周宏峰

計算在生活中隨處可見，在小學(xué)，計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的重要性。但是在平時的教學(xué)中，學(xué)生的計算能力并不高。每次考試下來，不少老師都會抱怨，學(xué)生在計算方面出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的失誤，等等。那么，怎樣有效提高學(xué)生的計算能力呢？

一、興趣引路，提升計算愿望

興趣是提高學(xué)習(xí)效率最好的老師。要提高學(xué)生的計算能力，激發(fā)學(xué)生的計算興趣尤為重要。教學(xué)中，我以介紹中外數(shù)學(xué)家的典型事例、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開展計算比賽活動等形式激發(fā)學(xué)生計算的興趣，收到了比較好的效果。同時，改善評價的方法，如，分小組競賽、個人加分、評選計算標(biāo)兵、計算不出錯的免去當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)等，確實調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了不同的感受。當(dāng)計算出現(xiàn)錯誤時，學(xué)生會產(chǎn)生自責(zé)感；當(dāng)自己找到錯誤的原因時，學(xué)生會有喜悅感；當(dāng)計算正確時，他們會產(chǎn)生成功感；當(dāng)連續(xù)幾次正確率在100%時，他們會產(chǎn)生自豪感……這些不同的感受都會從他們的言行中表現(xiàn)出來，更加增強了他們正確計算的愿望。

二、訓(xùn)練口算，提高計算能力

口算是估算和筆算的基礎(chǔ)?？谒愕乃俣?、準(zhǔn)確率直接影響學(xué)生的計算能力。每節(jié)數(shù)學(xué)課，我都會安排課前5分鐘練口算，口算中注重引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理，堅持做到“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學(xué)生逐步達到熟練的程度。我們在每次訓(xùn)練中都有明確的目的、恰當(dāng)?shù)囊?，注重形式的多樣性，較好地激發(fā)了學(xué)生練口算的積極性。其中在二年級的口算中著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加減法。教學(xué)實踐表明，筆算的錯誤，大部分是由于20以內(nèi)加減法不過關(guān)，達不到不假思索、脫口而出的程度造成的。如果20以內(nèi)加減法沒有熟練掌握，學(xué)生到了中高年級必然算不快、算不準(zhǔn)。所以，為了熟練掌握20以內(nèi)加減法，要注重引導(dǎo)學(xué)生加強練習(xí)。在剛開始練習(xí)時，要求學(xué)生說出口算的方法。在算理明、思路清的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加練習(xí)的題量，加快練習(xí)的速度。

要提高學(xué)生的計算興趣，不光要寓教于樂，還要講究訓(xùn)練形式的多樣化。如，用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的計算習(xí)慣，使學(xué)生感到口算也是一種有趣的活動。每天安排3～5分鐘，持之以恒地堅持訓(xùn)練，學(xué)生一看到算式就能較快地說出得數(shù)，將算式與得數(shù)直接聯(lián)系起來，使知識轉(zhuǎn)化為技能、技能轉(zhuǎn)化為技巧，順利達到口算準(zhǔn)確、熟練的目標(biāo)。

三、弄清算理，強化計算方法

在教學(xué)中，教師要做好必要的引導(dǎo)與示范。首先要弄清算理。計算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法。在教學(xué)中，我始終堅持不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。這樣，學(xué)生既明白了算理，又能把所學(xué)知識進行融會貫通。其次，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法?？茖W(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時間，而且能提高計算的準(zhǔn)確率。訓(xùn)練時，我讓學(xué)生看題目，想算法，選擇正確科學(xué)的計算方法；做完后，讓學(xué)生交流自己的思維過程，并及時給予糾正和補充，從而讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的計算方法。同時，我將計算題型進行歸類，讓學(xué)生一天練一個類型，隔天再鞏固練一題。這樣進行有針對性的練習(xí)，有利于學(xué)生掌握計算方法，形成計算技能。

（作者單位：新邵縣潭溪鎮(zhèn)厚里小學(xué)）