賴海威
[摘要]通行的國際商法教材主要是針對有一定法學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生,所以在教材編寫過程中沒有編入一些基礎(chǔ)概念。賀州學(xué)院外國語學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程前并沒有相應(yīng)的法學(xué)基礎(chǔ),因此形成了空白。針對此情況,對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)概念空白的填補(bǔ)顯得十分必要。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),通過鋪墊式教學(xué),學(xué)生對于后續(xù)的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識,取得了良好的教學(xué)效果。
[關(guān)鍵詞]國際商法教學(xué);法學(xué)基本概念
[中圖分類號]G64
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]2095-3283(2017)06-0136-02
一、引言
國際商法是商務(wù)英語專業(yè)的一門必修課程。該課程內(nèi)容復(fù)雜、涉及面廣,呈現(xiàn)出與眾多其他學(xué)科交叉的局面。我國法學(xué)界一直未能確定國際商法的獨(dú)立地位,法科學(xué)生也只是在“國際經(jīng)濟(jì)法”學(xué)科中學(xué)習(xí)國際商法的相關(guān)知識,但是在商學(xué)院國際商法一直是一門獨(dú)立的課程(左海聰, 2013)。就國際商法教材而言,我國諸多學(xué)者,如沈四寶、左海聰教授等均有編著教材,這些教材內(nèi)容精深、體系龐雜,體現(xiàn)出極高的專業(yè)水準(zhǔn)。對于法科及商科的學(xué)生,由于在學(xué)習(xí)這門課程之前已經(jīng)具備了相關(guān)的基礎(chǔ)法學(xué)概念,基本相當(dāng)于“無縫連接”。
大學(xué)第6學(xué)期,賀州學(xué)院外國語學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生開始學(xué)習(xí)這門課程,此前這些學(xué)生并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過法學(xué)基礎(chǔ),因而并不具備相應(yīng)的法律知識。針對前述國際商法的學(xué)科特征、教材的現(xiàn)實(shí)情況以及學(xué)生的“先天不足”,對于在國際商法實(shí)際教學(xué)中,如何展開基礎(chǔ)性概念、原理的鋪墊性教學(xué),以彌補(bǔ)學(xué)生的短板,進(jìn)而順利進(jìn)行國際商法的教學(xué),顯得十分必要。
二、基礎(chǔ)概念
結(jié)合該門課程往屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及筆者自身曾經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過法律的親身經(jīng)歷,以下內(nèi)容是鋪墊性教學(xué)中必不可少的。
(一)相關(guān)法律知識
在賀州學(xué)院外國語學(xué)院,學(xué)習(xí)國際商法課程的學(xué)生以商務(wù)英語專業(yè)為主體。面對這部分學(xué)生,首先需要幫助他們厘清英美法系與羅馬法系(大陸法系)間的關(guān)系。這樣,有助于幫助他們在預(yù)習(xí)教材,或者自學(xué)教材時(shí),不會對采用不同法系的國家的具體規(guī)定感到困惑。比如,左海聰教授主編的《國際商法》一書,在“國際商事代理法”一章中, 大陸法國家和英美法國家的相關(guān)規(guī)定就不盡相同,甚至出現(xiàn)了較大的差別。經(jīng)過學(xué)習(xí)后,學(xué)生在工作崗位中遇到國際商事問題,就能夠明確相關(guān)國家所采用的是何種法系。這不僅涉及具體知識的掌握,更為重要的是,這些未來的國際貿(mào)易從業(yè)者們在處理國際商事法律關(guān)系的有關(guān)問題時(shí),可以具備相應(yīng)的思維模式以及掌握處理有關(guān)問題的方法。
(二)對公司的認(rèn)識
學(xué)生剛剛接觸國際商法乃至商法時(shí),首先需要對公司有認(rèn)識,因?yàn)楣臼巧淌玛P(guān)系中的重要主體。為了加深學(xué)生對于公司的認(rèn)識,在教學(xué)過程中教師可以將自然人和作為法人的公司做一個(gè)類比,具體如下:
