高德陽+劉曉巖

摘要：隨著現(xiàn)代教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，高中物理教學(xué)工作開始受到越來越多教師和學(xué)生的重視，而常規(guī)性的高中物理教學(xué)模式無法達到素質(zhì)教學(xué)理念的要求，這就需要物理教學(xué)改革要能夠朝著生成性、發(fā)展性、創(chuàng)新性方向發(fā)展，就新課程標準下高中物理教學(xué)要求、教學(xué)措施加以分析，其目的所在就是為了促進教學(xué)改革工作的順利進行。

關(guān)鍵詞：高中物理 教學(xué)改革 措施

高中物理作為新課程標準下高中生需要學(xué)習的學(xué)科之一，受到學(xué)科本身特點、學(xué)生學(xué)習特點的影響，物理學(xué)科和其他學(xué)科相比較存在較大的難度，由于其知識相對抽象，學(xué)生在實際理解期間可能會遇到各種困難，常規(guī)性的教學(xué)方法無法滿足這一現(xiàn)狀要求。所以，需要做好高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新工作，通過教學(xué)實踐研究找到能夠提升高中物理教學(xué)效果、滿足現(xiàn)代教育化理念的方法，為提升高中物理教學(xué)質(zhì)量做出卓越的貢獻。

一、新課標環(huán)境下高中物理教學(xué)的要求

根據(jù)《物理課程標準》來分析，高中物理課堂教學(xué)過程中教師要能夠通過積極有效的措施來促進學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習，這對于提升學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養(yǎng)其探索、思考和實踐精神有著積極的影響，通過系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方法來進一步豐富學(xué)生的物理知識，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。所以，新課標對高中物理教學(xué)也提出較多的要求，除了要求教師要能夠做好學(xué)生物理知識教育工作，還要能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過物理教學(xué)來塑造學(xué)生的科學(xué)觀念，常規(guī)性的高中物理課堂教學(xué)方式和現(xiàn)如今高中物理教學(xué)要求不符合，所以，要能夠通過教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新來提升物理教學(xué)質(zhì)量和水平。

二、新課程標準下高中物理教育改革原則

1.要能堅持綜合性的原則

綜合性作為當前素質(zhì)教育的基本原則之一，素質(zhì)教育所追求的是學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，高中物理教學(xué)改革要能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著綜合性的方向轉(zhuǎn)變，首先，教師要能夠?qū)ξ锢韺W(xué)科所具有綜合性展開分析的能力，從而使教學(xué)活動凸顯出綜合性內(nèi)容；其次，需要能夠在不同的教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)出來，總的來說就是在對綜合內(nèi)容進行總結(jié)之后開展探究，保證在新課程標準下提升素質(zhì)教育的水平。

2.要能夠堅持實踐性的原則

新課程標準要求教學(xué)活動兼顧實踐性，當前高中生群體中大都缺乏實踐性，難以對相關(guān)事件展開思考，因此，在推動高中物理教學(xué)改革活動時，教師要能夠強化教學(xué)實踐性，提升學(xué)生的綜合實踐能力，然后配合相應(yīng)的教學(xué)措施，從而達到素質(zhì)教育的理念要求。

三、高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新措施

高中物理教學(xué)改革與創(chuàng)新有著重要的意義，但是，依然需要按部就班來開展，在進行教學(xué)創(chuàng)新和改革時要能夠遵循物理教學(xué)規(guī)律來開展，并且保留常規(guī)教學(xué)的精華對新的教學(xué)實踐方式加以探究。

1.運用“探究式”教學(xué)模式

所謂的“探究式”教學(xué)模式，作為物理教學(xué)過程中運用較為成熟、有效的模式之一，其重點就是強調(diào)學(xué)生通過“探究式”的學(xué)習行為讓學(xué)生產(chǎn)生物理知識求知、疑問等情緒，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，提升學(xué)生學(xué)習主動性和積極性。探究性教學(xué)模式的使用，要求物理教師在日常教學(xué)中加入和教學(xué)內(nèi)容符合的實驗環(huán)節(jié)以及實踐活動，在探究期間教師要能夠做好引導(dǎo)工作，引發(fā)學(xué)生主動猜測、疑問，從而產(chǎn)生強烈的求知欲。例如，在進行“力和合成與分解”教學(xué)時，教師可以使用彈簧拉橡皮筋讓學(xué)生進行實驗，利用不同方位的拉力來驗證橡皮筋的受力方向，在實驗期間教師還可以適當提問，讓學(xué)生猜想或者思考，從而提升教學(xué)效果。若條件允許的狀況下，教師還能夠帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)的實驗，并且讓學(xué)生自己對各種猜想加以驗證，保證探究式教學(xué)所具有的實效性逐漸提升。

