樊菊霞

摘 要：夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生，在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊天堂的回響，這就是我一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任，從教已經(jīng)整整十七年，在這十七年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入了這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

關(guān)鍵詞：淺談；用心；智慧型；班主任

今年作為班主任，尤其是一年級(jí)學(xué)生的班主任，如何讓孩子們順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接？如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣？如何讓自制力差的孩子們管住自己？為了解決這一系列的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)期我從點(diǎn)滴做起，從一事一物著手。

一、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子的信任

跨入小學(xué)的大門(mén)，當(dāng)孩子們離開(kāi)父母的焦慮，以哭鬧的方式呈現(xiàn)時(shí)，作為班主任，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)覜](méi)有批評(píng)，沒(méi)有教育，有的只是給孩子一個(gè)大大的擁抱，給孩子一個(gè)吻，無(wú)條件的接納，傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)內(nèi)心的聲音。當(dāng)孩子告訴我想媽媽時(shí)，我會(huì)摟著孩子的肩膀，接納孩子的感受，當(dāng)取得孩子的信任時(shí)，趁機(jī)轉(zhuǎn)化話(huà)題，聊聊孩子感興趣的事，打開(kāi)孩子的心扉，如此便成為了孩子們的老師媽媽?zhuān)谟袗?ài)的班級(jí)里孩子們便很快適應(yīng)了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

二、用細(xì)心幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣

一年級(jí)的孩子們，精力充沛，活潑可愛(ài)，為了讓孩子們靜下心來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因此一入學(xué)，我就趣編唐僧修身養(yǎng)性的故事，引導(dǎo)孩子們明白，只有靜下心來(lái)才能成為“有道高僧”；巧妙解釋聰字，從聰字的字形來(lái)看，聰明的孩子首先要學(xué)會(huì)用耳朵聽(tīng)，再是用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，最后要用心思考，用心去做，只有做到這些才稱(chēng)得上聰明，這時(shí)制訂一些相應(yīng)的口號(hào)令告訴孩子如何傾聽(tīng)，接下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，便是工作的重點(diǎn)，簡(jiǎn)短的小口令能迅速集中學(xué)生注意力和約束行為，而且每一天每一節(jié)課不斷的重復(fù)，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生的行為，久而久之便會(huì)內(nèi)化為習(xí)慣，不但可以使班內(nèi)課堂紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，就連課堂教學(xué)效果都有明顯的提高。最后規(guī)矩定了就要嚴(yán)格執(zhí)行，如果不嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)矩便成了空中樓閣。

三、用正能量激勵(lì)孩子們向上

任何人都喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)，一年級(jí)的學(xué)生更是如此，他們特別希望能得到老師的稱(chēng)贊。老師一句“你真棒”比媽媽買(mǎi)的糖還要甜。所以，針對(duì)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，孩子們表現(xiàn)不好或課上亂說(shuō)話(huà)時(shí)，尋找班內(nèi)做得最好的同學(xué)，通過(guò)一系列的榜樣具體引導(dǎo)學(xué)生行為，如果這時(shí)還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有做好，就要抓住典型，進(jìn)行批評(píng)教育，讓前者與后者形成鮮明對(duì)比，讓孩子自己區(qū)分好壞，從而提高學(xué)生的自我約束能力。

在教學(xué)中要盡量挖掘每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他們，老師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言予以表?yè)P(yáng)。

四、用賞識(shí)和激勵(lì)機(jī)制幫助孩子們快速成長(zhǎng)

