魯蔚

摘要：社會主義核心價值觀自提出以來就引起了社會群眾的關(guān)注。對于大部分高校學(xué)生而言，雖然其身體發(fā)育較為成熟，但其自身觀念與思想尚未穩(wěn)定，將價值觀教育融入高校思想政治教學(xué)中，既可以幫助學(xué)生塑造正確的價值觀，又可以引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的心態(tài)面對生活。因此，在高校思想政治教學(xué)中推進價值觀引導(dǎo)對于高校學(xué)生具有至關(guān)重要的意義。基于此，首先介紹價值觀的內(nèi)涵以及價值觀對高校思想政治教學(xué)的新要求，隨后分析在高校思想政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生價值觀的主要原則，最后提出了幾點在高校思想政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生價值觀的策略。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教學(xué)；價值觀引導(dǎo)；分析

中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）08003203

引言

本文所探討的價值觀又稱為社會主義核心價值觀，該觀念不僅發(fā)揮高校思想政治教學(xué)價值的領(lǐng)導(dǎo)作用，還是社會主義意識形態(tài)的根本[1]。而作為培養(yǎng)我國高素質(zhì)人才的必要前提，思想政治教學(xué)在高校中必不可少，價值觀融入思想政治教學(xué)的作用在于兩方面：其一，充分發(fā)揮價值觀的作用，在提高高校學(xué)生道德素養(yǎng)的同時促進其思想趨近成熟；其二，從國家角度整體把控社會主義核心價值觀的貫徹，在保障國家意識形態(tài)安全的同時提升我國高校的辦學(xué)質(zhì)量[2]。只有讓價值觀深入高校學(xué)生的骨髓，才能最終提高我國國民的素質(zhì)水平，才能提高我國的核心競爭力。

1價值觀的內(nèi)涵以及價值觀對高校思想政治教學(xué)的新要求1.1價值觀的內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是在黨的十八大提出的，該觀念僅用12個詞語概括了當(dāng)代人民的共同訴求[3]。其中“富強、民主、文明、和諧”是人們對于和平的期盼，盼望沒有硝煙、沒有戰(zhàn)亂、祥和風(fēng)氣永存、人人過上富裕生活；“自由、平等、公正、法治”是人們對于自身權(quán)利得到維護的期盼，盼望精神不受限制、人人平等、沒有歧視、執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法力度嚴(yán)格；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是人們對于自身良好品質(zhì)提升的期盼，盼望人與人之間能夠相互信賴、誠實友善、萬眾一心。

價值觀的內(nèi)涵主要可以細分到三個層面，由小到大分別是個人層面、社會層面和國家層面。從個人層面來說，“愛國”提倡的是人人應(yīng)當(dāng)維護、尊重并熱愛祖國，作為國家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)當(dāng)維持好我國與他國的友好關(guān)系，秉承“以人為本”的原則科學(xué)地處理我國與他國之間的紛爭，而作為普通公民應(yīng)當(dāng)積極為我國的偉大復(fù)興而奮斗，并在祖國發(fā)生危難時挺身而出，樹立高昂的愛國情懷。“敬業(yè)”提倡的是公民對待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以微薄之力促進祖國的繁榮昌盛?！罢\信”是做人的根本原則，也是穩(wěn)固社會主義市場經(jīng)濟的重要準(zhǔn)則。“友善”來源于孔子所提倡的“仁義”，提倡的是公民用助人為樂的心態(tài)幫助他人，促進人際關(guān)系的發(fā)展。從社會層面來說，“自由”提倡的是人的精神自由和權(quán)力自由，是莊子所提倡的自然與人合二為一的自由，這一點與國外的自由略有不同?！捌降取笔墙⒃谌烁裆系模簿褪钦f，社會應(yīng)當(dāng)充分保障和尊重每一位公民的個人權(quán)利，確保每一位公民切實享受自身合法權(quán)益?！肮碧岢氖钦麄€結(jié)果體系、程序、權(quán)力以及義務(wù)的合理，即整個社會正氣凜然?！胺ㄖ巍碧岢氖欠ㄖ误w系的建設(shè)以及法治精神的培養(yǎng)，依法治國。從國家層面來說，“富強”提倡的是公民生活物質(zhì)、精神上的富裕以及國家綜合國力的強盛。“民主”提倡的是人民當(dāng)家做主，每個公民都能有發(fā)言權(quán)，可以暢所欲言，并最終按原則分配利益?！拔拿鳌碧岢氖蔷裎拿?，一個國家只有做到文明，才能算其公民具有較高的道德素養(yǎng)。“和諧”提倡的是和氣，這與孔子的仁愛觀念緊密相連，除了人與人之間的和諧相處外，還提倡自然與人的相容共處。

