龔曉勤

摘要：中考對于學生來說是中學生涯中一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點，優(yōu)秀的中考成績是學生未來發(fā)展的基礎(chǔ)，每一位初中生都應(yīng)當重視中考積極備考。因此，在備考中如今提高學習效率儼然成為廣大學生及家長共同關(guān)注的問題，整理學習過程中做錯的題目并定期進行回顧溫習，對于提高學習效率具有重要作用。以物理與地理學科為例，就中學生備戰(zhàn)中考過程中錯題本的使用做出分析研究，希望可以幫助初中生找到適合自己的學習方法，提高復(fù)習效率。

關(guān)鍵詞：中考 備考 錯題本 復(fù)習

一、物理錯題本的建立與使用

1.建立有序的物理錯題本

在日常的習題練習以及考試過程中，對于不會做的題目，有許多同學予以置之不理的態(tài)度，或者是暫時擱置等待老師講解，然而老師的授課與解疑并不能夠面面俱到，加之同學們所做的練習題不同有問題的題目也不同，這也為老師解答疑問帶來很大的不便，因此，在物理練習過程中，同學們要學會正確使用參考答案，面對不會做有疑問的題目可以查看相應(yīng)答案，理解答案的解題思路然后嘗試在不看答案的情況下將題目重新做一遍，如果仍讓不能解出題目的話，就需要將該題目記錄到錯題本上，并將題目中自己沒有想到的點用紅筆劃出來，做出醒目的標記以方便日后復(fù)習。

物理是一門典型的理學學科，學好物理必須要做大量的練習題，通過不斷的聯(lián)系才能夠更加透徹地明白每一個定理公式以及思維方法的應(yīng)用，但是在大量的練習過程中并不需要將每一道不會做或是做錯的題目記錄下來，物理題目雖說千變?nèi)f化但萬變不離其宗，考察同一知識點的題目都具有一定的相似性及規(guī)律性。因此，在錯題的收集與整理過程中，對于同一類型的題目學生記錄其中一道題就足夠了，如果將每一套題目都進行摘抄整理也會花費大量的學習時間，錯題集的整理旨在提高學習效率，切忌拘泥于整理錯題的形式，只顧抄錄錯題而忽略了其目的所在，造成錯題收集了一大本但并不知道題目所考查的知識點仍然不了解自己的學習漏洞的后果。

2.正確使用物理錯題本

學習是一個循序漸進的過程，尤其是物理這門課程的學習更是心急吃不了熱豆腐，總結(jié)學校優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗，可以發(fā)現(xiàn)腳踏實地反復(fù)練習查漏補缺是優(yōu)秀學習成績的必要條件，對于錯題本的使用方法也反映了一個學生的學習態(tài)度以及學習主動性。在學習過程中大多數(shù)老師都會要求學生建立自己的錯題本，學生也會應(yīng)老師要求制作自己的錯題本，但是錯題本在使用過程中大致分為兩種情況，一種是記錯題的形式，在做練習題以及老師評講習題或是考試試卷過程之后，也會按照老師要求將錯題的抄錄當成一項任務(wù)來完成，抄錄完題目之后就將錯題本束之高閣，只有在下一次抄錄錯題時才會再將其拿出來，對用錯題本的使用并沒有樹立積極主動的態(tài)度，通過錯題記來提高學習效率的關(guān)鍵不在于將錯題抄錄下來，而在于整理錯題過程中對于遺漏的知識點的重新記憶和解題思路的總結(jié)。另一種使用錯題本的方法是在整理錯題的過程中嘗試獨立將解題步驟寫出來，并在旁邊標注出遺忘的相關(guān)知識點，對于考察同一知識點的錯題可以將它們抄錄在一起，對比其考察方式以及側(cè)重點的不同，總結(jié)不同的思維方式做到舉一反三。最后，在錯題本的使用過程中，要注重及時性與反復(fù)性，對于錯題要及時整理以免堆積產(chǎn)生厭倦的心理，要明確錯題集是學習的一個工具不是最終目的，要反復(fù)回顧錯題本中所記錄的錯題，物理的學習必須要注重動筆練習，切忌只看不練，造成一看就會一聽就懂而一做就錯的后果，要溫故而知新不斷加強對于知識點的理解與掌握，為了減輕學習的負擔，在復(fù)習過程中可以對已經(jīng)掌握的知識點以及相關(guān)題型進行刪除。

