這學(xué)期的課程結(jié)束了，每到這個時候，總是要感慨一番，時光如水。從關(guān)內(nèi)來到邊塞，認(rèn)識哈爾濱，從業(yè)于羅振亞先生專治漢語新詩研究，到明年就要二十年了。最好的時光都在這里了，以詩歌的方式闖關(guān)東，似乎少了幾分前輩的滄桑感，但那份骨子里的飄泊與溫暖并無二致。其時，振亞先生經(jīng)歷了從瀟灑長發(fā)到鬢角的寸寸白雪，我也已是中年。

1998年的“五一”，我從山東曲阜來哈爾濱，參加碩士研究生的錄取面試。交通擁擠，旅途艱難，從兗州出發(fā)，站了二十五個小時的火車，一身疲憊。也許因為年輕，我并沒有多在意當(dāng)時的樣子，面試一結(jié)束就回去忙畢業(yè)的事了。2007年，先生為我的第一本書《中國現(xiàn)代新詩語言研究》寫序言，我才第一次知曉那時候的“窘態(tài)”：“屈指算來，我和愛中的師生緣分已近十載。他是我招收研究生以來的第一個碩士，第一個博士。1998年5月，他從遙遠(yuǎn)的曲阜到哈爾濱師大參加碩士生復(fù)試。不知為什么，站在那條狹窄而略顯陰暗的走廊上，他黑瘦的面頰、誠懇的目光以及窘迫的言辭，令我猛然想到了自己去濟南參加研究生復(fù)試的當(dāng)年，心里馬上就認(rèn)可了他。十年過去了，事實證明我的選擇是正確的。他已經(jīng)由一個熱情急躁的小伙子，成長為深沉穩(wěn)重的青年學(xué)者。而此間的無數(shù)記憶早已刻在我心靈的底片上，想起來就讓人感到溫暖?！辈恢朗欠裨?jīng)和先生聊起過，因為窮困，那時的褲子、上衣、背包并不合身，包括旅費在內(nèi)，都是借同學(xué)的。十幾天只有一雙襪子、一雙鞋子，自是臭烘烘的，我至今仍記得第一次去先生家拜訪時不好意思脫鞋子進屋的尷尬。但好在上大學(xué)之前，我和先生的境遇差不多，泥土里刨食，對人生并沒有多么深遠(yuǎn)的期待，也容易理解和寬容他人的心境，從先生的敘述看，他很自然地理解了我的“一窮二白”。先生和師母的熱情接待，讓我對即將開始的讀書生涯，有了諸多期待。入學(xué)伊始，交完學(xué)費，購買牙膏的錢都沒有了，第一次正式到他家拜訪，就是要借錢，先生雙倍與我，想來至今溫暖。應(yīng)該說，以學(xué)問的認(rèn)真、踏實而非出身論人生長短，并以寬容和仁慈的心態(tài)閱讀世界，先生一直在堅守。

先生重師承情誼。20世紀(jì)80年代，他從邊陲小城黑河遠(yuǎn)赴山東讀碩士，在山東師大跟隨呂家鄉(xiāng)老師做新詩研究，兩人有著濃厚的師生情誼，情同父子。他經(jīng)常講家鄉(xiāng)老師培育他成長的故事，并引以為傲，比如推薦發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)論文，比如千佛山醫(yī)院的手術(shù)，比如各種各樣的家長里短。許多年后，家鄉(xiāng)老師退休多年，兩人的情感愈益深厚。關(guān)于呂家鄉(xiāng)老師，除了學(xué)術(shù)論文，我還曾讀過他的《溫暖與悲涼》，一位有著崇高人格、闊達(dá)人文情懷的憂思者，一生坎坷，但善良居上。在東北師大讀博士時，時任文學(xué)院院長、現(xiàn)任中國傳媒大學(xué)圖書館館長的逄增玉先生也曾聊起過他，不乏贊譽和欽佩之詞。從某一個側(cè)面說，家鄉(xiāng)老師已經(jīng)成了現(xiàn)代文學(xué)界學(xué)術(shù)道德的楷模，這自然也影響到振亞先生。山東人重鄉(xiāng)情，有孝悌尊長、精心培育后學(xué)的厚德?；蛘咭部梢哉f，我能來哈爾濱讀書，是沾了家鄉(xiāng)老師的光，振亞先生才對我這個魯人關(guān)懷備至，并因之延續(xù)下來?？鬃邮龆蛔?，但有弟子記述之，并口口相傳，代代注疏。我感恩并享受這個學(xué)術(shù)血統(tǒng)的系結(jié)。