1.2價值觀對高校思想政治教學(xué)的新要求

高校開展教育的重點并不在于傳授專業(yè)知識，而在于明德、育人，換句話說，為了保障高校學(xué)生的身心能受到磨礪、意志力能得到激發(fā)，必須引導(dǎo)其形成正確的價值觀念。高校學(xué)生處于花樣年華時期，從懵懂青澀的少年發(fā)展到成熟智慧的青年，他們的身體在發(fā)生改變，他們對于多彩的人生和豐富的生活也開始滿懷希望。他們的思想觀念在各類觀念中徘徊不定，難以區(qū)分何種價值觀才是他們真正所需要的，尤其在科技發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)時代下，很多高校學(xué)生缺乏分辨價值的能力，加之受到互聯(lián)網(wǎng)上負面思想的蒙蔽，故高校學(xué)生是社會主義核心價值觀貫徹的對象。

高校思想政治教學(xué)能夠在科學(xué)的引導(dǎo)下傳授學(xué)生基本的知識技能，并能在幫助其處理生活難題的同時指引其摒棄不良的價值觀念、形成正確的價值觀念，如此一來，既提高了我國高校學(xué)生的價值選擇能力，又提升了我國公民的整體素質(zhì)。

2在高校思想政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生價值觀的主要原則2.1把握正確的引導(dǎo)方向

在中華民族的傳統(tǒng)文化中，價值觀的基本理念早已根深蒂固，該觀念是建設(shè)精神文明社會的核心部分之一[4]。由于高校學(xué)生汲取價值觀內(nèi)容的主要場地在思想政治課堂上，故高校思想政治教師應(yīng)當(dāng)把握正確的引導(dǎo)方向，一方面，提高自身對價值觀的理解，另一方面，采用積極正確的方式、方法，只有這樣，才能在適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展局勢的前提下為祖國培養(yǎng)出更多崇尚科學(xué)價值觀的社會主義先進人才。

2.2以人為本

以人為本不僅是引導(dǎo)學(xué)生價值觀的重要前提，還是建設(shè)法治國家的基礎(chǔ)[5]。這一項原則要求充分尊重學(xué)生，以人性化方式教學(xué)，因此，高校思想政治教師應(yīng)當(dāng)從價值觀的內(nèi)涵入手，在培養(yǎng)學(xué)生積極態(tài)度的同時擺正學(xué)生的立場，以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分意識到自我價值。

2.3確保引導(dǎo)過程的規(guī)范化

在高校思想政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生價值觀還應(yīng)注意確保引導(dǎo)過程的規(guī)范化，所謂引導(dǎo)過程規(guī)范化指的是強化高校思想政治教學(xué)中的法制建設(shè)，這不僅因為法制建設(shè)是時代發(fā)展的必要前提，還因為科學(xué)價值觀本身涵蓋了法制觀念，故為學(xué)生提供必要的法律保障、確保引導(dǎo)過程的規(guī)范化是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀的重點原則[6]。

3在高校思想政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生價值觀的策略3.1充分利用新興技術(shù)手段進行教學(xué)

