任娟

隨著社會主義精神文明建設(shè)不斷向深層發(fā)展，素質(zhì)教育得到全方位的實施，青少年學(xué)生在校園文化的美感熏染下，潛移默化地提高自身的道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操、促進(jìn)智力潛能的開發(fā)和身心健康發(fā)展。審美教育作為校園文化的重要組成部分，對學(xué)生的健康成長起著舉足輕重的作用。其中校園文化中的音樂教育，就是通過豐富多彩的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，達(dá)到樂以輔德、樂以益智、樂以促體、樂以怡情的功效。

一、利用學(xué)校的媒體資源，讓學(xué)生聆聽音樂

現(xiàn)在中專學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校都有配套的媒體設(shè)備，如廣播、校園電視等。我們要充分發(fā)揮它們的作用，陶冶學(xué)生的情操。

（一）利用學(xué)校的有廣播，有計劃、有選擇地播放優(yōu)秀歌（樂）曲，讓學(xué)生多聽。

讓學(xué)生欣賞音樂主要是用音樂去熏陶他們的心靈，讓他們在音樂的情緒中受到感染，產(chǎn)生共鳴，潛移默化地受到思想教育。例如，在教師節(jié)的時候，我們播放《每當(dāng)我走過老師窗前》《太陽的祝福》等優(yōu)秀的與教師有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在歌曲中感受到師生關(guān)系的微妙，體會教師工作的辛苦，增強(qiáng)對教師的熱愛之情；在國慶節(jié)時，我們播放《歌唱祖國》《國歌》，讓學(xué)生在激昂高亢的音樂聲中感受祖國的繁榮昌盛，和祖國蒸蒸日上的發(fā)展形勢，堅定努力學(xué)習(xí)的信心等。

在中午休息時間，每天都有安排10分鐘的“音樂在線”，內(nèi)容除了音樂教師選拔的一些健康的歌（樂）曲外，還有一個“熱力推薦”欄目，就是發(fā)動全校的學(xué)生將自己聽到的思想積極向上，并符合中專學(xué)生特點的優(yōu)秀音樂推薦給大家，實現(xiàn)資源共享。這樣不僅能提高學(xué)生的音樂鑒賞力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生收集、處理音樂的能力。在廣播中播放音樂，應(yīng)注意以下幾個問題：（1）設(shè)備要先進(jìn)、完美，太差的音響效果會讓學(xué)生反感，產(chǎn)生副作用；（2）廣播中所播放的音樂要由淺入深，有計劃、有規(guī)律，不能雜亂無章；（3）不能幾首歌反復(fù)的播放，讓學(xué)生聽得索然無味，要推陳出新，給人以新鮮感。

（二）利用廣播，變原來的鈴聲控制為音樂控制，來規(guī)范學(xué)生的一些日常行為。

“丁零零”，這是所有人都很熟悉的聲音，不就是上下課或出操、集會時的鈴聲嗎，它的單一、枯燥只能起一個指令性的作用。然而音樂就不一樣了，它不僅同樣能起到指令性的作用，更能集中學(xué)生的注意力，放松學(xué)生緊張的情緒。因此，學(xué)校應(yīng)及時將上下課的鈴聲設(shè)置成了音樂，通過廣播進(jìn)行傳送，有時在課間也應(yīng)播放一些輕音樂，來消除學(xué)生的疲勞，同時發(fā)揮輕音樂的熏陶作用，減少劇烈運(yùn)動和游戲，讓學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂聲中做各種有益、安全的活動。

在出操和集會時，我們也應(yīng)采用了全程音控的方式，包括列隊、行進(jìn)、做操、回教室，全都由音樂控制。久而久之，在音樂節(jié)奏的統(tǒng)一指揮下，一切都是那么井然有序。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，也讓他們體會了整齊美，從而在其他的活動中也能做到整齊有序。

二、展示音樂，做好校園文化宣傳

校園文化是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要窗口，因此我們通過校園櫥窗、黑板報、圖書館、書籍向?qū)W生展示音樂，讓學(xué)生能學(xué)到更多課堂里沒有學(xué)到過的音樂知識，也能從音樂家的身上學(xué)到許多優(yōu)良的品質(zhì)。可以從以下幾方面進(jìn)行實踐：

