蘭國(guó)強(qiáng)+柴志軍+孔德貴

摘要：本文是筆者為文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)電工實(shí)訓(xùn)課程的總結(jié)與體會(huì)。文章闡述了電工實(shí)訓(xùn)課程在拓展文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)面上所發(fā)揮的積極作用，詳細(xì)列舉了電工實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容，課程設(shè)置所面臨的困難，解決問(wèn)題的辦法以及取得的成功經(jīng)驗(yàn)。本文為兄弟院校開(kāi)設(shè)類(lèi)似通識(shí)課程提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：電工實(shí)訓(xùn)；文科；課程設(shè)置

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》。2017年年初，全國(guó)多省公布了新的高考改革方案。這些高考改革方案中的最大亮點(diǎn)是取消高考的文理分科，由學(xué)生自主選擇擅長(zhǎng)的科目參加考試。此次高考的深度改革體現(xiàn)了國(guó)家在大學(xué)教育和人才培養(yǎng)上的重大制度調(diào)整，同時(shí)也為大學(xué)的教育模式提出了新要求。此次高考改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的是為了更好地培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、重應(yīng)用的新時(shí)期大學(xué)生。如何培養(yǎng)具有全球視野、廣博知識(shí)和職業(yè)化的大學(xué)生是當(dāng)前高校面臨的重要課題。

黑龍江大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，但是由于歷史和地緣的原因，多年來(lái)逐漸形成了文強(qiáng)理弱的格局。廣大文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)理工專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到陌生，更沒(méi)有什么機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)。近年來(lái)為了培養(yǎng)具有廣博知識(shí)基礎(chǔ)、寬闊就業(yè)視角、全球化職業(yè)思維和文理兼修的當(dāng)代大學(xué)生，黑龍江大學(xué)大力提倡全校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的全校通識(shí)選修課，充分利用黑龍江大學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，為全校學(xué)生提供博覽眾家之長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為了提高文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。黑龍江大學(xué)電子工程學(xué)院面向全校文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了電工實(shí)訓(xùn)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握電工學(xué)的基本理論知識(shí)和基本操作技能，對(duì)電工實(shí)踐有一個(gè)初步的認(rèn)知。

一、在文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展電工實(shí)訓(xùn)課程遇到的問(wèn)題

在文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展電工實(shí)訓(xùn)課程是一次全新的嘗試，在開(kāi)課的過(guò)程中所遇到的最大困難還是文理科之間的天然鴻溝，以及由此衍生的一系列問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）基礎(chǔ)理論知識(shí)欠缺

選擇電工實(shí)訓(xùn)課程的文科學(xué)生所掌握的物理學(xué)和電工學(xué)知識(shí)非常有限，大部分學(xué)生的知識(shí)還停留在高中的物理知識(shí)上。由于多年沒(méi)有接觸，理論知識(shí)基本忘記，電路圖的所有符號(hào)幾乎不認(rèn)識(shí)。電工實(shí)訓(xùn)課程雖然是以實(shí)踐動(dòng)手為主，但是基本理論知識(shí)是做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是安全、順利地完成電工實(shí)訓(xùn)所必須的前提條件。由于學(xué)生沒(méi)有良好的理論基礎(chǔ)，也給教師的實(shí)踐指導(dǎo)帶來(lái)了許多困難。

（二）操作能力差

這方面不只是在文科學(xué)生中普遍存在，在大多數(shù)理科學(xué)生中，他們的實(shí)踐動(dòng)手能力也是十分欠缺的。這個(gè)問(wèn)題的最直接原因是缺乏必要的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，這也是我們開(kāi)設(shè)這門(mén)課的根本出發(fā)點(diǎn)。在上課過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，文科學(xué)生幾乎沒(méi)有電工操作的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過(guò)程中不能夠正確使用電工工具，不能夠規(guī)范地使用儀器儀表，不能夠按照安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布線(xiàn)，最終導(dǎo)致整個(gè)電工實(shí)訓(xùn)的效果不佳。

（三）安全意識(shí)不強(qiáng)

