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用角色互換和講故事法化解校園“軟暴力”

2017-08-29 12:19郭廣一
河南教育·職成教 2017年7期
關(guān)鍵詞:小濤暴力行為陽陽

郭廣一

在校園欺凌和暴力事件中,學(xué)生之間的肢體接觸暴力諸如毆打、推搡、持械傷害等暴力行為,較容易被發(fā)現(xiàn)和界定;但還有很多區(qū)別于肢體接觸暴力的非肢體接觸暴力行為,諸如語言傷害、排擠孤立、懷疑誣陷、暗中毀壞他人物品,等等,因其行為具有突發(fā)性、隨機(jī)性、隱蔽性、傷害結(jié)果的不易界定性,往往會(huì)被學(xué)校、教師、家長所忽視,人們往往會(huì)把這樣的行為和“過分開玩笑”“同學(xué)之間鬧著玩”或者是“不良習(xí)慣”相混淆。其實(shí),相對于肢體接觸的暴力行為,我們把這種隱性的欺凌和非肢體暴力行為稱之為“軟暴力”。

軟暴力行為仍然會(huì)導(dǎo)致被欺凌者在適應(yīng)校園生活和個(gè)人情緒控制等方面的問題,而且可能誘發(fā)欺凌者和受欺凌者乃至旁觀者的性格畸形發(fā)展,侵犯學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。如果軟暴力問題處理不好,有可能進(jìn)一步發(fā)展為對被欺凌者的身體傷害或惡性事件。因此學(xué)校應(yīng)予高度重視。

防范和化解軟暴力的方法有很多,如角色互換、講故事法都是其中行之有效的方法。筆者在班主任工作實(shí)踐中就曾使用過這樣的方法。

剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的學(xué)生娜娜突然找到我說:“老師,我要退學(xué)。”在我的印象里,娜娜是個(gè)乖乖女,性格內(nèi)向,說話輕聲細(xì)語,學(xué)習(xí)也很努力。仔細(xì)調(diào)查后,我了解了事情的原委。

原來,娜娜和麗麗同住308宿舍。麗麗住在娜娜的下鋪,總是喜歡用腳蹬娜娜的床板。無論娜娜如何表示不滿,麗麗總是滿不在乎,還說自己有這樣的習(xí)慣,不滿意你告我去。不僅如此,麗麗還和同宿舍的陽陽一起排擠娜娜,并且告訴其他室友不要和娜娜來往。麗麗和陽陽是本地的學(xué)生,其他同學(xué)都來自外地,因此其他同學(xué)也不敢得罪她們,娜娜被同宿舍的同學(xué)孤立起來。幾周之后,難以忍受欺凌的娜娜產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。

了解到事情的原委后,我沒有按寢管老師和寢室長的建議給她們調(diào)整宿舍和床位,也沒有批評處理麗麗和陽陽,而是讓麗麗、陽陽和娜娜都回到宿舍,坐下來談話。

我說咱們今天做個(gè)游戲,叫角色互換。我請麗麗來到床的上鋪,讓陽陽用腳在下面蹬床板,然后我問麗麗感受,麗麗紅著臉說“不舒服”;我又讓陽陽躺到上鋪,讓麗麗在下面蹬床板,問陽陽的感受,陽陽說:“感覺背上老被東西頂著,床板亂動(dòng),害怕?!蔽倚χf:“看來你們也不希望被這樣對待呀!”

我把宿舍的人都叫來,給大家講兩個(gè)故事:

“老師上高一時(shí),有一個(gè)同學(xué)小濤,他朋友很多,特別是有一個(gè)叫小關(guān)的,更是和他關(guān)系最好。很多同學(xué)都很羨慕小濤,卻不知道他為什么有這么好的人緣。

你們想知道小濤人緣好的秘密么?

我們當(dāng)時(shí)住在一個(gè)宿舍,小關(guān)是從外地來的,從小就是個(gè)孤兒,小關(guān)和來我們這里打工的哥哥嫂子一起生活,家境很不好。冬天小關(guān)單薄的外衣里面只套了一件秋衣。小濤是本地人,家境相對較好。小濤發(fā)現(xiàn)小關(guān)的情況后,就把自己的毛褲給了小關(guān)。但小濤沒有告訴自己媽媽,在當(dāng)時(shí)毛褲是比較值錢的衣物,而且小濤的媽媽是帶著小濤改嫁的。直到媽媽發(fā)現(xiàn)小濤沒有毛褲,小濤才說出實(shí)情。媽媽知道后沒有吵他,又買了一條毛褲,并且告訴小濤平時(shí)要多關(guān)心小關(guān)。

這也是發(fā)生在一個(gè)本地學(xué)生和一個(gè)外地學(xué)生之間的真實(shí)故事?!?/p>

講完這個(gè)故事,我問宿舍的同學(xué),你們從中發(fā)現(xiàn)小濤人緣好的秘密了嗎?

稍停片刻,我又給大家再講了另一個(gè)真實(shí)的故事?!?004年2月某日,在云南大學(xué)的一個(gè)宿舍里,幾名同學(xué)在打牌,其中一名同學(xué)懷疑另一名姓馬的同學(xué)打牌作弊,就說他人品差,還當(dāng)著其他幾個(gè)同學(xué)的面譏諷他,導(dǎo)致馬姓同學(xué)惱羞成怒,后來在宿舍連殺四人,他被警方抓獲后判處死刑,釀成人間悲劇。這個(gè)事件就是轟動(dòng)一時(shí)的‘馬加爵事件,大家可以上網(wǎng)查一下有關(guān)這個(gè)案件的相關(guān)資料?!?/p>

講完后,我說:“住在一個(gè)宿舍里,特別是本地同學(xué)和外地同學(xué)之間,咱們究竟應(yīng)該建立什么樣的同學(xué)關(guān)系呢?這個(gè)問題留給大家思考?!?/p>

又停了一會(huì)兒,麗麗說:“老師,我們知道該怎么做了,以前我做錯(cuò)了……”我說:“老師相信你們都是懂事的孩子!”我和她們談完話下樓時(shí),宿舍的同學(xué)把我送到樓梯口,下樓時(shí)麗麗還關(guān)心地對我說:“這里光線不太好,老師您慢一點(diǎn)!”

第二天,我又單獨(dú)找娜娜談了談,告訴她面對困難不要躲避,同時(shí)給她講了一些尋求解決問題的辦法。當(dāng)時(shí)娜娜的心情很好。

后來,我們又專門開了一個(gè)班會(huì),主題是:什么樣的言行讓我們不舒服,碰到這樣的言行我們該怎樣處理。

后來,娜娜、麗麗、陽陽她們也成為了好朋友。直到畢業(yè),308宿舍同學(xué)之間的關(guān)系一直相處得很好。

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