●江蘇省如東縣馬塘鎮(zhèn)邱中學(xué)

朱美蘭

如何讓初中政治學(xué)習(xí)更加生活化

朱美蘭

政治教學(xué)是初中教學(xué)的重要部分，其有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的品格。品格好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的一生，所以老師需要重視政治教學(xué)當(dāng)中學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。帶有生活化特點(diǎn)的教學(xué)方式可以有效幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，并且形成良好的思想品質(zhì)。同時(shí)也可以有效提高政治教學(xué)的效率，使學(xué)生獲得更多的政治知識(shí)。但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，如何讓初中政治學(xué)習(xí)更加生活化地呈現(xiàn)已經(jīng)成為政治教學(xué)的難點(diǎn)之一，因此需要合理解決這些教學(xué)問題，使初中政治學(xué)習(xí)的效率得到提升。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化，促進(jìn)政治教學(xué)效率的提升

在以往的初中政治教學(xué)當(dāng)中,許多老師只是按照課本內(nèi)容進(jìn)行講授，沒有認(rèn)真關(guān)注學(xué)生是否將注意力集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，使得學(xué)生對(duì)政治的興趣明顯不高。而學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)只能靠死記硬背，長(zhǎng)期使用這種方法，學(xué)生只能記住理論知識(shí)，而不會(huì)靈活應(yīng)用，最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。所以政治老師需要及時(shí)改變這樣的教學(xué)狀態(tài)，將具有生活特點(diǎn)的教學(xué)模式加入到課堂當(dāng)中，使學(xué)生獲得新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣才能了解政治課程的意義。這種情形下，學(xué)生才會(huì)將更多的時(shí)間用在政治知識(shí)學(xué)習(xí)上，提高思想道德。在教學(xué)當(dāng)中，老師如果使用比較呆板的方法講解知識(shí)點(diǎn)，不僅無法將知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚，也無法讓學(xué)生有效理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，但是生活化的教學(xué)方式可以針對(duì)性地解決問題。生活化教學(xué)讓學(xué)生在記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以聯(lián)系實(shí)際，縮短理解的時(shí)間，幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。比如,在學(xué)習(xí)《珍惜新起點(diǎn)》這一章的時(shí)候,可以通過PPT，將學(xué)校、集體、學(xué)生等比較常見的現(xiàn)象展示出來，這些均是生活中常見的事物，可以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使得學(xué)生愿意主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效提高教學(xué)效果，因此老師需要意識(shí)到教學(xué)生活化已經(jīng)成為促進(jìn)教學(xué)效率提高的重要部分，從而提高對(duì)教學(xué)生活化的重視度，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)更多的政治知識(shí)。

二、教學(xué)活動(dòng)生活化，豐富學(xué)生的政治知識(shí)

教學(xué)活動(dòng)生活化就是要把生活實(shí)例和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中獲得生活感悟，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性。并且學(xué)生靈活運(yùn)用政治知識(shí)解決生活問題時(shí)，也培養(yǎng)了自身的道德品質(zhì)，同時(shí)在解決問題的過程中了解到自己的優(yōu)點(diǎn)，提高對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。在初中政治教學(xué)當(dāng)中，不管是老師還是學(xué)生自己均花費(fèi)大量的時(shí)間在課本內(nèi)容學(xué)習(xí)上，而較少會(huì)在課堂之外參與活動(dòng)。在這種情形下，學(xué)生掌握的知識(shí)只能停留在理論狀態(tài)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)出現(xiàn)局限，不利于學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的應(yīng)用和思想品德水平的提升，因此老師需要采取措施讓學(xué)生課后參與各種活動(dòng)。比如,在學(xué)習(xí)《多元文化“地球村”》這一章的時(shí)候，可以帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)上進(jìn)行觀察和求證不同的文化，了解不同民族和國(guó)家之間存在的差異。同時(shí)可以要求學(xué)生到圖書館中查閱資料，再聯(lián)系自身所學(xué)政治知識(shí)寫一篇報(bào)道,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在寫報(bào)道的過程中可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和闡釋國(guó)家問題和民族問題。通過這種方式，學(xué)生不僅可以提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻。

三、教學(xué)資源生活化，提高政治教學(xué)的質(zhì)量

在初中政治教學(xué)當(dāng)中，會(huì)使用到許多資源，但是在以往的政治課堂當(dāng)中，老師所使用的教學(xué)資源多是教材上的和實(shí)際生活存在較大差距的資源。這種資源，不但不會(huì)提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，也無法提高課堂教學(xué)的效率。所以政治老師需要及時(shí)更新教學(xué)資源，尤其要選擇和實(shí)際生活有關(guān)的資源，這樣學(xué)生才能在應(yīng)用資源的時(shí)候產(chǎn)生心理上的共鳴，加深對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的記憶，提高學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的輕松程度。同時(shí)，教學(xué)資源生活化，可以幫助學(xué)生更好地提高自身的思想道德修養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)《友好交往禮為先》這一章的時(shí)候，老師可以收集一些古今中外有禮貌、懂禮儀的實(shí)例，給學(xué)生進(jìn)行講述。這種事例，學(xué)生在生活當(dāng)中多多少少都會(huì)了解一些，這樣就可以使學(xué)生一下子進(jìn)入故事的情境，深入了解故事人物的事跡。教學(xué)資源生活化不僅可以提高教師的教學(xué)效率，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

具有生活化特點(diǎn)的政治教學(xué)可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，并且可以使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，有助于學(xué)生的未來發(fā)展，因此需要重視在政治教學(xué)當(dāng)中加入生活化的內(nèi)容，幫助老師完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。