張薇

摘要：黑龍江省是傳統工業(yè)基地，同時也肩負培養(yǎng)東北地區(qū)的人才的重要使命。隨著高等教育的跨越式發(fā)展，對大學生的素質要求也越來越高。這就要求學生不僅要具備要有扎實的專業(yè)能力，還要具有優(yōu)秀的道德素質，尤其是要具有良好的職業(yè)道德。提高準就業(yè)人才的職業(yè)道德，有利于維護大學生的身心健康，對促進大學生就業(yè)也同樣起到積極的作用。

關鍵詞：黑龍江 本科院校 職業(yè)道德教育

黑龍江省本科院校職業(yè)道德教育現狀的調查，旨在根據黑龍江金融行業(yè)對人才的需求和要求，以及財經金融類院?；蛳嚓P專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，探討更加合理高效的人才培養(yǎng)模式、探索高校在人才培養(yǎng)過程中的協同效應。

1調查方法

本次調查主要采用問卷調查法，深入相關學校進行廣泛的隨機抽樣調查，了解金融財經院校或高校相關專業(yè)的職業(yè)道德素質教育類學課程設置情況、學生學習后的效果以及對就業(yè)的影響等方面情況，發(fā)現問題，總結規(guī)律，為課題的研究提供依據和技術支撐；其次采用比較分析法，通過搜集相關資料數據，進行對比分析，發(fā)現問題，為后續(xù)研究提供依據和數據支撐。

2調查對象

此次調查設計了相應的調查問卷和相關的問題，分別在哈爾濱金融學院、黑龍江經濟干部管理學院、黑龍江職業(yè)學院等本科院校和相關專業(yè)、相關銀行發(fā)放調查問卷進行調研。調查共發(fā)放調查問卷 1000份，收回有效問卷937份。本次調查本科院校學生800人，其中大一學生400人，大四準畢業(yè)生400人，占總數的80%；高校教師100人，銀行相關人員100人。調查群體分別選擇大學入學新生、準畢業(yè)生、高校教師和用人單位幾個群體。

3調查方向

調查問卷主要從大學生對職業(yè)道德教育觀念的認識、大學生職業(yè)道德教育的課程設置、大學職業(yè)道德教育教學方法、職業(yè)道德的評價方式這幾方面向學生、教師、銀行職員提出相應問題進行調查，通過回收的問卷統計數據，再從得出的數據中總結分析黑龍江省本科院校職業(yè)道德教育的現狀及存在的主要問題。調查問卷的具體問題主要側重于以下方面：您從何種途徑知道職業(yè)德道教育活動的、您認為職業(yè)發(fā)展是否需要靠職業(yè)道德約束、您認為定期進行職業(yè)道德教育是否必要、大學生職業(yè)道德素質對個人就業(yè)與事業(yè)發(fā)展的影響的關系、您是否了解自己以后要從事的職業(yè)的職業(yè)道德要求、您對當前學校職業(yè)道德教育的認識、您接受職業(yè)道德教育應采取的主要方式是、從您在打工（或實習或社會實踐活動）經歷中體會到職業(yè)道德素質在工作中的作用、你認為對進行職業(yè)道德教育應采取的主要方式、您認為在職業(yè)發(fā)展的道路上職業(yè)道德教育是否有用且有效等等。

4調查結果分析

通過對本次問卷調查的結果進行匯總分析，發(fā)現當今大學生職業(yè)道德教育的觀念有所改觀。大學生普遍認為應該從大一開始定期開展大學生職業(yè)道德教育講座與活動，理論與實踐相結合。意見和建議反映出大學生對職業(yè)道德教育的迫切需求。其中，85%的回收問卷表示更愿意接受各專業(yè)老師在課堂教學中滲透和相關行業(yè)資深員工、經理的講座相結合的職業(yè)道德教育渠道，而德育教師的專門課程會略顯枯燥。92%的學生認為職業(yè)道德教育非常必要，尤其在面臨從學生到工作崗位時新的角色轉換很迷茫時，職業(yè)道德教育可以幫助自己更快更好地融入職業(yè)生涯。問卷調查的主要開展在哈爾濱金融學院進行。哈爾濱金融學院 2016屆畢業(yè)生共計 2696人，綜合初次就業(yè)率為 89.43%。其中本科生 1958人，初次就業(yè)率為 89.38%；?？粕?738人，初次就業(yè)率為 89.57%。畢業(yè)生行業(yè)流向排名第一位為金融業(yè)，本科為41.41%，?？茷?15.75%。2017年即將畢業(yè)的學生基本與去年持平。受訪學生表示，目前在本科學習階段接受的職業(yè)道德教育主要靠教師的課堂講授和講座以及往屆畢業(yè)生的交流。學生對如何融入未來的團隊和即將就職的金融行業(yè)的職業(yè)風險比較關注。在調查研究過程中，相關院校非常重視問卷調查的結果。在哈爾濱金融學院做了一些試點，并將階段性研究成果應用到實踐教學中，積極效果非常顯著。

探索適合黑龍江省金融業(yè)的現代化專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，通過研究和實踐服務于銀行、證券、保險等專業(yè)領域，并為之輸送更多、更好，具備良好職業(yè)道德的人才，仍然是龍江相關院校和專業(yè)崗位教育工作者的長期和艱巨的任務。從調查結果發(fā)現職業(yè)道德教育現存問題，并提出相應的建議，有利于金融類院校進一步形成培養(yǎng)高標準、應用型人才的培養(yǎng)模式，積極探索適合黑龍江省金融業(yè)的現代化專業(yè)人才的培養(yǎng)方向。

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基金項目：本文為2015年度黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題《基于協同育人機制下的黑龍江省本科院校金融人才職業(yè)道德教育問題的研究》（課題編號GJB1215031）階段性研究成果。endprint