電工實(shí)訓(xùn)的首要任務(wù)是安全、規(guī)范。文科學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中，欠缺基本的用電常識(shí)，不能夠有效地保護(hù)自己。主要體現(xiàn)在不戴手套進(jìn)行扒線(xiàn)操作，帶電進(jìn)行接線(xiàn)操作，不知道如何區(qū)分火線(xiàn)和零線(xiàn)，不能夠正確使用試電筆。學(xué)生平時(shí)只是使用電器，但當(dāng)面對(duì)具體的電工工具以及電器設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，不能很好地保護(hù)自己、規(guī)范操作。

（四）缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的能力

在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)既有知識(shí)的理解和掌握還是可以的，對(duì)老師指導(dǎo)的具體操作也可以做得很好。他們存在的主要的問(wèn)題是面對(duì)老師沒(méi)有提示或者指導(dǎo)的新問(wèn)題時(shí)顯得一頭霧水、無(wú)從下手，缺乏主動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更多的時(shí)候是等、看、盼。

二、開(kāi)展電工實(shí)訓(xùn)中的具體做法

針對(duì)上述問(wèn)題和課程的特點(diǎn)，我們?cè)陂_(kāi)展電工實(shí)訓(xùn)中的主要做法是：

（一）針對(duì)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，重新修訂電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱

新大綱將理論知識(shí)的講授比例降低，并且將理論知識(shí)的講授穿插在實(shí)踐操作中。提高實(shí)踐操作的指導(dǎo)時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生從操作過(guò)程中體會(huì)理論知識(shí)的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)文科類(lèi)學(xué)生特點(diǎn)的分析，我們?cè)诖缶V中給出的講授內(nèi)容主要有電學(xué)的基本知識(shí)，安全用電常識(shí)，常用電工工具的使用，網(wǎng)線(xiàn)的線(xiàn)序和連接方法，交流電和直流電的基本常識(shí)，三相電動(dòng)機(jī)的連接方法，單項(xiàng)電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、啟動(dòng)和正反轉(zhuǎn)控制，插座、開(kāi)關(guān)、燈座的原理和連接方法，電度表的原理和計(jì)量方法，日光燈的原理和連接方法，LED燈泡的焊接實(shí)驗(yàn)。

（二）采用實(shí)例講解和實(shí)物展示的方法進(jìn)行課堂教學(xué)

為了講解安全用電常識(shí)，我們采用動(dòng)畫(huà)和示意圖的方法進(jìn)行用電安全的說(shuō)明，尤其是常見(jiàn)的安全事故以及防護(hù)措施。為了說(shuō)明日光燈和電動(dòng)機(jī)的基本原理，我們將日光燈和電動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆解，然后就每部分的基本功能進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，這種講解方法可以讓學(xué)生迅速掌握電器的基本結(jié)構(gòu)和基本原理。

（三）由指導(dǎo)教師進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生零距離觀察操作技巧

由于大多數(shù)學(xué)生是第一次接觸電工實(shí)訓(xùn)，規(guī)范的操作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的。有了教師的示范操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初就能夠規(guī)范的操作，便于良好行為的養(yǎng)成。這些規(guī)范操作也為學(xué)生順利地完成實(shí)訓(xùn)課程提供了保障。

（四）通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的操作積極性

當(dāng)教師講解完之后，在保證安全規(guī)范的前提下，在最短的時(shí)間內(nèi)做出結(jié)果的學(xué)生將獲得更高的操作分?jǐn)?shù)。通過(guò)這樣的方式使學(xué)生能夠全身心地投入到實(shí)訓(xùn)中，也能夠獲得更好的教學(xué)效果。

（五）制作豐富多彩的多媒體教學(xué)課件

通過(guò)圖片、PPT、視頻演示的方法來(lái)講解理論知識(shí)、操作技巧和注意事項(xiàng)，使學(xué)生能夠從多角度對(duì)課程進(jìn)行深入了解，將教學(xué)效果最大化。

（六）為了達(dá)到良好的實(shí)訓(xùn)效果，嚴(yán)格控制每次參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)

