鄭詩雨+張潔+馬遇原+盧天嬌+李正宗

摘要：目的：探究當(dāng)代大學(xué)新生有關(guān)學(xué)習(xí)適應(yīng)性的實際狀況，從而為有針對性的開展高校學(xué)生管理、教育工作提供思路和依據(jù)。方法：以某高校針灸推拿學(xué)專業(yè)100名大一新生為調(diào)查對象，采用調(diào)查問卷的形式，從學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)狀況兩方面著手，了解大學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的實際狀況。結(jié)果：大學(xué)新生在學(xué)習(xí)動機方面較單純，在學(xué)習(xí)狀況方面存在問題需指導(dǎo)糾正。結(jié)論：要想提高高校學(xué)生管理實效，順利開展教育學(xué)習(xí)工作，應(yīng)將提升大學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性作為工作重點。

關(guān)鍵詞 ： 大學(xué)新生；學(xué)習(xí)動機；學(xué)習(xí)狀況；適應(yīng)性

據(jù)大學(xué)新生適應(yīng)性研究報告顯示，與高中時期相比，當(dāng)代大學(xué)新生入校后普遍存在認(rèn)知體系顛覆，行為模式不當(dāng)及不良情緒反應(yīng)等問題，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面即自身定位模糊和專業(yè)知識關(guān)注程度不高[1]。本研究通過分析大學(xué)新生在學(xué)習(xí)適應(yīng)方面現(xiàn)狀，探究了解其適應(yīng)程度，以提高適應(yīng)性為目的，便于學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等方面的調(diào)整，深切貫徹了解“厚德載物，博學(xué)篤行”的求學(xué)精神，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)，同時也為今后學(xué)習(xí)教育工作的開展提供理論依據(jù)。

一、對象與方法

1、對象。隨機選取山東中醫(yī)藥大學(xué)2014級針灸推拿學(xué)專業(yè)兩個行政班級全體大一學(xué)生進行問卷調(diào)查。共發(fā)出問卷100份，收回有效問卷98份。學(xué)生平均年齡（19.45±0.95）歲。其中男生39人，女生59人。城市有19人，城鎮(zhèn)有18人，農(nóng)村有61人。獨生子女有37人，非獨生子女有61人。

2、方法。問卷采用自制《大一新生適應(yīng)性調(diào)查表》，以班級為單位，采用集體測試方式，選用統(tǒng)一指導(dǎo)語，發(fā)放問卷調(diào)查表。采用無記名調(diào)查方式，學(xué)生答完后統(tǒng)一收回匯總、分析。

3、統(tǒng)計處理。將所有數(shù)據(jù)錄入電腦，建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS19.0進行數(shù)據(jù)分析。

二、結(jié)果

大學(xué)新生適應(yīng)性問題調(diào)查可以在學(xué)習(xí)動機以及所學(xué)專業(yè)的心理適應(yīng)等方面體現(xiàn)[3]。依據(jù)調(diào)查問卷可得到以下相關(guān)數(shù)據(jù)：

1、學(xué)習(xí)動機方面。由數(shù)據(jù)可知，過硬的專業(yè)知識占絕大多數(shù)，為57.69%，還有25.38%的同學(xué)選擇社會活動能力，有16.5%的同學(xué)還選擇了人生歷練，極少數(shù)僅僅占0.77%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，重要的是感受大學(xué)氣氛。

2、學(xué)習(xí)狀況方面。由數(shù)據(jù)可知，大學(xué)學(xué)習(xí)壓力中父母期望占總體的40.51%，其次是學(xué)習(xí)成績下滑和同學(xué)之間競爭，分別占23.42%和19.62%，人際關(guān)系占13.29%，少數(shù)同學(xué)選擇了老師期望，只占3.16%。調(diào)查顯示，父母期望是大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要壓力來源；在課堂適應(yīng)性問題中，基本能夠適應(yīng)的同學(xué)占59.18 %，不太適應(yīng)占33.67%，全都適應(yīng)的同學(xué)為7.14 %，盡管適應(yīng)同學(xué)占大多數(shù)，但不太適應(yīng)同學(xué)也有相當(dāng)一部分，因此無論是個人還是學(xué)校都應(yīng)對這一問題引起重視；學(xué)習(xí)變化方面所占比例最高的為學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，占38.86%，其次是學(xué)習(xí)競爭更激烈為18.13%，學(xué)習(xí)難度加大和學(xué)習(xí)成績下滑所占比例分別為12.44%和12.95%。學(xué)習(xí)節(jié)奏加快和學(xué)習(xí)任務(wù)增多所占比例較少。