“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，是自己多年從教的座右銘，學(xué)生對(duì)老師而言也許只是一個(gè)學(xué)生，但對(duì)家庭而言卻是整個(gè)家庭的希望，正因?yàn)橛辛诉@樣的信念，在教育教學(xué)中便多了份愛(ài)與真，實(shí)與細(xì)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重每一位新生，不挖苦諷刺，抓住孩子的特點(diǎn)，循循善誘，在教育教學(xué)中，多賞識(shí)少批評(píng)，堅(jiān)持榜樣引導(dǎo)，為了讓孩子改掉一些缺點(diǎn)，為了讓孩子知道自己的不足，我常常會(huì)給他們樹(shù)立正面的榜樣，讓孩子在對(duì)比中，在觀(guān)察中自己發(fā)現(xiàn)不足，改正不足。建立長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制，人手一本榮譽(yù)護(hù)照，上課時(shí)我常常會(huì)一手拿著小徽章，一手拿著記號(hào)筆，做好了及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)徽章，犯錯(cuò)了及時(shí)扣除小徽章，但獎(jiǎng)多罰少，這就是所謂的“面包加大棒”的政策，在這樣的政策下，孩子們特別精神。當(dāng)孩子得到榮譽(yù)滿(mǎn)載而歸時(shí)，家長(zhǎng)也要對(duì)孩子的榮譽(yù)重視，對(duì)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)出驚喜，這樣小小的榮譽(yù)如今對(duì)于我們班的孩子是那般的不同，他們將自己的榮譽(yù)護(hù)照和獎(jiǎng)品視為珍寶，在一次次的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)下，孩子們的成長(zhǎng)看得見(jiàn)。

五、用細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)

端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，從工整的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，從教學(xué)我一直認(rèn)為書(shū)寫(xiě)是否工整，直接決定著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此每接手一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)上下功夫，一年級(jí)的孩子們，剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，掌握正確的握筆姿勢(shì)尤為重要，為此，我給每個(gè)孩子配備了握筆器，有了正確的握筆姿勢(shì)，接著指導(dǎo)先從漢字書(shū)寫(xiě)占格開(kāi)始，依然配上是朗朗上口的口令：“字如其人，人如其字”“字工整像公主美麗又善良，字難看像巫婆丑陋又邪惡”，只要寫(xiě)字就用口令提醒，久而久之要書(shū)寫(xiě)工整的意識(shí)便根植于孩子們的內(nèi)心，同時(shí)注重平日教學(xué)中的細(xì)心指導(dǎo)，為了讓效果更為明顯，我們班孩子每一個(gè)練習(xí)本，家庭作業(yè)本我都會(huì)統(tǒng)一發(fā)放，統(tǒng)一定點(diǎn)按時(shí)交上，及時(shí)批閱反饋，讓每一個(gè)孩子的練習(xí)本都成為作業(yè)本，并會(huì)在一段時(shí)間后進(jìn)行自評(píng)、互比活動(dòng)，方便孩子們自己發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，自己找出與別人的差距，并且享受書(shū)寫(xiě)進(jìn)步后的樂(lè)趣，這樣孩子們書(shū)寫(xiě)起來(lái)便樂(lè)在其中。

六、用真心換取家長(zhǎng)的支持

家庭兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)以及家長(zhǎng)的教育觀(guān)念等因素，直接影響兒童今后的發(fā)展，因此，教育只有取得家長(zhǎng)的緊密配合，才會(huì)事半功倍，尤其是班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持，因此我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，對(duì)家長(zhǎng)我總會(huì)笑臉相迎，真誠(chéng)以待，統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，通過(guò)微信群，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)和家長(zhǎng)的分享，孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，并積極為家長(zhǎng)在家教育孩子提供方法，樹(shù)立自己在家長(zhǎng)心目中的威信，反復(fù)給家長(zhǎng)展示自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的一面，讓家長(zhǎng)認(rèn)可我的認(rèn)真，孩子是他們的，作為老師能這般認(rèn)真，家長(zhǎng)豈能馬虎？這樣我們的教育便有了助手。

總之，作為一名班主任，我如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在學(xué)生的心田上播撒愛(ài)的種子，我崇尚愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心，對(duì)待每一位學(xué)生，在我的眼里沒(méi)有差生，這一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使，對(duì)于一些特殊的學(xué)生，困難的學(xué)生，在我的堅(jiān)持中，孩子們都有了很大的變化，這也許正是家長(zhǎng)對(duì)我的肯定的原因吧！這些孩子如今就是我的孩子，善待每一個(gè)孩子，用一顆真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心，與孩子們一起彈撥愛(ài)的和弦，讓孩子和諧、持續(xù)、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意就是我最大的滿(mǎn)足，最大的快樂(lè)，我相信真誠(chéng)的奉獻(xiàn)與滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，定能使未來(lái)更多的山花爛漫！