為了使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生能夠真正體會(huì)到電工實(shí)訓(xùn)的魅力，我們?cè)陂_(kāi)課的過(guò)程中嚴(yán)格控制選課學(xué)生人數(shù)。實(shí)驗(yàn)室共有15臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器，所以只提供了30人的選課容量。這樣分配的目的是保證每臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備只有2名學(xué)生，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都參與到電工實(shí)訓(xùn)中。由于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的不同，既有每個(gè)學(xué)生的單獨(dú)操作，又有2個(gè)人之間的配合，這樣可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立操作能力以及團(tuán)隊(duì)配合能力。

三、在此次課程實(shí)踐中我們?nèi)〉玫某晒?jīng)驗(yàn)

（一）文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)電工實(shí)訓(xùn)課程充滿(mǎn)期待

學(xué)生對(duì)新課程的渴望以及對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求是我們能夠成功開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的根本原因，也是我們能夠開(kāi)好電工實(shí)訓(xùn)課程的最大原動(dòng)力。只要方法得當(dāng)，時(shí)間充裕，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是可以學(xué)好電工實(shí)訓(xùn)課程的。這門(mén)課程使他們對(duì)理工科有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)工程技術(shù)有了濃厚的興趣，對(duì)自己的動(dòng)手能力有了充足的信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了期待。

（二）電工實(shí)訓(xùn)課程也要理論和實(shí)踐相結(jié)合

電工實(shí)訓(xùn)課程是以實(shí)踐操作為主的課程，但是要想讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)電工實(shí)訓(xùn)的本質(zhì)，基本的理論知識(shí)講解也是必要的。為了讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，我們將基本理論知識(shí)簡(jiǎn)化，并且將理論知識(shí)的講授融入到實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行。例如，為了講解發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的基本原理，我們采用磁鐵和線(xiàn)圈動(dòng)態(tài)演示的辦法進(jìn)行講解，所以學(xué)生們很容易掌握了它們的構(gòu)造和基本原理，取得了良好的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)安排要從易到難，繁簡(jiǎn)結(jié)合，結(jié)構(gòu)緊湊

電工實(shí)訓(xùn)是一個(gè)訓(xùn)練操作能力的過(guò)程，也是操作能力逐步提高的過(guò)程。從利用電工工具扒線(xiàn)開(kāi)始逐漸過(guò)渡到電路的連接。每次開(kāi)展新的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容前都要將以往內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生有一個(gè)逐漸接受，鞏固提高的過(guò)程。

（四）每個(gè)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目都要設(shè)置階段性的成果

每個(gè)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目都要設(shè)置階段性的成果，同時(shí)設(shè)置簡(jiǎn)單易行的判斷標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生看到自己的“勞動(dòng)”成果，對(duì)電工實(shí)訓(xùn)充滿(mǎn)信心。

四、電工實(shí)訓(xùn)課程需要改進(jìn)的問(wèn)題

（一）采取新增實(shí)驗(yàn)儀器以及增加選課輪次的方法

受限于目前實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，實(shí)驗(yàn)室所提供的實(shí)驗(yàn)臺(tái)有限，不能滿(mǎn)足大部分學(xué)生的選課需求。在未來(lái)開(kāi)課的過(guò)程中，我們將采取新增實(shí)驗(yàn)儀器以及增加選課輪次的方法，力爭(zhēng)惠及更多的選課學(xué)生。

（二）在電工實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，要加大投入

在電工實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，要加大經(jīng)費(fèi)的投入，采購(gòu)充足的耗材，讓每個(gè)參加電工實(shí)訓(xùn)的學(xué)生都能夠帶走自己的成果，這樣的實(shí)訓(xùn)效果更佳。

（三）在每次實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束之后，要召開(kāi)老師與學(xué)生的座談會(huì)

召開(kāi)老師與學(xué)生的座談會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生的感悟和心聲，在條件允許的情況下盡量滿(mǎn)足他們的訴求。這些意見(jiàn)也為今后的課程開(kāi)設(shè)提供了重要的參考。

（四）加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)

加強(qiáng)兄弟院校之間的交流，多學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，目的是為了將電工實(shí)訓(xùn)課程更好地進(jìn)行下去。參考文獻(xiàn)：[1]http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4559/201412/181664.html.[2]常青.全球化背景下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向論析[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2012，（4）.[3]朱振林.地方綜合性大學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析——黑龍江大學(xué)發(fā)展道路選擇[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2006，（3）.