謝麗華+劉金鵬

摘要：由于當(dāng)前我國在進(jìn)行體育教學(xué)改革中還有問題沒有得到有效解決，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，體育課程的開展效果始終沒有達(dá)到教育改革的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，存在的問題主要集中在學(xué)生的素質(zhì)較低、社會適應(yīng)能力欠缺和學(xué)校體育課程形式化效果較強(qiáng)等。正是上述原因的出現(xiàn)，使得學(xué)校的體育改革和學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展始終難以將腳步進(jìn)行統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，所以導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生在體質(zhì)方面開始出現(xiàn)大幅度下滑的趨勢，嚴(yán)重地影響了其身體健康發(fā)展，嚴(yán)重的甚至還會危及心理。針對這種情況，針對現(xiàn)在社會背景下，對學(xué)校體育改革和發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)之間的重要聯(lián)系進(jìn)行探討，希望通過研究能在一定程度上對教師教學(xué)工作開展提供一定的參考意見，從而將教學(xué)質(zhì)量和效果得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育改革 學(xué)生核心素養(yǎng) 路徑

隨著近年來教學(xué)改革工作的全面實(shí)行和推進(jìn)，我國教育的確在很大程度上得到了提升和發(fā)展，但是不得不承認(rèn)的是在對體育進(jìn)行教育的過程中，大部分學(xué)校的體育課程中還存在著形式化較強(qiáng)的情況，同時教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中無論是在內(nèi)容上還是在形式上都相對比較單一，課程教材也十分缺乏創(chuàng)新意識，嚴(yán)重影響了體育課程的開展。特別是近年來，學(xué)校在進(jìn)行體育課程或是運(yùn)動會的開展過程中，學(xué)生受傷的現(xiàn)象始終得不到改善和緩解，這也在一定程度上反映出當(dāng)前我國學(xué)生的體質(zhì)情況不佳，對更好的實(shí)現(xiàn)“中國夢”會產(chǎn)生明顯的阻礙和不利影響?；诖耍疚木蛯w育課程展開詳盡研究，全面分析學(xué)校的體育改革和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)系，以期更好的為體育教學(xué)改革提供幫助作用。

一、學(xué)生核心素養(yǎng)的定義和定位

（一）學(xué)生核心素養(yǎng)的定義

在功能上來說，學(xué)生核心素養(yǎng)需要將教育課程作為基本的依據(jù)，將具體的學(xué)科當(dāng)作發(fā)展的主要內(nèi)容，從而更好的遵循教學(xué)規(guī)律，將教育教學(xué)的整個過程得到更好的發(fā)展或是完善，盡可能滿足對學(xué)生德智體美進(jìn)行全面發(fā)展教育要求。同時，在這個過程中，教師在對教學(xué)問題進(jìn)行解決的過程中，還需要從以人為本的理念上出發(fā)，讓學(xué)生的身心發(fā)展更好的適應(yīng)當(dāng)前社會需求或是教育的發(fā)展規(guī)律。

在教育教學(xué)的目的上來說，對學(xué)生核心素養(yǎng)的掌握，不僅包含了對學(xué)生的學(xué)科知識，還包含了學(xué)生的實(shí)踐和操作能力以及其生活的態(tài)度等等，所以在根本環(huán)節(jié)上來說，這項(xiàng)教育的主要目的就是為了對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，通過對學(xué)生適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)，更好的讓其進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中始終保持一個健康、積極的心態(tài)。

（二）學(xué)生核心素養(yǎng)的定位

首先，對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展過程中，要求教師需要對國家提出的教學(xué)方案進(jìn)行有效落實(shí)和貫徹。學(xué)生核心素養(yǎng)提出的主要目的就是對課程改革的理念進(jìn)行有效貫徹，通過這種方式將教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行充分明確，以便對其進(jìn)行準(zhǔn)確定位。其次，在在對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過程中主要是用來對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，因此其也是當(dāng)前我國教育改革中的重要依據(jù)。核心素養(yǎng)指的是受教育者在實(shí)際進(jìn)行教育中所收獲的一種能力和素質(zhì)，所以在很大程度上也可以將其作為對教學(xué)質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)。

