朱杰驊

2017年6月的四、六級考試已經(jīng)落下帷幕，像往年一樣，考完之后網(wǎng)絡(luò)上哀鴻遍野，有吐槽作文體裁的，有吐糟翻譯話題的，也有吐槽匹配變態(tài)的，但是在眾多吐槽中，筆者聽到最多的還是關(guān)于聽力部分的抱怨。

聽力歷來是多數(shù)考生的痛點。在復(fù)習過程中，很多考生能認真地做完一篇閱讀或?qū)懲暌黄魑模灰婚_始聽聽力，心里就擰巴，無法專心完成，復(fù)習效率低。不僅如此，四、六級聽力剛剛經(jīng)歷改革，無論是題型還是分值上都出現(xiàn)了較大變動，呈現(xiàn)出全新的面貌。相應(yīng)地，考生解題時的側(cè)重點也應(yīng)隨之改變，而很多考生未能充分了解題型，依舊用之前的解題思路來應(yīng)對，從而在主觀上增加了出錯的風險。

2016年6月份第一次考查了由新聞聽力、長對話聽力和短文聽力三大題型構(gòu)成的新四級聽力，而去年6月和12月的兩次考試在難度上有所起伏，很難讓人把握住清晰的題目特點和解題脈絡(luò)。但2017年6月的四級聽力部分則呈現(xiàn)出了相對比較穩(wěn)定的難易度、題目構(gòu)成和內(nèi)容特點。本文將以6月四級聽力的真題為例，為考生分析目前考試中所呈現(xiàn)出的穩(wěn)定形態(tài)以及在備考中需要熟悉的答題策略。

新聞 聽力

新聞作為新四級聽力中的全新題型，是很多考生心里最沒底的一個部分，以至于有考生從決定考四級開始就在平時花大量時間自主地做一些英文新聞節(jié)目的精聽練習，例如CNN、VOA、BBC等電臺的新聞節(jié)目。這無疑是一件好事，筆者在此也特別推薦大家做這件事。平時自主練習精聽不僅能讓你夯實聽力能力，而且對于新聞這種體裁也會更熟悉。起碼目前看來考過的新聞聽力真題和以上提到的新聞節(jié)目無論從語言上還是結(jié)構(gòu)上都很類似，甚至很多題目都直接改編自過往的真實新聞節(jié)目，一個平時堅持練習精聽的考生在做這種題目時一定會得心應(yīng)手，能跟著錄音的節(jié)奏往下走。

從題目難度上看，相比起去年新聞部分的超高難度，本次考試的新聞聽力難易配比更加均衡合理，而且其中的難題并沒有太難。從主題內(nèi)容上看，涉及的主題很靈活，三篇全部出自真實的新聞節(jié)目。而之所以說聽力題目難度穩(wěn)定，從三篇新聞中就能明顯看出來，例如第二篇與第一篇的題目考查方式幾乎如出一轍，而涉及的詞句甚至比第一篇更簡單，第三篇除第二題考查了細節(jié)外，另外兩題也和前兩篇是類似的考法。

新聞第一篇解析

短篇新聞聽力第一篇談?wù)摰氖且粋€關(guān)于人們對自動駕駛汽車態(tài)度的調(diào)查。文章首先闡述了有人覺得自動駕駛不安全，但還是有很多人對某些自動駕駛的功能很期待。然后借助調(diào)查數(shù)據(jù)進一步闡述人們的不同態(tài)度：有人認為傳統(tǒng)由人駕駛的汽車更安全，而自動駕駛技術(shù)還不夠成熟，不能令人放心；而另一方的代表John Nelson則認為，老司機們可能高估了自己的駕駛技術(shù)，在自動剎車、自動停車等技術(shù)慢慢成熟后，自動駕駛也許是更值得信賴的駕駛方式。

該篇第一題問的是：“What is the finding of the triple A survey？”答案是“C） Most drivers feel uncertain about the safety of self-driving cars.”本題在文章開篇不久即表述了類似觀點，難度不高。第二題的問題是：“What does John Nelson say about self-driving car？”答案是：“A. Their drivers would feel safe after getting used to the automatic devices.”John Nelson作為支持自動駕駛技術(shù)的一方，在文章后半段的細節(jié)描述部分明確闡述了他的觀點，并且文中人名的引出也非常明顯，本題難度不高。