2.利用多媒體開展教學(xué)活動

在高中物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)有著顯著的優(yōu)勢，因為物理學(xué)科知識所具有的生澀、抽象、難懂等特征，多媒體教學(xué)技術(shù)的使用能夠從根本上提升物理知識的形象性，從而降低其理解難度。所以，教師可以針對性地選擇合適的工具。在使用多媒體手段進行教學(xué)時，教師首先要能夠明白多媒體技術(shù)作為輔助手段，在一定程度上發(fā)揮的是補充板書、補充口頭講述不足的作用，而不是主要教學(xué)方式；其次多媒體教學(xué)技術(shù)的使用要能夠盡可能選擇視頻、圖片來展現(xiàn)出物理知識所具有的形象化、生動化特征，從根本上降低學(xué)生在物理知識學(xué)習期間的難度。另外，多媒體教學(xué)技術(shù)在對知識進行演示時，因為物理知識量相對較大，可能導(dǎo)致學(xué)生分不清主次，所以，教師需要通過多媒體技術(shù)的展示來說明重點知識內(nèi)容，讓學(xué)生分清主次，找準物理學(xué)習目標。

3.構(gòu)建學(xué)生的物理知識學(xué)習體系

不同物理知識之間形成相互聯(lián)系的關(guān)系，在高中物理教學(xué)過程中，教師要能夠利用科學(xué)正確的教學(xué)方法讓學(xué)生構(gòu)建屬于自我的物理知識體系，則能夠產(chǎn)生顯著的效果。所以，教師在實際教學(xué)期間，要能夠有意識、針對性地將物理知識體系傳遞給學(xué)生，并且讓學(xué)生在體系框架內(nèi)思考并解決問題。這就要求教師能夠掌握足夠的物理知識，并且能夠準確表述，從而更好地傳授給學(xué)生各種物理知識體系，幫助學(xué)生掌握高效、科學(xué)的物理知識。

首先，在新課程教學(xué)中可以選擇“發(fā)生式”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式要求教師在教學(xué)過程中要能夠阻止學(xué)生通過自我探索和實踐來發(fā)現(xiàn)更多的理論知識，并且強化對理論知識的認知成都，發(fā)生式的教學(xué)模式提倡學(xué)生學(xué)習活動屬于自我構(gòu)建的過程，其革除傳統(tǒng)教學(xué)活動中教師獨角戲的方式，重視學(xué)生的主體地位，特別是提倡學(xué)生需要結(jié)合教師所設(shè)計的提綱進行自我預(yù)習、學(xué)習，堅持教師的指導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)、探討并解決問題，在獲取知識的活動中，發(fā)揮小組競爭的優(yōu)勢來幫助學(xué)生樹立自我競爭意識，從而保證學(xué)習效率得到提升，還能夠為學(xué)生教學(xué)重難點的掌握提供幫助。在發(fā)生式教學(xué)活動中，教師所設(shè)計的教學(xué)提綱需要結(jié)合學(xué)生實際狀況來進行，并且將提升學(xué)生思維能力作為依托，在引導(dǎo)其分組探索中提升自我發(fā)現(xiàn)問題的能力。

其次，學(xué)習復(fù)習活動中發(fā)揮出“結(jié)構(gòu)式”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是深化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、夯實理論知識掌握程度的主要途徑，也能夠讓學(xué)生強化對事物的內(nèi)在聯(lián)系、物理屬性變化規(guī)律理解，是學(xué)生掌握知識的過程。高中物理具有邏輯性、系統(tǒng)性的特征，在常規(guī)物理教學(xué)這些特征得不到重視，表現(xiàn)為教師強調(diào)的單一課程教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程，沒有對不同章節(jié)理論知識進行串聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生知識構(gòu)成缺少相應(yīng)的連接。結(jié)構(gòu)式教學(xué)活動中，教師要能夠積極鼓勵學(xué)生對不同章節(jié)知識加以歸類，從而讓知識網(wǎng)絡(luò)得到梳理，并且盡可能發(fā)現(xiàn)不同章節(jié)知識和理論之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的實際反饋來對自我專業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。在學(xué)生答題過程中還要能夠深化其對知識的理解系統(tǒng)性，一旦發(fā)現(xiàn)問題之后要能夠積極改正，實現(xiàn)有的放矢。

四、結(jié)語

高中物理教學(xué)改革要求教師要能夠勇于創(chuàng)新，將理論和實際有效結(jié)合，并且將立德樹人當成主要的教學(xué)內(nèi)容，從根本上提升我國物理教學(xué)水平。物理教師還要能夠從內(nèi)心深處認識到教學(xué)改革的重要性和必要性，遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，通過思路拓展來將高中物理教學(xué)改革工作順利完成，提升物理教學(xué)的有效性和針對性，為學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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