宋威+周會杰

摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是其實現(xiàn)自我剖析，完善自我的需要，更加是滿足個人和社會更好發(fā)展的迫切需要。在當(dāng)今社會，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已與社會主義核心價值觀相互融合，相互促進。本文主要講述了社會主義核心價值觀在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的重要指導(dǎo)作用，并相應(yīng)的提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃

【項目來源】河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團聯(lián)2017年度調(diào)研課題（項目編號：SKL-2017-1132）

【中圖分類號】G 455.7

【文獻標(biāo)志碼】A

一、如今社會大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

（一）自我認(rèn)知不足，對未來無規(guī)劃

根據(jù)調(diào)查，多數(shù)大學(xué)生對自己的未來一片茫然，沒有規(guī)劃，對自己的自身更是沒有深入的了解，有些同學(xué)對自己目前所就讀的專業(yè)不滿意，沒興趣，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一部分同學(xué)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有實質(zhì)上的作用，只樂于享受現(xiàn)在的玩樂生活。

（二）觀念不端正，功利化現(xiàn)象嚴(yán)重

表現(xiàn)為部分青年極端在意個體職業(yè)的存在意義，其認(rèn)為世界上的各種關(guān)系都建立在金錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，甚至親情也帶有金錢的烙印。這種類型青年確信，金錢可以買到世界上所有的幸福。此種職業(yè)價值觀與為人民服務(wù)宗旨作為核心的社會價值背道而馳。突出了青年擇業(yè)過程中的內(nèi)在精神追求與外在功利取向的矛盾。

（三）缺少艱苦奮斗的美德與創(chuàng)新精神

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而隨著時代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新精神也成為當(dāng)今社會不可缺少的元素。如今，頻頻有媒體報道各種“官二代”“富二代”的負(fù)面新聞，這不斷的瓦解著當(dāng)代大學(xué)生的價值觀與人生觀，導(dǎo)致很多大學(xué)生幻想著付出很少的勞動就能得到很高的薪酬，使其日益懶散，不甘于奉獻，遇到挫折就退縮，夢想著一些不切實際的未來，逐漸會被這個發(fā)展的社會淘汰。

二、社會主義核心價值觀在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的重要作用

（一）社會主義核心價值觀是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的源泉

大學(xué)生是祖國的未來，是最新的能力，擁有最新的智慧，只有將個人理想與社會主義共同理想目標(biāo)結(jié)合起來，才能有不斷的力量源泉，不斷的動力支撐，才能堅定不移地走自己的路，打敗困難與挫折，從而實現(xiàn)個人目標(biāo)與社會理想。

（二）社會主義榮辱觀是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的道德基礎(chǔ)

當(dāng)代大學(xué)生一定要以社會主義榮辱觀為道德基礎(chǔ)，要根據(jù)社會主義榮辱觀堅持正確的價值取向，不能失去道德底線，最終會被這個日益發(fā)展的和諧社會所拋棄。

（三）民族精神和時代精神是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的強力支撐

作為新時代的大學(xué)生必須牢牢掌握民族精神和時代精神，正確踐行優(yōu)秀精神的力量，在職業(yè)生涯規(guī)劃中融入自己的時代精神與民族精神，體現(xiàn)出對于國家、社會的熱愛和勇于創(chuàng)新，勇于拼搏的精神面貌。

三、社會主義核心價值觀指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

（一）發(fā)揮高校思想政治教育管理的主導(dǎo)作用

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的思想教育是高校教育工作的一個重要環(huán)節(jié)。對于高校，要見與之相對應(yīng)的輔導(dǎo)員隊伍，并對輔導(dǎo)員隊伍進行專業(yè)的培訓(xùn)，為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指明一個準(zhǔn)確的方向，根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)進行相對應(yīng)的一對一輔導(dǎo)。但輔導(dǎo)員要注意好知道方向，否則會事與愿違。

（二）加強高校體系的育人功能

社會主義核心價值觀能幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，將個人意志與國家利益，社會需要有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，正確對待理想與現(xiàn)實，個人與社會矛盾，同時確立自己的職業(yè)目標(biāo)。加強專業(yè)課教師對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的重要引導(dǎo)作用，調(diào)動專業(yè)課教師對專業(yè)課程中社會主義核心價值觀教育內(nèi)容的充分挖掘。

（三）開發(fā)社會主義核心價值觀教育在其他載體中的導(dǎo)向作用

1.在社團活動中積累大學(xué)生的職業(yè)理想

校園文化一定程度上是社會文化的一種縮影，高校在根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計的特點和要求上，還要根據(jù)不同同學(xué)的實際需求與心理反應(yīng)，將積累的校園文化在校園活動中得到豐富的傳承。高校要以先進的校園文化來熏陶，影響學(xué)生，以此為媒介，可以把社會主義核心價值觀教育的引領(lǐng)作用不斷地滲透到大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中。

2.建立職業(yè)生涯心理咨詢室，解決大學(xué)生的疑惑

高校應(yīng)該具備一支專功大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育心理研究的高素質(zhì)師資隊伍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，讓學(xué)生充分了解自身的性格，興趣以及能力對自己未來職業(yè)的影響，更好的設(shè)定和不斷完善自己的職業(yè)目標(biāo)，逐步明確自己的目標(biāo)和進行適時的調(diào)整。同時，要加強對師資隊伍的心理咨詢培訓(xùn)，讓其對大學(xué)生的心理問題能有一個全面的了解，具備足夠的職業(yè)生涯知識，從而能夠更好的輔導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.開展社會實踐活動，鼓勵大家進行職業(yè)體驗

職業(yè)生涯規(guī)劃是以未來的職業(yè)實踐為目的的，這就明確了職業(yè)生涯規(guī)劃教育要具有一定的實用性和實踐性。第一，每個專業(yè)可以在校外建立實習(xí)基地，通過實習(xí)培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)角色意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識等。第二，鼓勵大學(xué)生參與兼職工作，通過兼職接觸到一些職業(yè)，提升自己的工作經(jīng)驗。第三，高校邀請對應(yīng)專業(yè)的成功人士對自己的職業(yè)進行分享，舉辦交流會，讓在校的大學(xué)生能夠有所借鑒?？傊?，大學(xué)生可以通過校外或校內(nèi)的一些實踐活動去認(rèn)識社會，了解社會，增強自身對職業(yè)的理性思考，理性選擇，更是有利于在校大學(xué)生對于社會所需要的應(yīng)變能力、決策能力、創(chuàng)新能力、實際操作能力的進一步培養(yǎng)和提高。

4.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺，通過新媒體傳播社會主義價值觀

現(xiàn)在社會的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供很好的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制社會中不良觀念的影響以及外來文化的沖擊和誘惑。高?？梢詴鶕?jù)專業(yè)特點，開發(fā)適合對應(yīng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程以及自學(xué)軟件，方便學(xué)生根據(jù)自己的需求進行相對應(yīng)的學(xué)習(xí)。在此平臺上，學(xué)生可以充分根據(jù)自己的興趣愛好以及社會需求選擇適合自己的職業(yè)，進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

參考文獻：

[1]劉曉婷.社會主義核心價值觀在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用研究.遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2013.

[2]李海濱，路衛(wèi)平.社會主義核心價值觀對職業(yè)價值觀的塑造.人民論壇，2014endprint