為了強化高校學(xué)生的價值觀引導(dǎo)，首先要做的就是打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的創(chuàng)設(shè)主要分為三步。第一步，將新媒體當(dāng)作傳播正確價值觀、培養(yǎng)高校學(xué)生正確思想觀念的重要手段，積極運用校園手機報新聞客戶端、電子郵件、BBS、QQ、微信、微博以及各類網(wǎng)站等新媒體，通過互聯(lián)網(wǎng)放大思想政治教學(xué)的作用，與此同時，積極傳播正能量，讓正確價值觀在良好的輿論氛圍及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到發(fā)展。第二步，強化對新媒體科技應(yīng)用以及高校網(wǎng)絡(luò)社會的管理，一方面，將信息傳播渠道有序化、規(guī)范化，以先進的文化、積極的反饋傳播到高校網(wǎng)絡(luò)的每一個角落，另一方面，對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息、違法犯罪等加以整治，嚴(yán)厲打擊在高校中傳播謠言的現(xiàn)象。第三步，強化高校思想道德領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，對高校內(nèi)的道德榜樣人物進行表彰，并在高校官方微博、官方微信、校園論壇以及校園廣播等媒體上大力宣傳，讓高校學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)榜樣人物的良好品質(zhì)，增強凝聚力與感召力。

3.2重塑思想政治教學(xué)內(nèi)容

在思想政治教學(xué)活動實際開展時，思想政治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校學(xué)生的不同情況做出教學(xué)內(nèi)容上的小范圍調(diào)整，但值得注意的是，調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容重心不能脫離正確價值觀的培養(yǎng)。也就是說，要在教學(xué)內(nèi)容中融入各類價值觀和理論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時自主分辨出何種價值觀和理論是錯誤的、應(yīng)當(dāng)摒棄的，何種價值觀和理論是正確的、值得貫徹的。思想政治教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，要規(guī)劃好每一堂課的時間分配，將價值觀的知識要點與馬克思理論體系相結(jié)合，適當(dāng)舉例，以強化學(xué)生對價值觀的理解和掌握[7]。此外，思想政治教師還應(yīng)充分考慮社會的就業(yè)趨勢以及學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生接受現(xiàn)實、正視社會競爭，在掌握各方各業(yè)就業(yè)前景的基礎(chǔ)上以正確的心態(tài)面對不久之后的就業(yè)壓力。

3.3以實踐活動促進教學(xué)內(nèi)容的傳授

以實踐活動促進教學(xué)內(nèi)容的傳授顧名思義便是要積極組織高校實踐活動，并將價值觀教育滲入到活動中，使活動變得更有價值。各高校在實際思想政治教學(xué)開展過程中，應(yīng)當(dāng)注重理論與實踐相結(jié)合，在校內(nèi)外打造能夠極加強實訓(xùn)教育的實踐場地，讓學(xué)生能夠深入體會、深刻感知社會主義核心價值觀的意義。這一策略主要可以從三個方向來施行：其一，以發(fā)生在高校學(xué)生身邊的事情與社會熱議事件為著手點設(shè)計強化高校思想政治教育實踐活動的內(nèi)容，積極鼓勵高校學(xué)生自主開展與社會主義核心價值觀內(nèi)容完全相符的活動，建立一支具有人格修養(yǎng)、社會關(guān)愛以及愛國情懷的高校學(xué)生骨干隊伍，并創(chuàng)造能體現(xiàn)出正確價值觀且屬于高校特有的校園文化品牌；其二，規(guī)范化管理高校思想政治實踐活動，建立科學(xué)的監(jiān)督機制以防不合理教育實踐活動的出現(xiàn)，與此同時，對可能發(fā)生的不良意識形態(tài)活動提早控制，以導(dǎo)向可控的輿論介入引導(dǎo)；其三，設(shè)計活動時，充分發(fā)揮高校學(xué)生的創(chuàng)新性與創(chuàng)造性，推進高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育。

