牟亞杰

摘要：在傳統(tǒng)教學模式中存在一些具體問題，這些問題的存在使課堂教學效率的提高成為難點。如何更加有效的提高小學科學課課堂教學控制效率，成為普遍存在的問題。本文就本人在教學中積淀下來的自己的獨特教學風格和經(jīng)驗做些交流。

關(guān)鍵詞：調(diào)控；思考；材料；積極性

在傳統(tǒng)教學模式中存在一些具體問題，這些問題的存在使小學科學課課堂出現(xiàn)失去有效控制的局面，是教學效率提高成為難點、學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)低效果甚至完不成。出于對工作認真、負責的態(tài)度，我開始對小學科學課課堂調(diào)控策略進行思考，逐步形成自己的教學風格。我的教學風格得到了校領導的認同，進修教研員及同行的肯定，更重要的是學生們的喜歡，提高了課堂教學效率，距培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)又進了一步。這一切源于我對科學課堂調(diào)控策略的思考。善于發(fā)現(xiàn)授課中存在的問題。并且做出總結(jié)。

一、課堂調(diào)控策略思考一

（一）學生重視你的存在嗎

學生是否聽從你的要求，執(zhí)行你布置的任務，是衡量“學生是否重視”的標志性工具。學生不重視科任課教師的現(xiàn)象在科任課教師中，實事求是的說具有比較普片現(xiàn)象的。我也曾經(jīng)無奈的被迫接受過這一事實。一度力圖找到讓學生重視我的捷徑，慢慢的我發(fā)現(xiàn)沒有這樣的一條路通向那里！只好靜下心來，分析學生不重視科任課教師的原因是：在學生面前出現(xiàn)的少，為她們做得少，沒有很好地融入她們的生活。你想要求學生好好聽課，執(zhí)行的要求，你想批評她們，要求她們認真寫卷子，好多時候會有學生不買你的賬，特別是處于高年級的、進入青春期的學生，如趕上學生心理不順，毫無疑問你就得受學生的氣！就得給班主任添麻煩！如果常常發(fā)生這樣的事件，你想想這能得以很好的解決嗎？所以你必須總結(jié)、思考、改變、進步！

（二）讓學生重視你的存在

把自己當做班主任的長期配班，是讓學生重視你的策略。

具體做法：1早、晚、課間均可到班級去。拖布倒了扶起來，學生寫作業(yè)問問有沒有困難，鞋帶開了提醒他系上，問問雙休日干什么了等等，就是親近學生，走近她們的生活，關(guān)心她們的成長！學生是有心的，她會看到這份愛！會聽到這份愛！

常和班主任溝通，且要保持正能量（不是告狀）。

首先你要帶著正能量去和班主任溝通。即使當班主任有消極情緒，你也要調(diào)整狀態(tài)，在理解中了解學生的家庭情況、家庭管理、學生的學習習慣、接受能力情況，即使在班主任“怎么管都白扯的”交流中獲取信息，你也要冷靜下來，你的目的就是了解學生，思考怎樣對癥解決你課堂調(diào)控中的一些問題。我們期待的是解決問題或者使問題向好轉(zhuǎn)的方向發(fā)展。

收獲總是給那些勤奮耕耘的人們。

二、課堂調(diào)控策略思考二

（一）讓學生重視你的學科

常聽科學老師下課回辦公室說，“氣死我了”，“這課沒法教，又有好幾名學生沒帶書”；“只有兩個同學帶實驗材料”；“也沒有學生收集資料呀”！

我的課堂上類似的事件同樣發(fā)生。我也一直想這是為什么。后來我發(fā)現(xiàn)，這和當前的社會環(huán)境、應試教育、家長重視等很多因素有關(guān)。面對這些原因我們連呼吁的地方都沒有，更沒有誰能幫你解決。再說下去你就是一個“怨師”，甚至永遠的“怨師”！蒼白無力的抱怨只有我們同行之間能互相理解，互相勸解，然后還要走進仍然存在學生不重視你的學科的課堂。你的教育熱情、授課的精氣神、備課的深入程度無疑會大打折扣。我想有的老師也許從事教學工作好多年也沒有用心好好尋找應對策略，對讓學生重視你學科的策略進行思考，我也曾經(jīng)耽誤很長時間。一旦你想讓學生重視你的學科的話，你會發(fā)現(xiàn)原來是你自己重視不夠。所以你重視你的學科比什么都重要。

