李皓月+谷蕭彤+林雅茹+李善浩+林镋

摘要：中國與世界聯(lián)系越加緊密，各類外事、外貿(mào)、涉外公關(guān)等職業(yè)需求旺盛，但是，由于英語專業(yè)本科畢業(yè)生缺乏商務(wù)、科技、法律等某一相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，他們的就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻。筆者從社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人三個(gè)角度，分析就業(yè)難的原因，并給出合理的解決方案。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè)；就業(yè)；解決對(duì)策

【項(xiàng)目來源】東北大學(xué)秦皇島分校大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，編號(hào)：CX16404。

作者簡介：

李皓月（1995—），女，東北大學(xué)秦皇島分校語言學(xué)院學(xué)生，專業(yè)：英語；

谷蕭彤（1995—），女，東北大學(xué)秦皇島分校語言學(xué)院學(xué)生，專業(yè)：日語；

林雅茹（1996—），女，東北大學(xué)秦皇島分校語言學(xué)院學(xué)生，專業(yè)：英語；

李善浩（1997—），男，東北大學(xué)秦皇島分校語言學(xué)院學(xué)生，專業(yè)：英語；

林镋（1998—），男，東北大學(xué)秦皇島分校語言學(xué)院學(xué)生，專業(yè)：英語。

習(xí)近平主席一帶一路理念的提出，使得中國與世界聯(lián)系愈加緊密，而北京奧運(yùn)會(huì)，上海世博會(huì)，唐山世園會(huì)等諸多國際賽事的舉辦，使得中國在國際上占有更加重要的地位，種種因素都在促進(jìn)外語專業(yè)人才和國際交流類專業(yè)人才需求的不斷增長。

一、英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

英語專業(yè)本科畢業(yè)生能在國家機(jī)關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、出版、新聞、旅游任職；也可在高等院校、職高、技校和英語語言培訓(xùn)中心、大中專院校及科研部門等從事教學(xué)和科研工作。除了就業(yè)，英語專業(yè)的學(xué)生出國的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多。但是，由于大部分學(xué)校外語學(xué)院只注重培養(yǎng)人文底蘊(yùn)而忽略了實(shí)際運(yùn)用能力，加上近年來英語教學(xué)發(fā)展迅速，其他專業(yè)學(xué)生英語水平增加，且又具備本身專業(yè)知識(shí)，這樣的學(xué)生更加受到企業(yè)的青睞，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻。

二、英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要原因

（一）社會(huì)角度

由于全國高校大幅度擴(kuò)招，本科生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，學(xué)生就業(yè)壓力增大，出口不暢，一方面就業(yè)市場的競爭進(jìn)入了白熱化，畢業(yè)生出現(xiàn)了供大于求的局面，畢業(yè)生數(shù)量與就業(yè)崗位之間的矛盾越來越突出，就業(yè)變得日益困難；另一方面，其他專業(yè)畢業(yè)生英語水平增加，且有具備自己相關(guān)專業(yè)的知識(shí)背景，競爭力往往大于英語專業(yè)畢業(yè)生。

（二）學(xué)校角度

學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)方面扮演了十分重要的角色，然而一些高校缺乏必要的就業(yè)指導(dǎo)及高校發(fā)展存在問題，導(dǎo)致畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)仍處于盲目狀態(tài)。

（1）缺乏早期就業(yè)指導(dǎo)

在大學(xué)初期，學(xué)校更加注重專業(yè)課的成績，而忽略了就業(yè)指導(dǎo)的重要性，這就導(dǎo)致了畢業(yè)生在臨近畢業(yè)時(shí)對(duì)于自己以后從事的工作猶豫不決，甚至不清楚究竟應(yīng)該就業(yè)還是繼續(xù)學(xué)業(yè)。

（2）高校發(fā)展存在問題

高校英語專業(yè)在自身發(fā)展過程中存在著一些問題，如一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識(shí)，課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)不符合市場需求，這些均不利于英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)。

（三）個(gè)人角度

（1）生理和心理不成熟

大學(xué)生正處于青春期，生理和心理等方面都沒有完全成熟，由于自幼生長在一帆風(fēng)順的環(huán)境中，沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，活動(dòng)范圍也被局限在學(xué)校和家庭之間，沒有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)活動(dòng)，缺乏社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)普遍較差。因此，在就業(yè)方面，大學(xué)生往往受到不成熟心理或者生理因素的影響，所做的決定較為盲目，而在工作一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)選擇的工作不適合自己，或者不再對(duì)這種工作感興趣。

（2）就業(yè)定位偏高

由于涉外的單位往往薪酬較高、工作環(huán)境較體面，且基本都在較發(fā)達(dá)的大城市，所以外語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)期望值較高。所以當(dāng)實(shí)際崗位需求不能滿足畢業(yè)生期望的時(shí)候，畢業(yè)生往往選擇待就業(yè)或者繼續(xù)學(xué)業(yè)，這是外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)定位偏高，對(duì)就業(yè)市場和自我認(rèn)知不充分而造成的。

三、解決英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難問題的對(duì)策

（一）鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

對(duì)于英語專業(yè)來說，創(chuàng)新并不是一件遙不可及的事情，無論是學(xué)習(xí)方法還是就業(yè)方式，任何維度都可以找出可創(chuàng)新之處，自主創(chuàng)業(yè)也是一種可取的就業(yè)方式。對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生來講，應(yīng)緊隨潮流，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程，積極培養(yǎng)自身的溝通交流力、團(tuán)隊(duì)合作力、實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、職業(yè)操守和職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)造力等，為自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）開設(shè)第二學(xué)位，增強(qiáng)校企合作

有些高校英語專業(yè)僅僅開設(shè)文學(xué)、語言學(xué)、口筆譯等專業(yè)課程，在加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)的同時(shí)忽略了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如果相關(guān)高校開設(shè)第二學(xué)位，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣，輔修經(jīng)貿(mào)、法律、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)，這是一種實(shí)用、高效的復(fù)合型人才培養(yǎng)方式，可以彌補(bǔ)英語專業(yè)知識(shí)和足夠?qū)嵺`技能的不足。另外，結(jié)合英語專業(yè)人才需求及辦學(xué)特點(diǎn)，積極與企業(yè)溝通合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，使英語專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)深入到真實(shí)的實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)境中去，激發(fā)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)的學(xué)習(xí)熱情。

（三）更新就業(yè)觀念，調(diào)整職業(yè)定位

當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過程中更多的是一個(gè)被選擇者，就業(yè)意愿和就業(yè)現(xiàn)實(shí)的矛盾突出。英語專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)積極改善和調(diào)整職業(yè)定位，放下高期望與高眼光，腳踏實(shí)地地從實(shí)際出發(fā)，樹立科學(xué)有效的就業(yè)意識(shí)與方法，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè)，將有助于謀劃理想職業(yè)。

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