1、教師可把學(xué)生文藝演出的節(jié)目劇照拿來展出，讓學(xué)生看到自己在舞臺上的形象，不但能讓學(xué)生在視覺上得到滿足與愉悅，而且提高了學(xué)生的積極性與參與意識。

2、黑板報可以刊登一些音樂家的小故事或音樂知識連載，引起學(xué)生的關(guān)注和喜愛，并從中學(xué)習(xí)到一些知識。

3、圖書館的書籍、雜志可以向?qū)W生提供一個更為廣闊的音樂天地，讓學(xué)生能自由自在的徜徉于音樂王國。

4、歡迎學(xué)生投稿，只要是與音樂有關(guān)的，可以是簡報、剪報，也可以是照片，也可以是自制的音樂小報，并且讓學(xué)生自主設(shè)計版面和組合刊登，將音樂專欄全權(quán)交給學(xué)生處理，由班級輪流刊登，由各班自己統(tǒng)稿，自己設(shè)計版面，只要定稿時交給老師審批一下就可以了。這樣大大提高了學(xué)生展示音樂的積極性，同時也能更好地做到資源共享，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力和學(xué)生的動手操作能力，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

5、校園點歌活動：為增進(jìn)學(xué)生友情，師生感情，可以允許學(xué)生老師點放歌曲傳達(dá)祝福。

三、 開展豐富的音樂課外活動，讓學(xué)生參與音樂

校園文化是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、審美能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和合作能力的重要手段；同時也是建設(shè)的重要組成部分。開展多種多樣的課外音樂活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓學(xué)生能全方位多角度地領(lǐng)悟音樂的真諦，與教師、同學(xué)合作，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編。絢麗多彩的文藝表演活動會使學(xué)生從中感受美、鑒賞美。同時，也會直接影響他們的氣質(zhì)、性格、情操和意志，提高素質(zhì)修養(yǎng)，對學(xué)生的健康成長起著舉足輕重的作用。

要發(fā)揮課外音樂活動在育人上的巨大功效，就要以豐富多彩的活動形式為載體。在實踐中，行之有效的活動有這些：（一）專題性活動

此類活動以集體組織形式進(jìn)行，基本上以班級為單位，具有教育對象廣泛性，教育內(nèi)容多向性，活動形式時代性的特點，充分體現(xiàn)了面向全體的教育原則。如：“校園文化藝術(shù)節(jié)歌詠會”、“新年文藝匯演”等，用詩和歌舞串聯(lián)一起，以表演唱、齊唱、合唱等方式來表達(dá)中專學(xué)生熱愛黨的真摯感情。

（二）競賽性音樂活動

競賽性音樂活動分兩類，一類是個體性的競賽，可在班級選拔的基礎(chǔ)上舉行融知識性、娛樂性為一體的“音樂智力競賽”，包括音樂知識競賽和音樂技能技巧的表演，反映學(xué)生獲得音樂的信息量，鞏固了知識，又展示了自己的特長。在學(xué)唱學(xué)習(xí)的全過程中，磨練了意志和毅力，增強(qiáng)參與競爭的意識和自己的能力。如卡拉OK獨唱比賽等。第二類是集體性的競賽。要求全班參與，如“校園歌曲演唱”班級大比拼，校園集體舞比賽等等。讓同學(xué)們在集體的訓(xùn)練過程中相互了解、相互幫助，拉近了相互的距離，增進(jìn)了彼此的友誼，培養(yǎng)了良好的團(tuán)體協(xié)作精神，為了共同的目標(biāo)而努力也促進(jìn)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)，活動效果非常明顯。

（三）服務(wù)性音樂活動

音樂活動不僅能讓自己得到快樂，同時也應(yīng)該能服務(wù)于他人，服務(wù)于社會，才能真正做到學(xué)有所用，發(fā)揮音樂本身的服務(wù)性功能。此類音樂活動主要包括：組織慰問演出，如到福利院演出，為孤寡老人、棄嬰、殘嬰送去快樂；參加公益演出，如“宣傳環(huán)?！毖莩龌顒拥?，以養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感。

總之，校園音樂是學(xué)生健康成長的教育陣地，可以給學(xué)生以樂的感覺，美的感受，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，促使他們沿著良性發(fā)展的軌道健康成長，如此也豐富了校園文化的建設(shè)。endprint