劉艷華

摘 要：發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國民素質(zhì)，具有十分重要的意義。因此，我園加強(qiáng)入園幼兒活動(dòng)管理，提高保育教育質(zhì)量，促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展，按照保教并重的原則，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；入園活動(dòng)

現(xiàn)在農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)和城里孩子的家長(zhǎng)都有一個(gè)毛病，家長(zhǎng)包辦代替的較多。比如，進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)還要抱著孩子進(jìn)入班級(jí)，然后主動(dòng)給孩子脫衣、換鞋。過多的保護(hù)和溺愛讓孩子身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，基本生活自理能力差，從而忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。

針對(duì)以上情況，我園對(duì)入園環(huán)節(jié)存在的問題進(jìn)行了診斷。

一、以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、園本教研等形式展開

1.學(xué)習(xí)掌握《指南》的內(nèi)容與要求，并能在活動(dòng)中貫徹落實(shí)。

2.全園培訓(xùn)。主要培訓(xùn)對(duì)象是全體保教人員，培訓(xùn)形式分為集中培訓(xùn)、年組培訓(xùn)、集中研討、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，做好記錄。

3.以園本教研為主要形式，以園為本，建立有效的教研機(jī)制。按年級(jí)分成小、中、大三個(gè)教研組，根據(jù)各年級(jí)出現(xiàn)的問題，組長(zhǎng)合理安排本年組的教研活動(dòng)，各組長(zhǎng)做好教研記錄和總結(jié)工作。務(wù)必把《指南》精神落實(shí)到一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，全面提升科學(xué)保教水平。

二、結(jié)合實(shí)際，把入園環(huán)節(jié)的核心價(jià)值進(jìn)行了高度凝練

通過分析和梳理，我們用一個(gè)關(guān)鍵詞“愉快入園”對(duì)生活活動(dòng)來定位。

（一）愉快入園

1.首先要把幼兒園營造出一種溫暖、和睦、積極、活躍的家庭氛圍，使幼兒愉快的來園，消除陌生感，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，熱愛集體。

我們是以滿族形式培養(yǎng)幼兒文明禮儀。選出禮儀小標(biāo)兵，每天早晨佩戴綬帶迎接小朋友入園，由禮儀小標(biāo)兵溫馨提示，文明走路，上下樓梯要安靜，靠右側(cè)行走，不瘋鬧。要堅(jiān)持長(zhǎng)久，習(xí)慣必成自然。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，監(jiān)督幼兒讓幼兒自己愉快的擺放衣物、書包、鞋帽等。

3.愉快的接受晨檢，教師必須熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，教師在蹲下和孩子說話的同時(shí)要把晨檢工作做完（如，貼貼孩子的頭，看看孩子的精神狀態(tài)，問問孩子早晨都吃什么了，摸摸孩子的兜是否帶危險(xiǎn)品等等）。如幼兒有帶藥情況老師要和家長(zhǎng)做好交接工作，要求家長(zhǎng)把藥名、服藥的劑量、吃藥的時(shí)間等記錄清楚。要求幼兒能主動(dòng)熱情的向老師同伴問好，愿意和老師同伴交談，從而來提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4.值日生要做好值日工作，在教師的指導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)掃地、擦桌椅，能主動(dòng)愉快的參與到活動(dòng)中去，并能主動(dòng)熱情為小朋友服務(wù)。

5.愉快的參與到晨間的區(qū)域活動(dòng)中去，通過區(qū)域活動(dòng)來促進(jìn)幼兒的觀察、判斷、實(shí)踐、思維等多方面的能力。進(jìn)入班級(jí)后幼兒自由選擇區(qū)域。

（二）觀察指導(dǎo)

1.幼兒自愿地選擇區(qū)域活動(dòng)，并能按區(qū)域規(guī)則來完成。

2.在活動(dòng)時(shí)同伴之間，要注意謙讓，友好合作。

3.幼兒是否在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成喜歡觀察、判斷、實(shí)踐并能正確使用工具，注意安全等。

4.是否有較強(qiáng)的角色意識(shí)，是否有相應(yīng)的角色語言行為。

5.教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，在活動(dòng)中注意安全等。

6.提醒幼兒遵守一日活動(dòng)常規(guī)，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國作貢獻(xiàn)。

7.區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒聽音樂收拾玩具用品，要求擺放整齊。

8.師生共同評(píng)價(jià)晨間活動(dòng)的情況，表揚(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極發(fā)言，提高幼兒語言表達(dá)能力。

入園活動(dòng)的內(nèi)容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。通過區(qū)域活動(dòng)讓孩子獲得一定的收益和發(fā)展、讓孩子的入園活動(dòng)變得精彩是我們始終必須遵循的原則。

著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育?！彼鲝垼航逃蜕钍峭贿^程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。而長(zhǎng)期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，廣大幼兒工作者更多的是關(guān)注集中教育活動(dòng)，對(duì)生活環(huán)節(jié)的組織、實(shí)施和教育關(guān)注卻普遍存在關(guān)注少、包辦多、高控制等問題，使豐富的生活教育資源長(zhǎng)期地閑置。因此，我們要把《指南》的實(shí)施融入到幼兒園的生活活動(dòng)之中，使生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育契機(jī)和教育價(jià)值不再流失，使幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅桂珍，張紅梅.農(nóng)村幼兒園要重視每日的晨、午檢工作[J].學(xué)前教育，1995，Z2.

[2]姜鳳坤.淺析幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的有效策略[J].新西部（下半月），2009，09.