賀凌云

摘 要 伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)信息已經(jīng)成為了當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的一大主流趨勢(shì)，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)跟初級(jí)計(jì)算機(jī)相比，其難度系數(shù)也有了很大的提升，為了更好的提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，在保障基本教學(xué)要求的前提下，本文就如何應(yīng)用高職計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，進(jìn)而強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞 高職 計(jì)算機(jī)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1改變傳統(tǒng)教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與課堂

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，要先培養(yǎng)他們的批判精神。創(chuàng)新本質(zhì)上是一個(gè)否定已存在的事物（理論）的過(guò)程，沒(méi)有“否舊”就無(wú)法“創(chuàng)新”。教師在課堂教學(xué)時(shí)打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，改變傳統(tǒng)教學(xué)單一、刻板的模式，從增強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)課堂教育高效性展開，通過(guò)利用當(dāng)下較為流行的電子多媒體信息技術(shù)，在課堂講課中加入進(jìn)更多教學(xué)元素，以此來(lái)豐富教學(xué)，并讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步對(duì)教學(xué)有新的體驗(yàn)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提上讓其能夠積極參與課堂，從而加強(qiáng)學(xué)生課堂主動(dòng)性。或是組織學(xué)生以小組形式展開討論，以此來(lái)強(qiáng)化其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，與此同時(shí)，還可讓學(xué)生在互相探討中激發(fā)新思想，同樣，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，能夠收獲到的知識(shí)往往比老師所指導(dǎo)或者課本上的有限教材內(nèi)容要更多，基于該自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，自然可進(jìn)一步保障課堂對(duì)所學(xué)知識(shí)概念的掌握。

2采取新措施促使學(xué)生積極思維

2.1課前精心準(zhǔn)備

為了有效達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的目的，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要能夠提前做好課前準(zhǔn)備，將教材中的相關(guān)觀念通過(guò)課前資料搜集，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，在該基礎(chǔ)上進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生理解，還可增進(jìn)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)金融系統(tǒng)，是通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)處理與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)計(jì)算兩者結(jié)合起來(lái)的一種多媒體化的金融處理，由此在加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充學(xué)生理解完整性的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生想象，打開學(xué)生思路，進(jìn)而起到其創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。此外要有激發(fā)師生創(chuàng)新的社會(huì)動(dòng)力。包括要有尊重知識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)氛圍，要有對(duì)新理論新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行足夠的資金和渠道支持，要有對(duì)發(fā)明創(chuàng)造者給于必要的足夠回報(bào)的制度等等。當(dāng)然，我們還一定要有寬容失敗的社會(huì)氛圍和胸襟。

2.2課中有效實(shí)施

增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維，在實(shí)際課堂培養(yǎng)中，還要給予學(xué)生充分的空間去自主實(shí)施，不光要重視理論學(xué)習(xí)，還要重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)踐，重視動(dòng)腦的同時(shí)還要?jiǎng)邮?，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)中職計(jì)算機(jī)中VLOOKUP函數(shù)運(yùn)用時(shí)，就可舉例讓學(xué)生去自主設(shè)置。學(xué)生在實(shí)踐鍛煉的過(guò)程中不僅可完善對(duì)概念的理解，還有助于發(fā)現(xiàn)更多未知的概念，進(jìn)而強(qiáng)化概念形成。例如說(shuō)有0 A＼x09 B＼x09 C＼x09 D，我們需要1＼x09編號(hào)＼x09姓名＼x09年齡＼x09學(xué)歷

2＼x09sn-001＼x09張三＼x0935＼x09大本

3＼x09sn-002＼x09李四＼x0936＼x09碩士

4＼x09sn-003＼x09王五＼x0937＼x09中專

5＼x09sn-004＼x09趙六＼x0943＼x09博士，在充分了解該要求基礎(chǔ)上，于是就有：A6輸入sn-002，B6輸入=lookup（$A$6，$A$2：$A$5，B2：B5），可返回“李四”，右拉公式，C6內(nèi)的公式為=lookup（$A$6，$A$2：$A$5，C2：C5），返回“36”，D6內(nèi)的公式為=lookup（$A$6，$A$2：$A$5，D2：D5），返回“碩士”，sn-002＼x09李四＼x0936＼x09碩士。通過(guò)課中對(duì)具體概念的實(shí)施進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生理解，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)用能力，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)概念的強(qiáng)化以及知識(shí)型認(rèn)識(shí)的提高都十分有幫助。

2.3課后科學(xué)考核

在學(xué)生對(duì)電子郵件基本內(nèi)容認(rèn)識(shí)的概念基礎(chǔ)之上，教師可在課后鼓勵(lì)學(xué)生自主編制類似軟件程序，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度。將知識(shí)內(nèi)化為能力，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，將知識(shí)內(nèi)化為能力。這個(gè)階段一般是照著別人的東西做，實(shí)際上在照著別人做的第一階段進(jìn)行的過(guò)程中，你腦中會(huì)不斷產(chǎn)生各種各樣的火花。然后從中選取一兩個(gè)你覺(jué)得有價(jià)值、而且有條件有能力實(shí)現(xiàn)的，用于改進(jìn)，這就是創(chuàng)新了。小創(chuàng)新一般停留在性能改進(jìn)、工藝改進(jìn)層面。大創(chuàng)新將進(jìn)入更高層次，即原理創(chuàng)新，甚至概念創(chuàng)新。原理創(chuàng)新，可能帶來(lái)現(xiàn)有行業(yè)革命；概念創(chuàng)新，開創(chuàng)全新領(lǐng)域。由此，課后多訓(xùn)練學(xué)生自主鍛煉也十分有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的增強(qiáng)。

3結(jié)語(yǔ)

學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高自然在思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的過(guò)程中所取得的成效將更優(yōu)良，綜合素質(zhì)也能得到對(duì)應(yīng)提升，這對(duì)學(xué)生今后發(fā)展也有很大幫助。當(dāng)然，創(chuàng)新能力不是培養(yǎng)出來(lái)的。不是一個(gè)強(qiáng)制硬塞的一個(gè)過(guò)程，是個(gè)人在學(xué)習(xí)工作生活主動(dòng)生成的。要說(shuō)創(chuàng)新能力如何養(yǎng)成，問(wèn)題意識(shí)、批判思維、自主性等等都是必須要重視的。博學(xué)多識(shí)，勇于實(shí)踐，勤于思考，方可突破常規(guī)的束綁。空靈狀態(tài)之時(shí)最容易把握靈感。

參考文獻(xiàn)

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