新聞第二篇解析

短篇新聞聽力第二篇主題有關(guān)艾迪塔羅德雪橇犬大賽中狗所遭受的惡意襲擊，整篇新聞都圍繞事件的發(fā)展進行闡述。事件中襲擊方是一些雪地摩托車的駕駛者（snowmobile drivers），首先是一位大賽選手被不斷地恐嚇，之后一只狗被重傷，接著一位四次奪冠的冠軍（Jeff King）也遭受了類似襲擊，多只狗受傷。盡管這樣，兩位參賽者還是決定要繼續(xù)比賽，而襲擊者也已經(jīng)被逮捕了。

本篇第一題的提問是：“What is the news report mainly about？”答案是：“C） Attacks on some Iditarod race competitors.”文章開頭用的就是與正確答案相似的句子進行表述，這道題屬于典型的主旨題。第二題的提問為：“What do we learn about Jeff King？”答案是：“B） He has won the Alaska Iditarod Race four times.”就像第一篇新聞的第二題一樣，這道題目同樣把答案點設(shè)置在文章靠后部分，并且同樣用一個人名Jeff King做了明確的引入，考生可以借助人名的出現(xiàn)清晰地把握住題目的答案信息所在區(qū)域，然后再聽到錄音中完整出現(xiàn)了B選項，從而輕松地選出答案為B。

新聞第三篇解析

短篇新聞聽力第三篇主題是對尼加拉瓜翻船事故的報道。新聞首先把傷亡人數(shù)大致描述了一遍：至少13人死亡，船上有32人。然后再描述細節(jié)，該船在玉米島附近翻船，一些乘客失蹤，一些乘客被救（其中包括船主），但是具體人數(shù)都尚不明了。然后提到當?shù)卣趷毫犹鞖馐墙钩龊５?，但是這艘船依舊冒險出海，所以被救的船主已經(jīng)被拘捕，原因是非蓄意謀殺，以及把乘客暴露在危險之中。

本篇第一題的問題是：“What happened to the boat sailing off the N coast？”本題答案為：“D） It turned over because of strong winds.”再一次，與前兩篇的第一題一樣，文章開頭就直接點名了第一題的答案，為標準的主旨題，考生只需在開頭集中精神，同時眼睛掃視四個選項，就不會錯過答案信息。第二題相對比較難，考查了比較具體的細節(jié)信息，問題問的是：“How many people was the boat carrying？”答案是“D） 32.”。這部分連續(xù)給出了好幾個數(shù)字信息，并且每一個前后都搭配了一些條件性的話語，考生在不知道問題問哪方面的數(shù)字信息的前提下，很容易瞬間被連續(xù)的數(shù)字信息打亂陣腳，從而一個都抓不住。對于這類題目，筆者建議考生要養(yǎng)成做筆記的好習慣，往往選項比較短小時，原文就可能隨時重現(xiàn)任意選項，所以當看到短小選項構(gòu)成的題目時，考生要提前拿起筆準備好將每一個選項重現(xiàn)時其前后的關(guān)鍵詞迅速記錄在相應(yīng)的選項后面，以此來對應(yīng)最后問句的提問對象。第三題問的是：“What do we know about the owner of the boat？”答案選擇是：“B） He is being investigated by the police.”這道題目難度也不高，深究其出題套路和前兩篇本質(zhì)依舊相同，唯一的差別在于，前兩篇新聞都是用人名作為引子引出題目的，而這一篇是用the owner of the boat這個詞組來引出題目的，對于聽力能力薄弱的考生來說，難度要高過直接聽人名來把握題目。endprint

長對話 聽力

這次考試的長對話部分體現(xiàn)了和其他兩個題型的明顯區(qū)別，即長對話部分明顯貼近生活，雙方聊的話題接地氣，并且用語也比較日常，真正體現(xiàn)出了“對話”這種體裁的特點，并以此考查了考生在生活場景中的英文聽力能力。

