楊玉紅

摘要：在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使其發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，提升實踐能力。教師需要從學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

高職數(shù)學(xué)教學(xué)與常規(guī)普通本科教學(xué)存在一定差異，高職數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實際能力的優(yōu)化，注重知識是否能有效轉(zhuǎn)化為實際工作能力與實用價值，也更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有別于普通本科生理論研究方向的培養(yǎng)。高職數(shù)學(xué)課程設(shè)置可以為學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)生的邏輯思維能力，有助于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。但是在實際教學(xué)中，學(xué)生對高職數(shù)學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成果無法得到展現(xiàn)，因此需要積極采用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、高職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較弱的原因

高職學(xué)生面對高職數(shù)學(xué)興趣薄弱的首要原因是教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，教師采用“滿堂灌”的教學(xué)模式，同時學(xué)生自身缺乏進(jìn)取心。學(xué)校的考核缺乏全程的監(jiān)督，尤其是學(xué)生在經(jīng)歷過中學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，希望在大學(xué)階段釋放壓力，認(rèn)為高職數(shù)學(xué)對今后工作沒有太大的價值，對高職數(shù)學(xué)的重要性認(rèn)識不足。此外，數(shù)學(xué)是許多高職學(xué)生的弱勢學(xué)科項目，其難度本來就高于其他科目，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力與知識基礎(chǔ)的要求較高。部分學(xué)生因而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逃避心理。而學(xué)校更注重學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，對高職數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了壓縮。另外，學(xué)生對學(xué)科的重視程度不足，有些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識可以運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件計算，不需要掌握太多的數(shù)學(xué)技能，導(dǎo)致其依賴計算機(jī)的程度有所增加。

二、高職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法

1.創(chuàng)建趣味學(xué)習(xí)情境

在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要創(chuàng)建數(shù)學(xué)情境，使學(xué)生從抽象的理論思維層面進(jìn)入實際生活環(huán)境，提升學(xué)生對問題的感知能力，從而使其意識到數(shù)學(xué)在實踐中的價值。教師還可以運(yùn)用娛樂游戲作為知識的教學(xué)背景。例如，在級數(shù)概念與性質(zhì)學(xué)習(xí)中，教師讓一個乒乓球從高處自由落體下落后接觸地面不斷彈跳，并且彈跳的高度不斷降低，直至靜止，然后讓學(xué)生思考乒乓球的彈跳總路程。這一實驗就可以有效運(yùn)用級數(shù)概念與其實際運(yùn)用場景，讓學(xué)生了解到知識與生活現(xiàn)象是相聯(lián)系的，提升學(xué)生對實際生活問題的應(yīng)用能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自我動手能力

在教學(xué)中要加強(qiáng)師生互動，讓學(xué)生自己做數(shù)學(xué)現(xiàn)象實驗，調(diào)動其參與學(xué)習(xí)的積極性。例如，學(xué)生拋硬幣觀察正反面概率問題，學(xué)習(xí)相關(guān)隨機(jī)事件概率的知識。又如，觀察不同形狀的樹葉，學(xué)習(xí)定積分在幾何中的運(yùn)用，讓學(xué)生做面積近似值的獲取。教師可以借用生活中的現(xiàn)象作為高職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生發(fā)揮動手能力。這樣學(xué)生可以觀察、獲取到相關(guān)材料，激發(fā)參與的積極性。

3.注重課堂練習(xí)與例題的多樣性運(yùn)用

在課堂例題和練習(xí)題的教學(xué)中，教師要展現(xiàn)解題的多樣性，讓學(xué)生從中選擇適合自身理解水平的方法。在解題方式方面要循序漸進(jìn)，從簡單到困難，避免一開始就產(chǎn)生畏難情緒。要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)題目解題的便捷性、可掌握性，通過多種解題方式引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考。另外，要鼓勵學(xué)生求新求變，給予學(xué)生一定的自由發(fā)揮空間，提升學(xué)生解題的成就感。

4.注重多種先進(jìn)教學(xué)工具的運(yùn)用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分運(yùn)用新教學(xué)工具，如計算機(jī)多媒體技術(shù)；同時，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)上有價值、有趣味的教學(xué)素材納入教學(xué)，提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性、趣味性；還可以通過視頻等材料展現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的實驗內(nèi)容，引入社會熱點問題中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生從中觀察數(shù)學(xué)知識，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。

三、結(jié)語

高職數(shù)學(xué)教學(xué)中需要充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，注重教學(xué)情境的搭建，讓教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，促使數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍得到進(jìn)一步改善。

參考文獻(xiàn)：

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