三、討論

1、調(diào)查結(jié)果及實際狀況分析 本研究依據(jù)調(diào)查結(jié)果，按照學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)狀況兩個方面分析學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題。

在學(xué)習(xí)動機方面，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，無論是出于嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，還是為今后進入臨床實習(xí)階段能夠及時轉(zhuǎn)換社會角色打下基礎(chǔ)，最渴望獲得的還是過硬的專業(yè)知識[3]。這體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但一味投入到理論知識的學(xué)習(xí)中無法獲得豐富的社會實踐經(jīng)驗，因此社會活動在大學(xué)生活中也應(yīng)占一部分比例，學(xué)會適度勞逸結(jié)合，多多接觸臨床。

在學(xué)習(xí)狀況方面，與高中時期相比，學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)是最主要的感受，其次為激烈的競爭、學(xué)習(xí)難度加大和學(xué)習(xí)成績下滑等。大學(xué)生活不同于高中，其所帶來的變化易引起大學(xué)新生的學(xué)習(xí)壓力。問卷中所列出的學(xué)習(xí)壓力主要源于學(xué)習(xí)成績下滑、人際關(guān)系、父母期望、老師期望以及同學(xué)之間競爭這五個方面。其中父母期望成為主要壓力來源，這與中國文化下父母影響力和教育方式息息相關(guān)，其影響著社會化和人格發(fā)展，同時也是影響學(xué)生社會適應(yīng)

的重要因素[4]。

2、提出建議 提高大學(xué)新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力不僅在認(rèn)識本專業(yè)方面有積極作用，還能養(yǎng)成良好的專業(yè)認(rèn)同感從而踐行高效的專業(yè)認(rèn)知行動，因此在社會活動中顯得異常重要[2]。有關(guān)提升學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的問題，可從以下幾個方面考慮：

大學(xué)新生渴望獲得過硬的專業(yè)知識，對今后的學(xué)習(xí)起積極作用。盡管這一點體現(xiàn)了本校良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以繼續(xù)發(fā)揚，但當(dāng)今社會僅靠所學(xué)專業(yè)知識已經(jīng)不能滿足對當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展要求。無論是期望掌握過硬的專業(yè)知識為今后的臨床工作做保證，還是另有打算，都應(yīng)該明確努力方向并積極朝著方向前進?，F(xiàn)今醫(yī)學(xué)院校大力提倡培養(yǎng)專業(yè)型人才，因此要掌握扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，同時還要加強實踐操作技能培訓(xùn)，鍛煉動手能力，積累豐富經(jīng)驗，樹立人生目標(biāo)。

在面對學(xué)科類型及上課方式的轉(zhuǎn)變時，多數(shù)同學(xué)適應(yīng)力較好，保持良好的心態(tài)是關(guān)鍵因素。但多少會有不適感，尤其是醫(yī)科院校學(xué)生，具有獨特的學(xué)科性質(zhì)，在一般大學(xué)新生面臨問題的基礎(chǔ)上，還會有學(xué)習(xí)任務(wù)重，課程多，內(nèi)容繁雜等問題[5]。此次調(diào)查問卷也證實了這一點。可針對性的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)思維，制定學(xué)習(xí)計劃。學(xué)會抓重點，提高學(xué)習(xí)效率和自我約束力。另一方面，父母期望作為學(xué)習(xí)壓力首要來源，可以激勵和監(jiān)督大學(xué)生，提高學(xué)習(xí)能動性，但要掌握分寸，防止過度打壓。

參考文獻(xiàn)

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[3] 姚英，韓麗君.對職業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)生進行臨床實習(xí)前專業(yè)知識強化培訓(xùn)的探討[J].課程教育研究，2014，（16）：247.

[4] 彭湘瑩，劉惠娟，李長庚，等.父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生職業(yè)期望的關(guān)系：獨生子女的調(diào)節(jié)作用[J].中國健康心理學(xué)雜志，2016，24（7）：1032-1035.

[5] 朱麗，李澤愛.醫(yī)學(xué)院校新生入學(xué)適應(yīng)性調(diào)查分析[J].精神醫(yī)學(xué)雜志，2013，26（6）：412-414.endprint