)不存在了,相當(dāng)于把文件從一個地方移動到了另一個地方;并將這一區(qū)別運用于文件中數(shù)據(jù)的“復(fù)制”與“剪切”。這樣,學(xué)生在對比中,深刻地理解了“復(fù)制”與“剪切”的作用并作了有效的遷移。

2.討論法

即教師在拋出一個研究命題后,學(xué)生有可能對老師的說法不理解或者不認同,這樣學(xué)生就可以自由的發(fā)表自己的看法,或者是小組討論的形式來辨析、爭論,找到問題的多種可能答案。由于信息技術(shù)課堂的特殊性,學(xué)生的討論過程可以是在課堂上進行,也可以是在互聯(lián)網(wǎng)上,可以使給老師的一封E-mail,也可以是聊天室等網(wǎng)絡(luò)交流工具上。這樣,老師和學(xué)生的距離拉近了,學(xué)生可以更加自由的發(fā)表自己的看法,老師也能夠以朋友的身份參與到學(xué)生的討論中,讓學(xué)生在頭腦風(fēng)暴中產(chǎn)生創(chuàng)新的閃光。

3.任務(wù)驅(qū)動法

教師可以以布置任務(wù)的形式讓學(xué)生們參與到課堂實踐和課外的學(xué)習(xí)中。例如,在課前讓學(xué)生們搜集資料,在課堂上讓學(xué)生們將自己搜集到的信息一起分享。老師也可以當(dāng)堂給大家布置任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)中完成對新知識的掌握。例如,在學(xué)習(xí)電腦硬件配置時,老師可以假設(shè)給每個小組一筆4000元的啟動資金,讓學(xué)生們以小組為單位來組裝購買一臺家庭用主機。學(xué)生們可以根據(jù)現(xiàn)有的知識和當(dāng)堂所學(xué),小組為單位,配置出符合家庭使用的合適配置。從硬件的類型、型號的選擇、性價比等多方面因素來考察電腦的配置,讓學(xué)生們在完成任務(wù)中獲得成就感和創(chuàng)新的動力。

4.合作學(xué)習(xí)法

就是學(xué)生中兩個人或多個人組合成一個小組,一起探究、合作、協(xié)作、幫助,共同來完成一個項目或者一起討論,以此來了解彼此的想法,交換彼此的看法,形成對某個問題相對來說比較一致的結(jié)論或看法。小組合作的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生在交流中接觸更多的想法,開拓每個人的視野,能更好的消化課堂知識,對創(chuàng)新意識的養(yǎng)成有促進作用。

(三)采用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.設(shè)置問題,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教學(xué)中,教師要制造有效的問題,讓學(xué)生們進入到學(xué)習(xí)、思考的情境,在不斷的提問和探究答案的過程中,讓學(xué)生們逐步的完成對真理的探索。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生們學(xué)習(xí)的程度和個體差異,對問題的設(shè)置要形成有梯度、有層次差異的區(qū)別,讓學(xué)生們在一步步向深層次邁進中獲得學(xué)習(xí)的成就感,從而獲得解決問題的創(chuàng)新能力。

2.聯(lián)系實際,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高中信息技術(shù)教學(xué)是最能夠貼近時代生活的學(xué)科,它的直接目的就是要服務(wù)社會,方便生活。那么在學(xué)習(xí)中,教師也要注意讓學(xué)生們將所學(xué)練習(xí)到生活世界中,在實際中鍛煉所學(xué),在日常里應(yīng)用所學(xué)。例如,在學(xué)生們學(xué)會計算機里的畫圖工具后,可以自己設(shè)計相片框或是小書簽等,這樣,在動手動腦的訓(xùn)練中,學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)知識,還能夠在生活中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

總之,教師要不斷在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新點,鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新,讓學(xué)生們在快樂學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展自我、強大自己、突破自己。

參考文獻:

[1]白云.高中信息技術(shù)課程教學(xué)模式探討[J].軟件導(dǎo)刊,2015,(7).

[2]廖媛媛,丁慧.烏魯木齊市高中信息技術(shù)課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報,2015,(5).

[3]吳毅.淺析高中信息技術(shù)教學(xué)[J].中國教育研究論叢,2016,(3).

[4]王愛勝.高中信息技術(shù)教材中存在的問題與思考[J].中國電化教育,2016,(02).

[5]解月光.高中信息技術(shù)課程實施階段的教師課程認同研究[J].中國電化教育,2016,(04).endprint

猜你喜歡
剪切創(chuàng)新能力信息技術(shù)
幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)的應(yīng)用思考
巧學(xué)信息技術(shù)課程
淺談初中信息技術(shù)項目式學(xué)習(xí)教改實踐
拓展探究實驗 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
連退飛剪剪切定位控制研究與改進
巧用“信息技術(shù)”,提高課堂效率
機械法制備石墨烯球磨過程的能量層分析
剪切與沖切的辨析及工程算例
一種解決軋機和剪切線共享一臺WINCC服務(wù)器所產(chǎn)生的弊端的方法
404 Not Found

404 Not Found


nginx
宿迁市| 图木舒克市| 天门市| 诸城市| 胶南市| 蛟河市| 元朗区| 新化县| 额济纳旗| 扶风县| 公主岭市| 沐川县| 舒兰市| 衡南县| 娄底市| 兴仁县| 堆龙德庆县| 五大连池市| 轮台县| 威信县| 重庆市| 韩城市| 玉门市| 永善县| 社旗县| 临汾市| 牟定县| 尤溪县| 旬阳县| 沅江市| 永清县| 通江县| 绥棱县| 康马县| 宿松县| 独山县| 娄烦县| 蓬莱市| 福建省| 浙江省| 常熟市|