二、地理錯題本的建立與使用

1.地理錯題本的建立

地理這門學科的學習與物理極有相似之處又有不同之點，地理這門學科的學習不僅需要對知識點進行理解性的記憶，也需要大量的練習對考點進行歸納總結(jié)，在建立地理學科的錯題本時，圖文結(jié)合是一個很好的總結(jié)方法，譬如在學習氣流時，對于某地區(qū)氣流類型的考察主要是考察學生的記憶能力，學生在摘錄出現(xiàn)錯誤的氣流相關(guān)題目時，可以在錯題本的頁邊空白處畫出世界各地區(qū)的氣流圖，在畫圖的過程中本身也是對于知識點的鞏固記憶，不僅如此，在之后的每一次復(fù)習錯題本的時候，都可以在重新溫習一次氣流相關(guān)知識，如若下次仍在氣流相關(guān)題目上出錯，則可以將這次的題目也摘抄到氣流圖的旁邊，這樣將氣流相關(guān)知識點與考點串聯(lián)起來，形成一張知識網(wǎng)。又如在學習人文地理時，對于不同國家不同地區(qū)的人文差異，可以做成表格整理在錯題本上，在學習中采用對比記憶法，這樣可以加深學生的記憶，提高學習效率。

2.地理錯題本的使用

地理學科的學習依賴于一定的記憶練習，不同于物理學科的學習，地理學科知識點瑣碎且對于知識點的掌握要求嚴格，學習過記憶過的知識都會面臨一定程度的遺忘，因此要學好地理需要堅持不斷地溫習地理學科知識，這時日常地理錯題本的收集與整理就發(fā)揮了重要作用，在早上晨讀時間完成了老師要求的任務(wù)之后，可以將地理錯題本拿出來溫習并適當背誦錯題本上的相關(guān)概念與總結(jié)的表格，通過日常堅持回顧溫習知識點，可以有效地延長學生的記憶保持時間，只有在錯誤中學習補充學習中的漏洞，避免下次再犯同樣的錯誤，才能真正掌握學習要點提高學習成績。

三、對于錯題本的認識

1.錯題本在學習中的重要作用

錯題本是中學生學習備考過程中的重要幫手，錯題本是對學習內(nèi)容的一個壓縮，它突出了學生學習中的不足與漏洞，學生在復(fù)習備考中不可能做到面面俱到，擁有自己的錯題本就將大量的學習內(nèi)容縮減到自己沒有掌握的易考內(nèi)容，這樣可以有效地提高學生的復(fù)習效率，從容應(yīng)對中考，避免出現(xiàn)眉毛胡子一把抓的慌亂局面。無論是哪一科的學習都是沒有限度的，無論一位學生的成績有多好，在練習與考試中總會遇到不會的題目或不熟悉的知識點，此時切忌產(chǎn)生焦躁的心理要堅信磨刀不誤砍柴工，堅持每天記錄錯題記憶背誦錯題，在錯誤的糾正過程中不斷鞏固學習內(nèi)容。

2.建立對于錯題本的正確認識

毋庸置疑錯題本在中學生學習過程中的重要作用，但要明確錯題本只是學習中的一個工具，而不是學習的目的，并不是建立好整理好錯題本就一定能夠提高學習成績，不要把錯題本看作萬能鑰匙。提高學習成績的關(guān)鍵還在于不斷的練習，只講學習方法而不去腳踏實地的學習，學習方法即使再高效，也只能是空談。學生在學習過程中也可以與同學老師就錯題本中錯題進行討論，了解其他同學學習過程中易犯的錯誤，從中吸取教訓發(fā)現(xiàn)自己學習過程中隱藏的知識漏洞，揚長避短，往往在與同學的討論過程中，能夠讓學生對于知識點有更全面更透徹的理解，加深對于錯題的記憶避免下次再犯同樣的錯誤。在錯題本的整理過程中要注意不要讓錯題的記錄流于形式，在錯題的整理抄錄中要堅持思考理解記憶同時進行，才能真正把握知識點，完成學習任務(wù)。

四、總結(jié)

錯題本對于學習具有重要意義，每一位學生都應(yīng)建立自己的錯題本，建立對于錯題本的正確認識，積極發(fā)揮錯題本的積極作用，提高學習效率，做好中考的備考工作。

參考文獻：

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