你學科的重要性，你的重要性，取決于你對教育教學重視的指數(shù)，你的學科必須有強大的勵志教育、行為習慣的教育、養(yǎng)成教育等分不開的，這份責任我們科學教師必須自己來擔當。所以我們要把科學課課堂調(diào)控好，保證高效課堂我們要把以上所有的事宜都當做“三尺門里”的自家雪來清掃，教育沒有“門外事”。

堅持對學生進行身邊榜樣的教育的影響。我在六年級下學期進行勵志系列主題活動，我身邊的人和事正在進行時！每節(jié)課一幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，教師要娓娓道來！材料來自每天到班級的走動中，課間操的參與中，課堂教學上發(fā)生的事件中，學生身上的閃光點，去有針對性的提出實實在在的表揚，同時別忘追加這種好品質(zhì)或好習慣堅持的重大意義。每節(jié)課打出她們的圖片，這幾乎是神奇的效果更加！

也許你會說，這會累吧，不會。因為你要活動，你需要勞逸結(jié)合，你也要有欣賞孩子的快樂！從他們身上獲取生命行為的力量?。銤M可以堅持21天，看看效果吧?。?/p>

（二）借科學家介紹教育學生信服力強

如結(jié)合六年級下冊第一單元《微小世界》，先后可以介紹的科學家有英國科學家羅伯特·胡克、荷蘭生物學家列文虎克、袁隆平的事跡介紹等等。科學家的一個又一個生動、栩栩如生的小故事會深深打動孩子們的心。它山之石可與攻玉！

（三）教育要與時俱進效果會更好

說實在的我非常感謝這個時代，因為這個時代是一個知識開放、信息開發(fā)的時代，你管要不要，信息都會鋪天蓋地拋向與你的手機的微信中，就看你撿不撿，撿什么，做什么。本學期我利用微信把結(jié)合彭麗媛給青年的十句話的部分內(nèi)容給了她們，把北大心任校長王恩哥向?qū)W生提出的十句話的部分內(nèi)容介紹給我的六年級學生。學生反響很好。短短幾分鐘、長期的堅持我的學生們真的成長了，課堂調(diào)控方便多了，這都是學科之外的力量。

（四）角色換位引導“會讓學生體會到更多的愛”

結(jié)合學校的經(jīng)典教育，我利用開學初的起始課，提要紀律、書本保管要求等，接下來就進行角色換位，把龍應臺說給安德魯?shù)脑捳Z重心長的讀給學生：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂?！睂W生們接住了我對他們母親般的愛！我為本學期和學生的友好溝通打下了厚重的基礎。在以后所有事件的處理中都順利很多！endprint

我還就學校的經(jīng)典教育引領學生們讀勵志名言，寫自己的勵志名言。如：有志者，事竟成。

（五）志不強者，智不達。

我特別重視組織教學，我要求我的學生上課必須“頭放正，肩放平，兩腳與肩同寬，兩腳才在地上?！备嬖V他們腳踏實地“踏踏實實做學問”。我常對他們說：“管你們，我不害怕，不后悔。我對你們負責”。我對她們的愛一定讓他們聽見，讓他們看見！

正是我如持之以恒地堅持每堂課三五分鐘立志系列活動，我對她們的愛有了回應，才會有連我們的工人師傅都點贊的課堂。我把她列為課堂調(diào)控策略的首位。

三、課堂調(diào)控策略思考三

學生不重視你，不喜歡你的學科，不愛上你的課，是因為你沒把無趣的課講有趣了，你把本來有趣的課講沒趣兒了。相反，你要是把有趣的課上得栩栩如生，把無趣的課講得妙趣橫生，你講會在學生面前有地位，有號召力，有一個老師的尊嚴！所以我們必須要有上成功課的本事。

要讓學生愛上你的課，你就必須深入備課，使課堂有閃光點。這就要求你具備有淵博的知識和完美的人格。著名的散文家和漫畫家豐子愷之所以成名，與他的兩位老師對他深刻地影響分不開的。夏丐尊教國語，知識淵博，學貫中西；李叔同教繪畫，才華橫溢，卓爾不群。豐子愷極為崇拜這兩位老師，因此發(fā)瘋般地愛上了這兩門功課，這也為他以后的成功奠定了扎實的基礎。