二、在學(xué)校體育改革中對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行改善的路徑

經(jīng)過筆者對當(dāng)前體育教學(xué)改革的研究和分析，確定當(dāng)前我國體育教學(xué)改革過程中還存在很多問題，因此要想將問題進(jìn)行有效解決，筆者將在下文中對叫學(xué)校體育改革中學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行改善的路徑進(jìn)行闡述，希望對教師的教學(xué)工作起到更大的幫助作用。

（一）采用因材施教的方式，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

學(xué)校體育改革在我國教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)著不可忽視的作用，要想將學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行提升，就需要加強(qiáng)對體育課程實(shí)效性的提升。首先，教師需要將教育教學(xué)的整體進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，并且詳細(xì)掌握教學(xué)大綱和計(jì)劃等教育教學(xué)的實(shí)施方向，在這項(xiàng)工作的開展過程中，教師可以利用早操或是課間操的時間對學(xué)生進(jìn)行教育，在長時間的堅(jiān)持下，學(xué)生也將建立起良好的健身習(xí)慣，為體育教師的教學(xué)方式也將感到認(rèn)同。其次教師還可以利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，通過在課堂中的生動講解或是有效操作，學(xué)生也將真正對運(yùn)動技能進(jìn)行掌握，保證在課堂中充分發(fā)揮自身的積極性和主動性，并且更好的保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以便良好的體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，這將對學(xué)生人格的建立健全起到十分重要的幫助作用。

（二）加強(qiáng)師生在教學(xué)中的互動，做到協(xié)同發(fā)展

在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種辯證存在的關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)過程中，對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展需要適當(dāng)加強(qiáng)二者之間的互動和交流，在這種基礎(chǔ)上，教師才能更好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向，這對于良好開展教學(xué)工作將產(chǎn)生十分重要的幫助。在這個過程中，學(xué)生的實(shí)際情況將對教師的教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度良好，那么教師在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中就會充滿熱情，以更積極和飽滿的工作狀態(tài)投身到對學(xué)生的教學(xué)過程中。反之，學(xué)生如果學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，那么也將在很大程度上影響教師教學(xué)心情。所以在這種前提下，注重學(xué)生在體育教學(xué)中的地位將對這這項(xiàng)教學(xué)工作的開展起到很大的幫助作用。

（三）加強(qiáng)對政策的支持，建立健全評估政策

在教育的過程中，教育部門對體育教學(xué)有著明確的要求，因此對于不同學(xué)段的課程、場地等都有著明確的規(guī)定和要求，在這種前提下，全面推動學(xué)校的改革工作，進(jìn)一步對學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行完善。

此外，在這項(xiàng)工作的開展過程中，學(xué)校還應(yīng)該相應(yīng)的建立起體育改革的有效管理措施和監(jiān)督機(jī)制，通過獲取政策的支持和幫助，全面加強(qiáng)對評估政策的完善，以便更好的將這項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行開展。

（四）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息平臺的搭建，良好推進(jìn)改革工作的開展

當(dāng)前時代的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段，同時也是教育資源的信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展階段，因此在這一重要時期，相應(yīng)的對網(wǎng)絡(luò)信息平臺搭建的強(qiáng)化，對我國體育教學(xué)改革也將產(chǎn)生重要的幫助和影響。可以說現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)問題和健康問題始終是社會比較關(guān)注的問題，所以在形式不容樂觀的情況下，學(xué)校體育教學(xué)改革就要和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行有效結(jié)合，從而良好搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺，為這項(xiàng)工作的開展提供更大幫助。

三、結(jié)束語

綜上所述，近年來我國教學(xué)改革工作在全面實(shí)行和推進(jìn)，我國教育工作在很大程度上得到了提升和發(fā)展，但是在對體育進(jìn)行教育和好指導(dǎo)的過程中，大部分學(xué)校的體育課程還存在嚴(yán)重的問題，其中形式化較強(qiáng)、教學(xué)效果不佳等都對教學(xué)工作造成了嚴(yán)重影響，同時教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中無論是在內(nèi)容上還是在形式上都相對比較單一，課程教材也十分缺乏創(chuàng)新意識，嚴(yán)重影響了體育課程的開展。所以，通過本文對體育改革的研究，希望能在今后的教學(xué)工作中更好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的統(tǒng)一和有效結(jié)合，以便良好實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的全面提升，進(jìn)一步推動我國體育教學(xué)的發(fā)展和有效落實(shí)。

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