金曉磊

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸應(yīng)用到教學(xué)之中。把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在初中語文的教學(xué)中，一方面活躍了課堂教學(xué)的氣氛，另一方面促進(jìn)了課堂教學(xué)改革和發(fā)展的腳步。在初中語文課堂教學(xué)中，教師經(jīng)過網(wǎng)頁、博客和PPT教學(xué)課件等方式，豐富了教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，不僅緩解了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥無味，而且拓展了學(xué)生的知識和眼界，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文研究了在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語文有效教學(xué)的實(shí)踐情況，并給予一些思考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中語文有效教學(xué)；實(shí)踐和思考

引言：現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展推動了社會的發(fā)展和前進(jìn)的腳步。語文，作為一門與社會發(fā)展緊密聯(lián)系的學(xué)科，很大程度上影響著社會的變化和教育的改革發(fā)展。人類對信息感知的主要部分就是視覺，其次是聽覺，嗅覺、觸覺和味覺產(chǎn)生的影響相對較少，而音像同步能夠?qū)θ祟惖碾p重感知進(jìn)行有效的刺激，傳達(dá)的含義也更加準(zhǔn)確明了。將音像同步應(yīng)用在課堂教學(xué)中，一方面能夠?qū)W(xué)生的感官進(jìn)行有效的刺激，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；另一方面提升課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、在初中語文教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用狀況

1.應(yīng)用網(wǎng)頁 在傳統(tǒng)初中語文課堂教學(xué)中，教學(xué)形式以語言和文字為主，教學(xué)內(nèi)容相對比較枯燥，降低了學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的熱情。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在初中語文課堂教學(xué)中，一方面豐富了語文課堂的教學(xué)內(nèi)容，另一方面使教學(xué)形式多樣化。教師利用網(wǎng)絡(luò)頁面的便利，將課堂問題、文章相關(guān)背景內(nèi)容及作者的詳細(xì)介紹以網(wǎng)頁的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極主動性，另一方面改善了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥和無趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

2.應(yīng)用PPT教學(xué)課件 在初中語文課堂教學(xué)中，大多數(shù)的文章教學(xué)方式具有一致的規(guī)律，由于教學(xué)規(guī)律的單調(diào)性，在很大程度上阻礙了學(xué)生發(fā)散性思維的開發(fā)和鍛煉。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中語文課堂教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的分組和處理，對同一作者的文章、課文進(jìn)行集中整理，尤其在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候更能凸顯整理分組的重要性。教師可以依據(jù)課文文章的同一特點(diǎn)進(jìn)行劃分和整理，同一特點(diǎn)可以是作者相同、文章歌頌類型相同、文章體裁相同等，教師將劃分整理好的文章集中進(jìn)行對比，制作成PPT教學(xué)課件，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

3.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步和普及，在人們的日常生活中廣泛應(yīng)用。將現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到初中語文課堂教學(xué)中，一方面拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的范圍，另一方面有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的交際溝通能力。教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，查找與初中語文有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容和知識，培養(yǎng)學(xué)生將查找的有用知識進(jìn)行整理和分析，總結(jié)做成PPT課件，在課堂之上展現(xiàn)給全班同學(xué)觀看，供學(xué)生之間討論和研究。此外，學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的連接與教師隨時(shí)保持交流，一方面方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面加深師生之間的感情，讓課堂教學(xué)逐漸趨于和諧方向發(fā)展。

4.應(yīng)用博客 將博客應(yīng)用在初中語文的教學(xué)中，可以大大提升學(xué)生的寫作能力。在博客的使用中，一方面教師隨時(shí)給學(xué)生推送健康積極的優(yōu)秀作品，提升學(xué)生的閱讀能力；另一方面學(xué)生可以在自己的博客中展開寫作，提升自我的寫作能力。學(xué)生在博客中書寫關(guān)于課上、課下的感受和認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通交流。

5.應(yīng)用視頻 在初中語文課堂教學(xué)中，加入適宜的視頻教學(xué)欣賞，一方面讓學(xué)生對文章加深印象，增加對課文的理解；另一方面加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和人格魅力。此外，視頻教學(xué)欣賞的引入，還活躍了教學(xué)課堂的氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文有效教學(xué)的聯(lián)系

在初中語文教學(xué)中加入現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生的思維模式、提升了學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有很大的促進(jìn)作用。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。在初中語文的課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式更加的靈活多變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鍛煉學(xué)生的思維模式 在初中語文的課堂教學(xué)中，教師需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定適宜的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。以學(xué)生為主體，最大發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)用學(xué)生能夠較好接受的教學(xué)方式，將教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。在初中語文的課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，鍛煉學(xué)生的思維模式、開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。此外，教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提升。

3.提升學(xué)生的審美能力 在初中語文的教學(xué)中，提升學(xué)生的審美能力是及其重要的。在初中語文的課堂教學(xué)中，教師結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，將教材中的風(fēng)景和事物進(jìn)行實(shí)體展現(xiàn)，讓學(xué)生切身感受文章中描述的情景和意境，培養(yǎng)學(xué)生的美感，陶冶情操，提升學(xué)生的審美能力和語文素養(yǎng)。在初中語文的課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體技術(shù)，結(jié)合課文，向?qū)W生生動展現(xiàn)文章的描寫情景，加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 想象能力是創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，所以想象能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。由于初中語文教學(xué)存在一定的局限性，使豐富多彩的課本內(nèi)容受到了嚴(yán)重的限制和約束。教師在實(shí)際的教學(xué)中，一方面關(guān)注于教材教學(xué)的講授，另一方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，開拓學(xué)生的思維。在初中語文的課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生的想象能力得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，在初中語文的課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是非常必要且重要的。一方面豐富了初中語文課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，另一方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和思維能力。在初中語文課堂教學(xué)中合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，而且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：福建泉州現(xiàn)代中學(xué) 362000）