長對話第一篇解析

長對話第一篇是關(guān)于面試的討論，大致內(nèi)容是女方去參加暑期工作面試，建議男方也可以去試試，兩人一拍即合。文中出題點如下：

第一題問的是：“Where will Susan probably get a job？”答案是：“C） At an accountancy firm.” 原文中直接對應(yīng)的信息非常清晰，指出女士在市中心的Big foreign accountant firm有第二輪面試。第二題題目是：“What will Susans future job involve？”問的是Susan未來的工作大概會包含什么內(nèi)容。原文很快就提到了工作內(nèi)容只是data input，正確答案是：“A） Helping out with data input.”因為答案信息極為短小，所以該題容易因為錯過而做錯。第三題問的是：“Why did James want the job in that company？”這道題比較簡單，原文用娓娓道來的方式給出答案，原因是James需要那筆錢，以及他需要工作經(jīng)歷來豐富他的履歷（I really need the money， and the experience would look good on my résumé），所以正確答案是：“B） He needs the money badly.”第四題問的是：“What did James say hell have to do to prepare for the interview？”原文中對應(yīng)信息是：“review a few accountancy terms. Maybe you can give me a practice interview first.”正確答案是：“D） Review some accountancy terms.”本題依舊是和原文信息直接對應(yīng)的簡單題。

長對話第二篇解析

長對話第二篇是關(guān)于各個國家對數(shù)學(xué)、科技掌握程度的討論，而其中對話雙方作為美國人重點對美國的情況進行了探討，大致內(nèi)容如下：

第一題問的是：“What does the man say about Americans？”在對話中，男士認為美國人are terrible at technology skills。該題對應(yīng)的答案是：“B） They are poor at technology skills.”題目難度很低。第二題問的是：“Who performs the best in technology skills according to the man？”在對話中，男士認為Japan did the best。該題對應(yīng)答案“A） Japanese.”。 本題同樣是直接給出細節(jié)信息，難度很低。第三題問：“In what aspect did American college students perform well？”美國大學(xué)生在哪方面比較優(yōu)秀，文中同樣直接給出了關(guān)鍵信息：literacy。該題對應(yīng)的答案是：“D） Literacy.”和前兩題考法一致。第四題問的是：“What do we learn from the conversation about American high school education？”文中指出美國高中生數(shù)學(xué)極差，高中應(yīng)該加強這方面教育。本題對應(yīng)答案是：“C） It has much room for improvement.”這道題稍有難度，原文相關(guān)的描述比較長，并且在選項中被高度概括成了一句簡短的話，考生可能會反應(yīng)不過來。

綜合看來，長對話有成為四級聽力最簡單題型的趨勢，究其原因，也不難理解，一是日常接地氣的話題內(nèi)容和語言風格，二是大多數(shù)題目都直接給出和正確選項一模一樣的原文，只有少數(shù)題目夾帶了總結(jié)、概括、推理等復(fù)雜的考查方式，考生在這個部分要熟悉對話的模式和套路，精準把握題目的推進，爭取做到全對。

短文 聽力

短文部分是聽力中最重要的一種題型，因為題目數(shù)量最多，而且分值最高，占到了總分的20%，換算出來是141分，而聽力部分總分才249.5分，其重要性可想而知。但好消息是短文部分整體難度和解題思路從2011年12月之后開始就一直保持非常穩(wěn)定的狀態(tài)，可以總結(jié)為難易分明，差不多都是七易三難左右。不過，有一點需要考生注意，就是短文在內(nèi)容上開始變得越來越不受限，很多短文的主題離日常生活很遠，而且還可能包含一些考生容易誤解的熟詞，或出現(xiàn)一些完全陌生的關(guān)鍵詞等，從而讓考生在整體聽力上找錯方向。比如本次考試中，短文就考到了以胡蘿卜（carrot）為主題的短文，考生如果沒記過這個詞，那么整篇文章都會有莫名其妙的感覺。

短文第一篇解析

短文第一篇介紹了胡蘿卜作為食物的發(fā)展史。

第一題問的是：“What do we learn from the talk about wild carrots？”原文關(guān)于胡蘿卜的概述是：“Carrots are native to central Asia. The roots are white， small and skinny. Doctors used carrots seeds and roots as medicine.”對應(yīng)的答案是：“A） They have small roots.”這道題目有一定難度，考查了考生對skinny （瘦小的，干癟的）的理解和記憶，并且需要考生將這個詞與答案中的small進行匹配，才能選出選項A。endprint

