吳萬功

摘要：就目前的中職生而言，普遍存在語文基礎薄弱，和一般的初高中相比語文素養(yǎng)也有不足的地方。如何激發(fā)中職生在校學生的語文學習興趣，讓中職課堂的語文課更加的有趣是現在中職教育所面臨的主要問題。從這些因素來分析問題并提出建議，調動學生們學習語文的積極性，有效增強中職生學習語文的興趣。

關鍵詞：中職生 語文學習 興趣

中職生大部分都缺少對于語文學習的興趣，并且還有一些學生認為只要是學好專業(yè)課就足夠了，這就造成了中職生在語文成績上趕不上其余同齡的孩子們，但是基于語文在專業(yè)課程時的地位，中職學校必須想一個對策來提高學生的學習興趣。在中職教育者的教學過程中，必須要去思考如何能有力地提升學生的學習興趣，讓中職生在短短的45分鐘時間里能夠被教學內容所吸引，在課堂上讓學生們能夠最大限度地學習到知識。

一、提升學生興趣需要教師自身的完善

1.教師應及時吸引學生注意力

一個富有教學熱情的教師在一個課堂上的作用是尤為重要的，有些學生沒有很好的自制能力，在課堂上往往不能集中注意超過十分鐘，這時就需要教師將學生的注意力吸引過來。

2.備課充足，講課情緒到位

教師如果在教學時講課鏗鏘有力，富有激情更自然也會帶動著學生對于課堂上內容仔細傾聽，這就要求教師能夠在上課之前能夠將在上課之前的一些煩惱事都先拋在腦后，好好的備課，在上課時將自己所要教學的內容帶入一種積極向上的情緒，推動學生對于語文知識的學習應用。

3.運用生動的情景再現方式授課

在語文教學時，教師還應該有一個自己假想的場景，把學生帶到這個場景中，讓學生體會其中的人物背景，加深對于人物內涵的理解。只有教師能夠放開自己積極與學生互動，學生才能夠將自己放開融入到課堂中，喚醒學生潛在的學習技能。

二、結合實際，鞏固學生學習興趣

1.設計有效的表現方式提升興趣

中職生普遍的語文成績差，缺少學習語文的興趣，也有一部分原因是學生的日常生活與語文教學的內容并沒有太大聯系，在教師在課堂上富有激情的將可激發(fā)學生的學習興趣之后又怎么去保持學生的學習熱情，是教師要考慮的又一問題。

這時，就需要老師設計一些內容與實際上能夠見到的東西所結合，引起學生的好奇心，讓學生在日常的活動中也能鞏固語文知識。比如在課堂上可以結合一些古文讓學生們表演話劇，對課文上的主要內容以表演的形式表現出來，在吸引學生興趣的同時也能加深對于古文的記憶。

2.充分利用多媒體教學，激起興趣

當今科技飛速發(fā)展，學生們也漸漸厭倦了一板一眼的傳統(tǒng)板書模式教學，教師也就需要充分利用多媒體輔助教學來提升學生的興趣以及對于知識獲取的質量和數量，從而使語文教學在一定程度上達到事半功倍的效果。所以，對于中職生的語文教師來說，就要利用好多媒體教學的輔助作用，在視聽、影像等方面刺激學生的記憶神經，讓課堂更加活躍，也把課堂升級成為一個師生知識積累，各放光彩的舞臺。

3.鼓勵式教學，提升中職生的成就感

眾所周知，學生的課堂學習興趣源自于自身對于這堂課所做出的貢獻或者自己對于所掌握知識的滿足感。想要從根本上激發(fā)中職生對于語文學習的學習興趣，就要使他們在課堂上充分享受到課堂的樂趣以及成功的快樂。學生受到老師的表揚就會從心底里產生一種愉悅感，這種愉悅感經過反復的加強，就會讓教師與學生之間建立起一種穩(wěn)定的學習關系，從而使學生對于語文學習的興趣漸漸增加。教師在教學過程中，要針對于每個同學的不同優(yōu)缺點，確立起不同的激勵目標，使學生們在發(fā)展的空間內一次次滿足自己的目標，從而得到成功的樂趣。

每個人都是希望得到贊揚的，學生更是如此，所以中職生語文教師在教學中一定要常?？滟潓W生，一定要經常去肯定學生們日常的各種進步，以此來激發(fā)學生們的潛能，提升學生們對于語文學習的樂趣，是學生在課堂上踴躍回答問題，并且使學生的信心能夠得到很大程度的提升。

4.結合專業(yè)教學，學以致用

教師可以根據學生所學專業(yè)的不同來有針對的進行教學，比如對銷售專業(yè)的學生進行情景模擬教學法，讓學生扮演銷售行業(yè)人員，以該有的身份和口吻，再加上動作和神情進行交流，來將一些故事情節(jié)表演出來，這樣做不僅能夠使學生的應變能力和表達能力有所提升，還會通過模仿這些場景，來增強學生的理解和觀察的能力，使學生學以致用。中職生語文教學過程中，一定要注意教學方法的多樣性，只有這樣，學生才不會對這項課程產生厭倦之情。

三、結語

興趣是學生們最好的老師。對中職生來說，如果語文教師能夠在日常的語文課堂上多多在引發(fā)學生興趣的方法上下功夫，就會使中職生能夠主動地進行語文學習并且能夠在課堂上更加有效率，從而使中職生的語文水平得到提升。

參考文獻：

[1]汪明霞.巧用地方旅游資源激發(fā)中職生語文學習興趣——以奉節(jié)職教中心語文教學實踐為例[J].新課程，2014，（05）.

[2]李玉芳.編寫語文優(yōu)化學案，提高中職生語文素養(yǎng)[J].河南教育，2014，（05）.endprint