張玉香

摘 要：信息化教學資源是實施信息化教學的必要前提。文章圍繞課堂教學，從實際經(jīng)驗出發(fā)，總結了信息化教學資源開發(fā)中應體現(xiàn)有效性、節(jié)約性、共享性和網(wǎng)絡性原則，應用中應遵循目標控制、內(nèi)容符合、對象適應和最小代價原則。

關鍵詞：信息化；教學資源；有效應用；原則

中圖分類號：G658.4；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）24-0083-01

各級政府對信息化建設投入的增加，使學校硬件和網(wǎng)絡設施得到了逐步改善。但是一部分學校由于資源管理方式方法不當，造成了教育信息化資源的閑置，使教育信息化的發(fā)展受到了限制。本文對如何才能有效應用教育信息化資源進行論述。

一、信息化教育資源應用培訓與應用現(xiàn)狀

多年來，各級教育培訓機構遵照國家、省、市教師培訓的總體要求，積極開展了以信息技術應用為主要內(nèi)容的教育技術培訓，通過培訓指導教師利用好數(shù)字教育資源。教務平臺、信息資源管理者培訓，骨干教師英特爾未來教育培訓，教師信息技術能力提升培訓等一系列培訓，使得教師教育技術應用水平不斷提高。各級部門也組織了不同層次、不同內(nèi)容的信息化應用活動，諸如教師博客比賽、課件比賽、教學資源征集、個人學習空間評比等活動，但是學校、學科、教師信息化教學資源利用率參差不齊。部分學校、部分學科、部分教師主動接受各種培訓，積極參加各種活動，能力提升較快，但部分學校、部分學科、部分教師極少使用，甚至不用，信息化資源應用能力提升較慢。

二、目前信息化教學資源應用存在問題

第一，學校領導信息化認識不足，管理水平亟待提升。學校領導對教育信息化缺乏理性的、科學的認知，導致了教育信息化工作中普遍存在只重視硬件建設投入，輕視軟件的應用與培訓，投入管理有待加強的現(xiàn)象。第二，一線教師對教育信息化的理解有待提高。受傳統(tǒng)教育模式影響，部分教師認為只要學生掌握了書本知識，考試成績好就行了，不需要投入大量的精力研究信息化資源的應用。第三，教師信息技術應用能力有待提高。雖然教師培訓機構開展了不同層次、不同內(nèi)容、不同形式的信息化培訓，但僅有極少教師能較好地應用信息化手段開展教學活動。學校對教師開展教學活動是否運用信息化教學手段沒有要求，多數(shù)教師只是在公開課或觀摩課中使用現(xiàn)代信息技術和信息化教學資源，缺乏對信息化資源應用的實踐經(jīng)驗。部分教師只會最基本的開關機，不了解下載資源、制作課件、調(diào)用校本資源庫的方法，更不要說二次開發(fā)網(wǎng)絡教學資源，把原創(chuàng)資源和網(wǎng)絡資源有效整合到課堂教學的每一環(huán)節(jié)了。第四，信息化資源配置的不均衡，使教師利用信息化教學資源的工作積極性受到了制約。校園網(wǎng)絡參差不齊，許多校園網(wǎng)絡主干網(wǎng)絡交換機還是百兆交換能力，沒有本地獨立的信息化資源服務器，現(xiàn)有網(wǎng)絡空間難以滿足信息化資源的上傳、下載、存儲的要求。教師辦公電腦缺乏，配置不高，限制了教師對高效的課堂信息化資源的制作需求。

三、信息化教學資源的應用建議

為探索建立區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有條件下信息化資源建設和應用，最大程度地發(fā)揮信息化教學資源的效益，推進信息化資源應用工作的普及與深入，優(yōu)化教學過程，探索教師培訓的有效途徑，對信息化教學資源的應用提出如下建議。

（1）提高認識，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化管理。教育行政部門要成立信息化領導機構，組織專業(yè)人員，詳細了解區(qū)域內(nèi)軟硬件資源情況，明確信息化資源的利用程度，對教育信息化建設統(tǒng)一規(guī)劃，建立“一把手”責任制，健全管理部門、業(yè)務部門、技術部門的分工協(xié)作機制。

（2）繼續(xù)加大教育信息化投入。繼續(xù)加大資金投入力度，切實改善教育信息化軟硬件環(huán)境。教育信息化軟硬件購置以政府投入為主，學校也要多方籌措資金，根據(jù)經(jīng)費情況，分年度、有計劃地購置教學資源等必要設備，使學校的現(xiàn)有信息化設備能較好地投入使用，提高信息化資源利用率。

（3）進一步加強技術培訓，提高教師信息化教學資源應用能力。教師培訓機構要因地制宜地開展信息化資源應用培訓，提升教師信息化資源應用素養(yǎng)。第一，專業(yè)培訓。教師培訓機構要從區(qū)域實際情況出發(fā)，充分調(diào)查學校所需的培訓內(nèi)容，通過“請進來，走出去”、通識和菜單式培訓相結合的方式，提升校長信息化領導能力和一線教師各類信息化資源的應用能力。第二，校本培訓。認真制訂校本培訓計劃和方案，采取多種方式對全校教師進行基于電子白板的教學設計，課件制作，各類應用軟件的高級應用，校本資源庫、班班通的使用方法，網(wǎng)上免費資源的快速檢索與獲取等培訓，提升教師信息化資源的應用能力。

（4）加強督導檢查，以評促用。教育行政部門要將應用現(xiàn)代教育技術程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標納入到各級各類學校的督導評估標準中，切實加強對信息化資源應用中的各項工作開展情況進行全面督導檢查、總結，對存在的問題和不足，采取針對性措施保證應用，對成效較為突出的學校給予表彰，以評促用。

四、結束語

綜上所述，針對目前信息化教學資源應用存在的問題，各學校應提高認識，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化管理；繼續(xù)加大教育信息化投入；進一步加強技術培訓，提高教師信息化教學資源應用能力；加強督導檢查，以評促用。

參考文獻：

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