第二題問的是：“What does the speaker say about the carrots in the late 1500s？”原文中直接回答這道題的信息是：“cultivated large， sweet red carrots， like the ones we eat today.”對應(yīng)的正確選項是：“D） They began to look like modern-day carrots.”這道題目難度不高，因為無論是原文句子或是正確選項聽懂、看懂難度都不大。

第三題問的是：“Why did people turn to carrots for food during the world wars？”原文給的原因是：“food shortages.”這道題對應(yīng)的選項是：“B） There were serious food shortages.”本題屬于直接給出細節(jié)信息的題目，非常簡單。

短文第二篇解析

短文第二篇借助Katherine使用Facebook的例子體現(xiàn)了社交網(wǎng)絡(luò)目前所處的情況和面臨的問題。

該篇文章第一題問的是：“What was one particular convenience Katherine loved about Facebook？”原文一開頭就給出了她喜歡Facebook的兩個便利因素，分別是：“She can stay connected with her family no matter how far away they were. She didnt have to think about time differences when updating family.”對照正確選項“A） She could update her family any time she liked.”，我們發(fā)現(xiàn)答案是對原文的概括，在單詞上也沒有太難的替換，整體比較簡單。

第二題問的是：“How did Katherine feel when her classmates added her as a Facebook friend？”原文中對應(yīng)的描述為：“At first this didnt bother her. She loved to learn about the success of people she knew when she was just a teenager.”對應(yīng)正確答案選項：“B） She enjoyed reading her friends status updates.”本題難度較高，屬于需要聽懂原文描述看懂選項含義并在瞬間把二者連線進行選擇的題目，原文的“She loved to learn about the success of people she knew”在選項中被替換成了“she enjoyed reading her friends status updates”，這里考生起碼要認識“status update （狀態(tài)更新）”這種概念。

第三題問的是：“What made Katherine feel bad about herself later on？”原文中相應(yīng)的關(guān)鍵信息為：“Some people seem to be doing so much better than she is. She was also spending a lot of time on Facebook. It took a lot of time and energy.”對應(yīng)答案是：“D） She didnt seem to be doing as well as her Facebook friends.”本題比較簡單，只需要聽懂相關(guān)論述的前半部分就可以直接選定D選項。

短文第三篇解析

短文第三篇簡單介紹了騾子并論述了其在美國的發(fā)展歷程。

第一題問的是：“What does the speaker say about mules？”文中對于騾子的概述是：“They are a cross between a donkey and a horse. Mules have strong muscles like horses， but they eat less， can work longer and are gentler like donkeys.”正確答案為：“A） They have strong muscles.”此題只考查相關(guān)描述中的一個點，是細節(jié)題，難度很低。

第二題問的是：“What do we learn about the donkey which is said to be the father of the US mule industry？”關(guān)于該題，文中的描述可概括為：“George Washington contacted the US ambassador in Spain. In 1785 Spain sent Washington a male donkey.”對應(yīng)答案為：“C） It was brought over from Spain.”這道題雖然原文描述比較復(fù)雜，但是答案直接指向一個關(guān)鍵信息：Spain。所以，考生哪怕原文沒有完全聽懂，也依舊可以根據(jù)反復(fù)聽到的關(guān)鍵詞Spain來選擇C。

第三題問的是：“What did farmers usually do on mule day in the 1840s？”原文給的信息比較清晰：“They brought their animals to market to show， buy and trade.”正確答案為：“C） They showed and traded animals at the market.”本題屬于直接給定的細節(jié)信息，難度很低。

第四題問的是：“What made mules less in demand in America？”這道題目也很簡單，原文明確地給出了信息：“Tractors began to replace mules.”正確答案為“：B） The arrival of tractors.”本題和上一題如出一轍，同屬最簡單的對應(yīng)細節(jié)信息定位。

綜上所述，大家看得出來，新聞聽力“主旨題+細節(jié)題”的結(jié)構(gòu)相當穩(wěn)定，長對話難度降低，短文保持正常難度，但話題面有所拓寬，三類題型都有了各自比較穩(wěn)定的形態(tài)，請各位考生結(jié)合本文的深度分析和自身特點來著手接下來四級聽力的備考。endprint