景銀海

引言

在整個(gè)信息化發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)以資源豐富、使用便捷、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)已深入各個(gè)領(lǐng)域，乃至千家萬(wàn)戶(hù)，各種網(wǎng)絡(luò)文化不但開(kāi)闊人們視野，甚至改變了人們的生活方式。人們?cè)诒憬莸孬@得網(wǎng)上資源的同時(shí)，一些游戲、色情的不良信息和暴力也混入其中，而中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，缺乏辨別是非和自控能力。網(wǎng)絡(luò)文化正潛移默化地影響著中學(xué)生思想品質(zhì)、行為習(xí)慣，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化必然給中學(xué)的德育工作帶來(lái)很大的影響。據(jù)調(diào)查我國(guó)目前上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)2650萬(wàn)，青少年占85%。青少年上網(wǎng)成癮情況嚴(yán)重，人數(shù)已超過(guò)1000萬(wàn)，98%的青少年在16歲以前初次上網(wǎng)，其中13歲開(kāi)始上網(wǎng)的占6.86%，14歲的占30.39%，15歲的占48.04%，16歲的占11.76%。面對(duì)這種形勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生思想道德教育既是一種新挑戰(zhàn)，也是一種新機(jī)遇。作為家長(zhǎng)，是德育工作的踐行者和引導(dǎo)者；作為班主任，是德育工作的直接組織者和實(shí)施者。如何處理好青少年教育和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系是擺在家長(zhǎng)和班主任面前的重要新難題。

一、信息化時(shí)代下家長(zhǎng)如何開(kāi)展家庭教育

1.尊重孩子做孩子最親近朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理變化，進(jìn)行平等的交流溝通，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造相對(duì)和諧的家環(huán)境

蹲下來(lái)，和孩子平視，學(xué)會(huì)聽(tīng)孩子傾訴，與孩子交朋友，不要有事就打罵孩子。家長(zhǎng)應(yīng)去了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子所想、所需，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。我們知道，網(wǎng)絡(luò)的魅力永遠(yuǎn)比不過(guò)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常陪孩子聊天、做游戲、做運(yùn)動(dòng)，或者和孩子一起外出旅行，拓展孩子的視野。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校開(kāi)展的各種文體活動(dòng)以及各種興趣小組，針對(duì)孩子的特長(zhǎng)與興趣，支持他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營(yíng)等。

2.家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子鉆研電腦，讓其成為孩子學(xué)習(xí)的得力助手

在信息化爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)掌握一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，懂得收發(fā)郵件、下載軟件、查找資料，設(shè)置防火墻以防孩子瀏覽黃色網(wǎng)站等最基本的知識(shí)是非常必要的。今后，青少年步入社會(huì)，與網(wǎng)絡(luò)打交道是免不了的。如果一味采取“堵”的辦法，不讓孩子上網(wǎng)，無(wú)形中就切斷孩子了解社會(huì)、融入社會(huì)的途徑，對(duì)孩子成長(zhǎng)極其有害，也會(huì)使孩子反感叛逆。只有與孩子共同學(xué)習(xí)，成為網(wǎng)絡(luò)行家，才能與孩子找到共同話(huà)題，實(shí)現(xiàn)良好溝通。

同時(shí)，家長(zhǎng)們不妨告訴孩子，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)工具，不是玩具。家長(zhǎng)可把一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，如中國(guó)教育曙光網(wǎng)、我要學(xué)習(xí)網(wǎng)、中國(guó)少年文學(xué)網(wǎng)、英語(yǔ)之聲、中學(xué)語(yǔ)文教育資源網(wǎng)等告訴孩子，鼓勵(lì)孩子利用教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)。也可將家庭電腦安裝軟件、升級(jí)等任務(wù)交給孩子去做，家長(zhǎng)遇到使用電腦方面的問(wèn)題都向孩子咨詢(xún)請(qǐng)教，促使孩子去鉆研?？勺尯⒆咏⒆约旱膫€(gè)人主頁(yè)，由他自己充實(shí)內(nèi)容，自己維護(hù)。做這項(xiàng)工作，孩子既有成就感，又有榮譽(yù)感，還有使命感——對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3.必須增強(qiáng)孩子網(wǎng)上交友的自我保護(hù)意識(shí)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，渴望別人的贊美、渴望有表達(dá)和傾聽(tīng)對(duì)象，如果這些不能得以實(shí)現(xiàn)，而虛擬的互聯(lián)網(wǎng)，QQ、聊天室、論壇都會(huì)在一定程度上讓孩子們得到滿(mǎn)足。因?yàn)檫@些不用面對(duì)面，不用怕別人知道自己的身份，不怕自己一些內(nèi)心深處的真實(shí)想法遭到譏笑，所以孩子們喜歡上網(wǎng)交友聊天。不可否認(rèn)，有些孩子會(huì)到一些不健康的聊天室，也有一些孩子聊對(duì)身心沒(méi)有好處的話(huà)題，但是，更多的孩子可以通過(guò)聊天張揚(yáng)自己的個(gè)性，傾吐自己心中的苦水。在聊天的過(guò)程中，孩子們從網(wǎng)友那里獲得了一些快樂(lè)，獲得了許多美好的感覺(jué)。如果網(wǎng)上聊得開(kāi)心，就要和網(wǎng)友見(jiàn)面，但很多人在見(jiàn)了網(wǎng)友后，發(fā)現(xiàn)竟然不是自己欣賞的網(wǎng)友時(shí)，心中就特別難受。但是，見(jiàn)網(wǎng)友的危險(xiǎn)并不僅僅是難受，有的時(shí)候是以生命為代價(jià)的。 所以，家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的變化，做一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者，及時(shí)提醒孩子網(wǎng)上交友的利害關(guān)系，讓孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、信息化時(shí)代下班主任如何開(kāi)展德育工作