學(xué)術(shù)之外的煙火氣息已經(jīng)成為先生培育師生關(guān)系的一個傳統(tǒng)。至今還記得，每到周末去先生家打牙祭的場景。師母做魚很有一手，但我比較怕吃魚，主要是家窮，沒怎么吃過，不會挑刺，麻煩得很，至今吃魚仍是我的“噩夢”。許多年后，和師母聊起當(dāng)年的場景，還每每提起魚肉和魚刺分不開，干脆一起棄之的狼狽，那是遠(yuǎn)在塞外的家的溫暖?，F(xiàn)在先生慣常的發(fā)型是短發(fā)，沉穩(wěn)而利索，其實年輕的時候也是長發(fā)飄逸，很是瀟灑。記不得什么節(jié)日了，和師妹亓麗相約到先生家吃餃子，因為有期待，我去得稍早，敲門，出來一位白頭發(fā)的人，嚇我一跳，以為走錯了門，仔細(xì)看，原來先生自己在手忙腳亂地包餃子，長頭發(fā)有點礙眼，往上撩的時候，手上的面粉涂了一頭。等到師母從學(xué)校接羅麒放學(xué)回來，不禁哈哈大笑。師母是理家的好手，先生能安心做學(xué)問，成果紛至沓來，師母精湛的廚藝和悉心的照料居功至偉，從遙遠(yuǎn)的黑河到哈爾濱，再入關(guān)到天津，一路跟隨，一路扶持，琴瑟和諧之處，歲月見證一切。從2016年開始，長久不寫詩、已經(jīng)“揮手浪漫”的先生，受親情的催動，寫了不少感人至深的詩，給去世的父親，給遠(yuǎn)方的母親，給身邊朝夕相處的妻子，時時處處，邊邊角角，人情世故，皆在冷暖呵護中。

