凌云

摘 要：現(xiàn)代設(shè)計方法是當前較為先進的設(shè)計方法，將其應(yīng)用于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中，能夠有效提高教學效率，幫助學生更好地理解知識?；诖?，文章通過分析現(xiàn)代設(shè)計方法在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中應(yīng)用的意義，由此提出具體的應(yīng)用措施。

一、現(xiàn)代設(shè)計方法在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中應(yīng)用的意義

現(xiàn)代設(shè)計方法是當前比較先進的設(shè)計方法，此方法融合了傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)計方法，并在此基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)方法進行創(chuàng)新。當前現(xiàn)代設(shè)計方法已經(jīng)逐步發(fā)展成熟，成為一種新興設(shè)計學科，該學科融入了最先進的科學理論以及最新的科研成果，在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中，教師正逐步應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計方法，其能夠有效提升教學效率，開闊學生的視野，并幫助學生較好地完成專業(yè)設(shè)計?，F(xiàn)代設(shè)計方法包含非常多的設(shè)計內(nèi)容，由于學生課堂時間有限，若想將所有現(xiàn)代設(shè)計方法完全傳輸給學生，還有一定的難度。因此，教師要結(jié)合實際情況將現(xiàn)代設(shè)計方法融入機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中，這樣不但能夠提升學生的學習效率，還對學生今后的發(fā)展大有幫助。此外，現(xiàn)代化設(shè)計方法能夠簡化自動化專業(yè)學習流程，幫助學生理清思路，并逐漸形成理論體系。在實際教學中，教師要在傳統(tǒng)設(shè)計方法上傳授現(xiàn)代設(shè)計方法方面的知識，充分發(fā)揮傳統(tǒng)設(shè)計方法的優(yōu)勢，再融入先進的前沿理論知識，達到讓學生融會貫通的目的。

二、現(xiàn)代設(shè)計方法在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中的具體應(yīng)用

現(xiàn)代設(shè)計方法能夠提升學生的學習效率。由于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的內(nèi)容較多，學生要想在短時間內(nèi)理解和掌握知識，并不是一件容易的事情，這也是教師經(jīng)?？鄲赖膯栴}。因此，在實際的教學中，教師要利用現(xiàn)代設(shè)計方法幫助學生理解知識，達到知識內(nèi)化的目的。如在進行“系統(tǒng)可行設(shè)計”和“機械優(yōu)化設(shè)計”教學時，教師要滲透現(xiàn)代設(shè)計方法，讓學生學習基礎(chǔ)知識后，更全面地了解現(xiàn)代設(shè)計方法的內(nèi)容，從而使學生未來能夠更好地適應(yīng)工作崗位。教師在介紹現(xiàn)代設(shè)計方法時要注重教學課時的把握，通常情況下教師可以將現(xiàn)代設(shè)計方法內(nèi)容分為兩個課時，分別介紹現(xiàn)代設(shè)計方法的理論和具體操作方法，在幫助學生提升學習效率的同時，能夠幫助學生了解設(shè)計的基本概況，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時現(xiàn)代設(shè)計方法還能激發(fā)學生學習專業(yè)知識的學習興趣。在講解其他課程時，會涉及現(xiàn)代設(shè)計方法，此時教師要把握機會進行滲透和拓展，并結(jié)合實際課程來幫助學生樹立良好的設(shè)計思路

三、現(xiàn)代設(shè)計方法在輔助教學上的應(yīng)用

現(xiàn)代設(shè)計方法除了能夠應(yīng)用于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的課堂教學中，提高課堂教學有效性，其還能夠應(yīng)用在輔助教學上，幫助學生更好地掌握專業(yè)知識。在一些專業(yè)理論教學中，可以利用三維CAD技術(shù)和三維運動仿真技術(shù)等現(xiàn)代設(shè)計方法來輔助教學。如學習“工程圖學”時，教師可以利用CAD軟件輔助教學。介紹完基本概念之后，可以利用三維CAD進行演示，將教學過程變得更加生動有趣?，F(xiàn)代設(shè)計方法同傳統(tǒng)方法相比，前者能夠更好地展示知識原理，在介紹裝配圖的內(nèi)容時，可以利用三維CAD軟件演示由零件裝配組成裝配件的過程，在幫助學生掌握產(chǎn)品裝配知識的同時，也能使學生了解如何利用三維CAD軟件裝配產(chǎn)品。又如在“機械原理”的教學中，教師可以使用三維運動軟件進行輔助教學，建立出機構(gòu)裝配體模型，模擬裝配動態(tài)，讓學生更好地理解這個過程。

綜上所述，在該專業(yè)中使用現(xiàn)代設(shè)計方法，是培養(yǎng)高水平機械設(shè)計制造人才的關(guān)鍵。但是將現(xiàn)代化設(shè)計方法應(yīng)用于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中是一個漫長的過程，教師需要重視平日教學的滲透，逐步讓學生理解現(xiàn)代設(shè)計方法的內(nèi)容。在實際教學中，教師要做好課程安排，逐步完善現(xiàn)代設(shè)計方法教學的課程體系，更好地運用現(xiàn)代設(shè)計方法的輔助功能，提升學習效率，幫助學生更好地理解知識，從而提升我國機械設(shè)計制造及其自動化設(shè)計行業(yè)的整體水平。

參考文獻：

[1]匡 兵，孫永厚.現(xiàn)代設(shè)計方法在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中的應(yīng)用[J].科技視界，2014（29）.

[2]聶宗巖.現(xiàn)代設(shè)計方法在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學中的應(yīng)用[J].赤子，2015（5）：183.