如果學生能愛上你所教的學科，說明你一定有獨特的風格，有屬于你自己的手法，更說明你能掌握學科的特點、規(guī)律、孩子們的需求，且在教學中能不斷、深入地學習，具備因勢利導，靈活駕馭教材、睿智處理課堂生成的本領。這是有效調(diào)控課堂、甚至高效駕馭課堂的保障。因為就小學的科學課內(nèi)容，深入備課，查找資料不會很困難，尤其是網(wǎng)絡如此發(fā)達的今天，查找了資料如此方便，使課堂教學內(nèi)容豐滿應該不是太難的事情。這要看你對教育的情懷都多深，要看你把精力往不往上用，用了就能做到讓學生喜歡你的學科。態(tài)度決定一切！說實在的我很感謝如今知識的共享時代，特別羨慕你們這些年輕人。

（一）關(guān)于對備課的策略思考

要讓喜歡你所教的學科，你在備課上一定要下功夫，且功夫要用到刀刃上。我常聽一些老師說科學課不好備，甚至不會教，尤其是學校要聽課時就更不知道怎么備課啦！各位老師你回憶一下，你平常備課習慣性是先做什么，再做什么，最后做什么。

經(jīng)過幾年的教學積淀，我由先看教材，再看參考書，最后就開始寫教案以轉(zhuǎn)變?yōu)椋合葘W習小學科學課的《課程標準》，因為是小學科學《課程標準》是小學科學課的綱領性文件。對《課程標準》學習，領悟，是當好科學教師指路明燈！

（二）關(guān)于對上課的策略的思考

①教師上課的精氣神一定要足

一個教師的精氣神就是氣場，你的精氣神有多大，氣場就有多大，尤其是有一些經(jīng)驗的教師提升這一點不應該困難，只要你重視，一定能做到！

②課堂環(huán)節(jié)安排很重要

秉承對科學課設計思路的理解，我們在安排教學環(huán)節(jié)，處理教材，設計實驗，提出問題，旁征博引等所有教育教學環(huán)節(jié)中投入智慧，巧妙安排，真抓實干，詼諧幽默，達到教師如醉如癡的講，學生如醉如癡聽，下課老師舍不走，學生上課早早來，使學生的心和你一樣心穩(wěn)穩(wěn)地在科學課。課后讓我們師生共同品味著，咀嚼著，消化著，吸收著，課堂生動有趣，充滿睿智，科學老師要成為學生屏息凝神聽你的課，急切等待的人。你的每一個教學環(huán)節(jié)都要做到節(jié)節(jié)相扣，環(huán)環(huán)相連，提問的技術(shù)性含量要高，價值性要強，追問跟得要緊，表揚要及時，且不虛假。最后課堂小結(jié)要具有學法上的指導，科學精神的激勵等等。

（三）激趣導課的調(diào)控思考

小學科學高年級的教學相對低年級來說無論是科學的知識性、知識面、知識的深度還是有一些難度的，課堂的調(diào)控難度也是相對比較大的，同時小學高年級學生掌握的數(shù)學知識，語文知識，科學知識以及與社會的接觸面也相對廣博，扎實情況也要遠遠好于低年級，他們的推理能力、猜測的依據(jù)、歸納整理、語言表達的能力都具有相當?shù)哪芰?，理解能力、接受能力，這是對我們教學非常有力的一面。這對我們開放式導課提供了保障，導課激趣可更靈活，對學生的引力會更加強大，你的課堂調(diào)控效果會更好，學生的聽課會很專心的。

（四）關(guān)于課外實驗在課堂的拓展思考

我手中準備一本小學生科學實驗的書，《77×2》常常做演示實驗，激發(fā)她們的好奇心，對科學知識的向往，讓她們準備《科學材料儲納箱》，帶領他們桌《神奇的小毛巾》、《小噴泉》等實驗，她們美美地盼著你上課！

綜上，關(guān)于小學科學課課堂調(diào)控的思考面很廣，要做的工作也很深，我深知我很缺少理論的學習，更深入的專研，可提升的空間有很大，我想只要我有對教育的情懷，我的勁頭永遠存在！endprint