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為先進(jìn)的教育手段，為教學(xué)和日常管理工作起到事半功倍的作用，但如果利用不當(dāng)，就適得其反，可能影響教學(xué)和日常管理。班主任作為一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展有指導(dǎo)的作用，就需要考慮如何才能幫助學(xué)生趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以便提高班級(jí)德育工作。這對(duì)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的班主任工作提出了更高的要求。

1.與時(shí)俱進(jìn)，積極更新德育觀(guān)念

全球網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，作為新時(shí)期的班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，提高德育認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變德育觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代德育觀(guān)，從封閉式的德育觀(guān)向開(kāi)放式的現(xiàn)代德育觀(guān)轉(zhuǎn)變，從常態(tài)化的德育觀(guān)念向信息化的德育觀(guān)轉(zhuǎn)變。必須尊重學(xué)生的自我意識(shí)，幫助學(xué)生面對(duì)復(fù)雜多變的信息環(huán)境，形成道德辨析判斷能力，指導(dǎo)他們選擇正確的路線(xiàn)，培養(yǎng)他們的道德主體性。

2.了解學(xué)生的生理和心理發(fā)展特征，保持對(duì)周?chē)h(huán)境變化敏銳的觀(guān)察力

在班級(jí)的管理中，班主任相對(duì)了解學(xué)生的需要、認(rèn)識(shí)學(xué)生行為所體現(xiàn)的內(nèi)心渴求，才能及時(shí)采取因勢(shì)利導(dǎo)的教育措施。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，學(xué)生生活環(huán)境發(fā)生了某些微妙的變化，其一是借助網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交友變化，其二是人與人面對(duì)面交流程度減弱、直接交流時(shí)間減少變化。如果班主任對(duì)上述的變化沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，就可能會(huì)犯兩方面的錯(cuò)誤：要么只看到網(wǎng)絡(luò)的消極面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)持簡(jiǎn)單排斥態(tài)度，粗暴地禁止學(xué)生上網(wǎng)，引起學(xué)生反感，雙方越發(fā)難以溝通，結(jié)果只能讓苦口婆心的思想教育付諸東流；要么只看到網(wǎng)絡(luò)的積極面，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為聽(tīng)之任之，缺乏對(duì)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性。

3.拓展信息化時(shí)代下的思想道德教育模式

傳統(tǒng)的道德教育模式的核心是道德知識(shí)的識(shí)見(jiàn)、道德規(guī)范的訓(xùn)練、榜樣典型的引導(dǎo)，進(jìn)行道德教育的方法比較單調(diào)和枯燥。面臨網(wǎng)絡(luò)文化的多元性、開(kāi)放性、交互性、創(chuàng)新性，這種傳統(tǒng)的德育教育模式已不太適應(yīng)。那么，如何對(duì)待現(xiàn)如今青少年上網(wǎng)中存在的德育問(wèn)題呢？“因勢(shì)利導(dǎo)”應(yīng)該是我們正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)一代的最好方式。具體做法有：（1）創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，搭建與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)。（2）善用Q群、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)師生交流，密切師生關(guān)系。（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

結(jié)語(yǔ)

總之，在高度信息化時(shí)代下，學(xué)校圍墻再也無(wú)法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透，也沒(méi)有必要去阻隔。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng)和班主任，應(yīng)主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，及時(shí)更新家庭教育方法和德育觀(guān)念，優(yōu)化德育環(huán)境，拓展德育模式，建構(gòu)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的班級(jí)德育框架。要與時(shí)俱進(jìn)，把網(wǎng)絡(luò)用于教育和班級(jí)管理，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下家庭教育和學(xué)校教育的新模式。endprint