劉海燕

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是大學(xué)生教育的一個(gè)重要的內(nèi)容。文章針對(duì)部分高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)研究，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升工作提出建議。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力提升

2002年4月，教育部以清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校為試點(diǎn)啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育工作，隨著試點(diǎn)工作的進(jìn)行，創(chuàng)業(yè)教育逐漸在我國(guó)高校全面展開(kāi)。2010年以來(lái)，國(guó)務(wù)院和教育部先后頒布了多項(xiàng)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，明確了高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的政策導(dǎo)向。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新，是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的重要價(jià)值體現(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包括意識(shí)的培養(yǎng)、能力提高、環(huán)境認(rèn)知、實(shí)踐演練等方面。從大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)看，必須以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，不能離開(kāi)專(zhuān)業(yè)教育的根本。要將創(chuàng)業(yè)教育全面“嵌入”專(zhuān)業(yè)教育，實(shí)施深層次創(chuàng)業(yè)教育；教育的目的重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念、企業(yè)家精神以及創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力，而不僅僅是傳授知識(shí)和技巧。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題

目前，各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了不少有益的探索，但是，許多高校還存在著教育不系統(tǒng)的初始狀態(tài)，不能滿(mǎn)足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高要求。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合度不夠

從教育目標(biāo)來(lái)看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育是一致的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以專(zhuān)業(yè)教育為基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)教育有著促進(jìn)和強(qiáng)化的作用。但是，部分高校仍然停留在為落實(shí)文件而開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的狀態(tài)，單純地將此工作看做是學(xué)生工作相關(guān)部門(mén)的業(yè)務(wù)，拋開(kāi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而片面地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育仍然是“兩張皮”。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量不足

從師資隊(duì)伍構(gòu)成來(lái)看，高校承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學(xué)生工作人員為主，專(zhuān)業(yè)任課教師沒(méi)有很好地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，專(zhuān)業(yè)課教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有很好地得到發(fā)揮。從目前師資隊(duì)伍的素質(zhì)看，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師雖具有一定的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，但普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程更是了解甚少，無(wú)法提供有針對(duì)性的實(shí)踐能力的指導(dǎo)。

3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)不完善

實(shí)踐平臺(tái)是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要依托?，F(xiàn)有的實(shí)踐平臺(tái)存在著管理不規(guī)范、實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)短缺等困境。一方面，作為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要平臺(tái)，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽存在著“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，比賽宣傳和過(guò)程轟轟烈烈，最終比賽的成果卻沒(méi)有得到很好的挖掘和推廣。部分比賽流于形式，比賽結(jié)果存在著創(chuàng)新成果較少等問(wèn)題。另一方面，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)重要依托的實(shí)踐平臺(tái)存在短缺現(xiàn)象，指導(dǎo)幫扶力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生需求。一些高校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地缺少必要的配套性指導(dǎo)服務(wù)，如政策法律咨詢(xún)、技術(shù)培訓(xùn)等。

三、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑思考

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升需要以專(zhuān)業(yè)教育為依托，從師資、活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)等多個(gè)角度進(jìn)行完善。

1.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合

原教育部黨組書(shū)記袁貴仁曾經(jīng)在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)融合。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是針對(duì)一部分人的教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，是深化高等教育教學(xué)改革的必然要求。在專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中，加強(qiáng)現(xiàn)有的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)方案和課程體系，讓學(xué)生真正能夠?qū)⒗碚摻Y(jié)合實(shí)踐，在做中學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)要專(zhuān)兼結(jié)合。一方面，要將專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍當(dāng)中，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍能夠利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)有針對(duì)性地實(shí)施專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)勢(shì)。另一方面，要邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資家等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的兼職教師，利用豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面遇到的問(wèn)題提供指導(dǎo)。

3.完善各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

一方面，高校要針對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)舉辦各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽，為學(xué)生提供提高創(chuàng)新意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力的平臺(tái)。通過(guò)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣、拓寬學(xué)生視野、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，建立完善的管理機(jī)制，從比賽的籌劃、宣傳、組織、總結(jié)等系列環(huán)節(jié)加以完善。另一方面，通過(guò)積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐演練平臺(tái)，統(tǒng)籌多方資源，為創(chuàng)業(yè)者提供硬件條件的同時(shí)，提供法律咨詢(xún)、創(chuàng)業(yè)實(shí)際問(wèn)題解答等完善的“軟件”服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)者的后顧之憂(yōu)，幫助創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)。

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（作者單位：北京農(nóng)學(xué)院）