在高校教書，節(jié)奏往往是單一的，一茬又一茬，永遠(yuǎn)青春的學(xué)子，經(jīng)久不變的教學(xué)樓，但日積月累，在不變的格局中，卻也映現(xiàn)出常變的人事景致。教師和任何職業(yè)不同的地方是孕育出一大批學(xué)生，并做一些對社會有積極建構(gòu)意義的事情，無關(guān)多少利益和得失，一杯茶、一壺酒、一段經(jīng)典作品的賞讀，甚至是偶爾一兩句的灌頂之句，都足以讓懵懂中的年輕人找到生活的方向和意義。二十年的時光，先生曾同時在東北師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)和南開大學(xué)招收研究生，培養(yǎng)出的博、碩士研究生近七十余位。桃李無言，一個又一個的青年才俊經(jīng)受他的點撥，茁壯成長，畢業(yè)后散布在各大高校、科研院所和管理機關(guān)。有的在學(xué)術(shù)上已經(jīng)取得不菲的成績，如劉波、盧楨、葉紅、邵波、周軍、薛媛元、柴高潔、宋寶偉、白杰等；有的是帶藝入門，并有質(zhì)的飛躍，如吳井泉教授、范麗娟教授、崔修建博士等。記得先生曾數(shù)次和我聊起培養(yǎng)學(xué)生的宏大計劃，要指導(dǎo)學(xué)生把百年漢語新詩的整個脈絡(luò)作系統(tǒng)的研究，現(xiàn)在看來不但已經(jīng)實現(xiàn)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期：有的側(cè)重于早期漢語新詩語言發(fā)生機制的研究（見陳愛中教授的博士論文《中國現(xiàn)代新詩語言研究》），有的重點用功于20世紀(jì)30年代中國象征主義詩學(xué)研究（見柴華的博士論文《中國現(xiàn)代象征主義詩學(xué)研究》），葉紅博士致力于對新月詩派進行研究，吳井泉教授側(cè)重于對20世紀(jì)40年代“現(xiàn)代主義、現(xiàn)實主義和浪漫主義”三大新詩主潮的研究（見吳井泉《20世紀(jì)40年代中國現(xiàn)代三大詩學(xué)研究》），于倩對十七年時期《詩刊》的研究，范麗娟教授的比較詩學(xué)研究，董秀麗博士對20世紀(jì)90年代女性詩歌的研究，盧楨博士對現(xiàn)代中國詩歌的城市抒寫的著力，劉波教授對“第三代”詩歌的綜合論述，柴高潔博士對20世紀(jì)50—70年代臺灣現(xiàn)代詩潮轉(zhuǎn)向的研究，楊亮博士對新時期先鋒詩歌敘事性的關(guān)注，邵波博士對“中間代”詩歌的用功，等等。無論是從縱向的時間劃分上，還是從主題思潮的評說上，這都是一個頗有長遠(yuǎn)規(guī)劃和雄心的學(xué)術(shù)研究工程，如此碩果累累，著實值得慶賀！先生對于漢語新詩研究之功，已經(jīng)并繼續(xù)推動著這個曾經(jīng)是邊緣學(xué)科的進一步繁華，為學(xué)界所記取。記得2016年在南開大學(xué)召開的“穆旦與百年中國新詩”研討會上，陜西師范大學(xué)的程國君先生談及學(xué)生不愿意作漢語新詩研究的論文，大多去做小說研究了，并因之而感到遺憾。我很理解相對于小說研究，漢語新詩作為“小文體”所面臨的窘境，但這也是振亞先生和國內(nèi)漢語新詩領(lǐng)域的專家學(xué)者們勉力而為的學(xué)術(shù)韌性所在。從第一本詩學(xué)專著《中國現(xiàn)代主義詩歌流派史》開始，先生已經(jīng)出版詩學(xué)專著九種，發(fā)表詩學(xué)論文三百余篇，兼任好幾家國家級學(xué)會的會長、副會長職務(wù)。迄今為止，并不長的學(xué)術(shù)時光里，他帶領(lǐng)弟子們已經(jīng)并且繼續(xù)在漢語新詩的園地里深入開掘，細(xì)心爬梳，勠力同心，專心致志，并取得了不菲的成績：在中國社會科學(xué)出版社、人民出版社、高等教育出版社出版十幾部專著，國家科研項目拿了近十項，獲省部級的相關(guān)獎勵達(dá)幾十次，涌現(xiàn)出了國內(nèi)外人文學(xué)科領(lǐng)域里都算年輕的博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師，發(fā)表論文數(shù)百篇，已經(jīng)在國內(nèi)外的漢語新詩研究領(lǐng)域卓有成績。2016年11月，在東南大學(xué)人文學(xué)院舉辦的“中國現(xiàn)代漢詩研討會”上，首都師范大學(xué)的吳思敬教授在總結(jié)當(dāng)前漢語新詩的研究現(xiàn)狀并給予前景展望的時候，對于振亞先生及其學(xué)生的漢語新詩研究給予肯定，并對年輕一代的學(xué)人寄托厚望。一個人學(xué)術(shù)成績卓越，是為專家學(xué)者； 一群學(xué)生學(xué)術(shù)成就令人仰慕，則是育人有方。

振亞先生，斯人也！

[作者單位：哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院]