如表1所示,自然人和公司之間的類比關(guān)系一目了然。人體的大腦、四肢和免疫系統(tǒng)分別對應(yīng)的是公司的權(quán)力機(jī)關(guān)、執(zhí)行機(jī)關(guān)和監(jiān)督機(jī)關(guān)。以此為基礎(chǔ),學(xué)生對于公司的三大機(jī)關(guān)的運(yùn)行機(jī)制,以及三者之間的協(xié)調(diào)配合機(jī)制,就有了一個(gè)清晰、準(zhǔn)確、科學(xué)的認(rèn)識。再比如,生活中人與人之間婚姻的締結(jié),以及婚姻的破裂而走向離婚,也同樣可以分別對應(yīng)公司的合并與分立,甚至于結(jié)婚的具體程序也可以和公司之間的合并程序相對應(yīng)。這樣在教學(xué)過程的前期,學(xué)生對于公司不僅有了全方位的認(rèn)識,更為重要的是,使學(xué)生對這些法律課程的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,相反,有了這樣的引入,學(xué)生開始對這一課程產(chǎn)生了興趣。甚至,有一部分學(xué)生主動去尋找兩者間的關(guān)聯(lián),并試圖去建立二者間的類比關(guān)系。事后,就此類比關(guān)系,筆者曾多次隨機(jī)詢問30余位相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們能夠?qū)Υ鹑缌鳌J聦?shí)證明,通過建立類比關(guān)系,可以幫助學(xué)生更精準(zhǔn)地認(rèn)識公司的內(nèi)涵。
(三)買賣合同的基礎(chǔ)概念
商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事國際貿(mào)易工作時(shí),需要獨(dú)立起草、訂立、審閱、履行買賣合同。這一過程的專業(yè)性極強(qiáng),容不得半點(diǎn)疏漏。因此,在進(jìn)行國際商法中關(guān)于國際貿(mào)易合同教學(xué)之前,有必要對買賣合同中的基礎(chǔ)概念進(jìn)行重點(diǎn)講解。
買賣合同的本質(zhì),是轉(zhuǎn)移標(biāo)的物所有權(quán)的合同。針對院校學(xué)生對于所有權(quán)的認(rèn)知較為薄弱的情況,詳細(xì)講解所有權(quán)的各項(xiàng)子權(quán)利,顯得十分必要。《中華人民共和國物權(quán)法》第三十九條規(guī)定:“所有權(quán)人對自己的不動產(chǎn)或者動產(chǎn),依法享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利?!睘榱思由顚W(xué)生對這四項(xiàng)權(quán)利的認(rèn)識,在教學(xué)實(shí)踐中,將這四者分別與保管合同(合同期內(nèi),保管人需要占有標(biāo)的物)、借用合同(合同期內(nèi),借用人需要占有、使用標(biāo)的物)、租賃合同(合同期內(nèi),承租人需要占有、使用標(biāo)的物且可能因行使前述兩項(xiàng)權(quán)利而產(chǎn)生收益)以及買賣合同(隨著出賣人行使處分權(quán)而轉(zhuǎn)移標(biāo)的物的所有權(quán))相對應(yīng)。
買賣合同中,所涉及的雙方當(dāng)事人為出賣人(seller)和買受人(buyer)。其中,出賣人的義務(wù)首先是交付標(biāo)的物。關(guān)于交付方式,是需要為學(xué)生重點(diǎn)講解清楚的基本知識點(diǎn)。根據(jù)我國的《物權(quán)法》及《合同法》的相關(guān)內(nèi)容,動產(chǎn)交易中,交付方式共分為五種:現(xiàn)實(shí)交付、擬制交付、簡易交付、指示交付及占有改定。具體講解過這五種交付方式的基本原理后,需要將擬制交付做特別說明。因?yàn)椋瑖H貿(mào)易單證處理的實(shí)質(zhì)正是擬制交付的原理:出賣人提交提單、保單,而買受人則開立信用證。另外,交付的完成,也意味著標(biāo)的物之上風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移,這一點(diǎn)與國家貿(mào)易術(shù)語FOB(Free On Board)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移點(diǎn)相契合。
三、結(jié)語
在基本概念的鋪墊式教學(xué)展開后,對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于國際商法課程中重要知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),不再因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)前的空白而感到困惑不解。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以自覺地將國際商法的相關(guān)章節(jié)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)前和對教材正式學(xué)習(xí)的無縫連接,從而降低了教材學(xué)習(xí)的難度,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深了學(xué)生對于課程的認(rèn)識。不足之處在于,國際商法其他章節(jié)中,比如國家貿(mào)易支付法、國際借貸法等,還有待進(jìn)一步鋪墊教學(xué)前的內(nèi)容,從而不斷完善課程教學(xué)的內(nèi)容體系。
[參考文獻(xiàn)]
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(責(zé)任編輯:喬虹梁宏偉)