3.4完善思想政治教育責(zé)任機制

執(zhí)行的保障在于制度、責(zé)任和組織，故完善思想政治教育責(zé)任機制需要在思想政治教育硬件標(biāo)準(zhǔn)得到提高的前提下進行[8]。有效的責(zé)任機制需要做到三點：第一點在于落實思想政治教育者的職責(zé)，即高校內(nèi)的教師、各級領(lǐng)導(dǎo)、黨團組織代表等都應(yīng)意識到對當(dāng)代大學(xué)生進行價值觀引導(dǎo)，以及思想政治教育的重要性，并將這項工作作為教育學(xué)生的重點。一方面，改善教育環(huán)境、增添教育設(shè)備，營造一個積極向上的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面，明確教師職責(zé)、部門職責(zé)、各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)以及黨團組織職責(zé)，按級別制訂出具體的工作計劃，實施后及時給出過程總結(jié)；第二點在于加強組織保障，充分發(fā)揮高校黨小組、班組黨支部以及黨委的政治領(lǐng)導(dǎo)作用，在高校黨團理論中心組內(nèi)加入價值觀教育，促進正確的價值觀在高校內(nèi)每一個地方盛行；第三點在于強化制度，只有合理的機制才能促進價值觀引導(dǎo)朝著正確的方向進行。

3.5建立恰當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃n程體系

恰當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃n程體系也需要通過對教學(xué)手段、方法及內(nèi)容的改善實現(xiàn)，這一策略同樣可以歸為三大要素[9]。其一，積極利用高校的教育平臺優(yōu)勢以及自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢，對社會主義核心價值觀的專業(yè)解讀、理論研究均加大力度；其二，加大對高校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績考核力度并改進價值觀培養(yǎng)的教材，將社會主義核心價值觀以及黨的教育方針列入到大學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和素養(yǎng)體系中，充分結(jié)合高校自身校訓(xùn)以及各科目測驗評價、教材編寫等內(nèi)容；其三，應(yīng)多與外校進行聯(lián)系和溝通，多開展高校之間的思想政治教育教學(xué)交流，通過學(xué)習(xí)和借鑒他校的經(jīng)驗，使得有效的方法和成功的經(jīng)驗得到及時推廣，促進國內(nèi)各高校之間共同進步、共同發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在高校思想政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀能夠有顯著的效果，不僅有利于提高現(xiàn)階段我國高校學(xué)生的思想層次，還有利于促進我國整體價值導(dǎo)向的發(fā)展[10]。然而，目前我國大部分高校思想政治理論教育開展還存在不足之處，為此，高校思想政治領(lǐng)導(dǎo)人員除了在高校內(nèi)開展理論課教學(xué)外，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到校外進行正確價值觀的推廣，只有這樣，才能讓正確的價值觀引領(lǐng)華夏兒女譜寫繁榮昌盛的華麗篇章。

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Analysis of Ideological and Political Teaching of Students Values Guidance

LU Wei

（Sanda University， Shanghai 201209， China）

Abstract：The socialist core values have attracted a lot of attention of the masses since they were proposed. For the most college students， although the physical development is relatively mature， their own ideas and thoughts have not been stable yet. Integrating values education into university ideological and political teaching can help students shape the correct values， but also guide the students to develop a positive attitude to life. Therefore， promoting values guidance in the ideological and political teaching for college students is of vital significance. At first， this paper introduces the connotation of values and the new requirements of values for ideological and political teaching in colleges and universities， then analyzes the main principles of values guidance in ideological and political teaching， and finally puts forward several strategies of values guidance in ideological and political teaching.

Key words：the ideological and political teaching； values guidance； analysis

（責(zé)任編輯：侯秀梅）2017年8月第36卷第8期黑龍江教育學(xué)院學(xué)報Journal of Heilongjiang College of EducationAug.2017Vol.36 No.8