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中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0220-01

數(shù)學(xué)計算能力主要包含三個方面：即計算結(jié)果的準確性，計算方法的技巧性和計算速度的快捷性，要想提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力，要從下面四個方面下功夫：

1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，巧學(xué)活用，會使相對枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動、有趣，從而收到事半功倍的效果。

1.1 在游戲中培養(yǎng)興趣

例如，在低年級計算教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲“碰球”，既能進行口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生進行計算的興趣。

1.2 用故事激發(fā)興趣

例如，在教學(xué)簡便運算前，首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+……+100”這一百個自然數(shù)之和的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。既增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣。

2 講清算理，為正確計算提供依據(jù)

要使學(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算。計算依據(jù)法則，而法則是根據(jù)數(shù)的性質(zhì)以及有關(guān)運算定律、運算性質(zhì)推斷得來的。充分重視算理，方能使學(xué)生知其然又知其所以然，計算能力的提高也就有了切實的保證。

例如，在計算8+6的教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算法相通的地方，都是通過湊十來達到口算的目的，使學(xué)生懂得這種題目通過“看大數(shù)，拆小數(shù)，先湊十，再加幾”的方法口算，這種“湊十法”的口算策略同樣適用于后續(xù)學(xué)習(xí)8加幾、7加幾的進位加法，因而這種策略的優(yōu)化其潛在價值巨大?！皩W(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！闭n堂上，放手讓學(xué)生自己去想、去做、去發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題之法。同時，充分利用已有的幾種算法，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，理清解決問題的思路。及時對“多樣化”進行“優(yōu)化”，尋求簡潔、容易、快速的方法。引導(dǎo)學(xué)生進行比較和交流，感受不同策略的特點，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，做出合理的判斷和價值評價。為了使學(xué)生頭腦中算理清楚，計算起來有條不紊，我采取多種方法使學(xué)生理清算理：

2.1 領(lǐng)悟法

例如，在低年級講授進位加法時，讓學(xué)生在擺一擺，畫一畫，數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上體會湊十的過程，學(xué)生會對“十進制”這一自然數(shù)的進位方法有很好的認識。在計算中應(yīng)用到滿十進一的理論時才不會疑惑不解。

2.2 對比明理法

例如，二年級學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減法時，涉及到口算、估算、豎式計算，對于這一知識的教學(xué)，改變計算題以做題為主的慣例，鼓勵學(xué)生多動嘴，說說算理，說說想的過程，目的在于使學(xué)生的思維活躍，做到知其然亦知其所以然。

3 培養(yǎng)學(xué)生計算細心、認真的好習(xí)慣

學(xué)生在計算中常會出現(xiàn)這樣的錯誤：看錯抄錯題；列豎式時數(shù)位沒對齊；計算時不打草稿；一位數(shù)加、減、乘、除計算錯誤導(dǎo)致整題錯；做作業(yè)時思想不集中；不檢查等。這些大多是由粗心造成的，那如何讓學(xué)生細心呢？

3.1 教師做好示范和表率

教學(xué)中，板演，批改作業(yè)的字跡、符號，做到規(guī)范、整潔，對學(xué)生起到潛移默化的作用。

3.2 善于總結(jié)經(jīng)驗，歸納方法

教給學(xué)生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數(shù)。

3.3 加強口算訓(xùn)練

學(xué)生做計算題的速度及正確率與每個學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，注意對學(xué)生進行必要的口算練習(xí)，基本上采用聽算和看算訓(xùn)練，持之以恒。

3.4 教育學(xué)生養(yǎng)成驗算習(xí)慣

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗算。

4 練習(xí)題的篩選恰到好處

數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性很強，如果整數(shù)的加、減、乘、除法的計算方法沒有學(xué)好，那么小數(shù)的加、減、乘、除法就很難學(xué)會。因此說，計算教學(xué)需要做到新舊結(jié)合，精講巧練，持之以恒。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，應(yīng)貫徹在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，既加強對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時也要注重對學(xué)生的針對性訓(xùn)練。只要認真鉆研，工作中不斷進行總結(jié)和完善，相信學(xué)生的計算能力一定能得到提高。