黃陽

摘要：隨著我國教育改革的不斷深化，高職院校如何在多元的文化背景下，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀，已經(jīng)成為當(dāng)下教育工作者討論的熱點(diǎn)話題。在多元的文化背景下，高職院校的政治思想工作面臨著新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：多元文化；思想政治教育改革；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，多元文化是當(dāng)下社會發(fā)展的必然趨勢。對高職教育工作者來說，這不僅是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，同時也是不可多得的機(jī)遇，能夠促進(jìn)高職教育思想工作的開展。多元文化的發(fā)展不僅打破了以往高校政治教育的單一模式，使思想政治教育的內(nèi)容在一定程度上發(fā)生了改變，拓展了學(xué)生的思路，還能對學(xué)生的思想深度產(chǎn)生一定的影響。

一、多元文化背景下高職思想政治教育改革面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.機(jī)遇

多元文化在當(dāng)下社會發(fā)展中占有很重要的地位，對增強(qiáng)民族文化的生命力，改變傳統(tǒng)單一的文化形式有著重要作用。因此，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的思想政治教育需求。因此，高職院校在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，應(yīng)吸收其他文化的精華部分，與現(xiàn)有文化進(jìn)行融合，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。要想使高職院校學(xué)生的思想政治教育工作得到深入開展，就必須吸收外來文化，使學(xué)生的視野不斷拓展，提高學(xué)生對社會文化的理解能力。隨著文化的不斷豐富，高職院校學(xué)生吸收外來文化的能力也在逐漸增強(qiáng)，這時就需要教師對學(xué)生的思想進(jìn)行正確引導(dǎo)，以提高學(xué)生對多元文化的認(rèn)知能力。

2.挑戰(zhàn)

想要了解高職院校思想政治教育工作的發(fā)展情況，就需要對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行調(diào)查。筆者對我省醫(yī)藥類高職院校的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放了1000份調(diào)查問卷，其中有效問卷為700份。調(diào)查結(jié)果顯示，65%的高職院校學(xué)生沒有明確的信仰，75%的學(xué)生持利己主義的觀點(diǎn)，96%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有一定作用，應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)，此外，認(rèn)為應(yīng)該同時學(xué)習(xí)西方文化的學(xué)生比例達(dá)到了96%。這些數(shù)據(jù)都說明，在多元文化背景下，高職院校學(xué)生的思想、價值觀等都發(fā)生了較大的改變。高職學(xué)生處于未成年的階段，對是非的分辨能力不強(qiáng)，導(dǎo)致不良文化對高職學(xué)生有一定的影響，這也給高職院校的思想政治工作增加了一定難度。

二、多元文化背景下高職思想政治教育改革的對策

高職院校的學(xué)生處于一個較為復(fù)雜的文化背景下，在這個過程中其思想、價值觀會發(fā)生改變。因此，在加強(qiáng)高職院校思想政治工作的同時，要對學(xué)生的思想狀況有所了解，并積極應(yīng)對多元文化背景下的挑戰(zhàn)，為高職思想工作提供新的思路。

1.轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的思政政治教育通常是在課堂上進(jìn)行的，因而存在一定的封閉性，會造成與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為高職思想政治教育與社會文化之間沒有明顯的界限，這兩者也在不斷相互磨合、發(fā)展。想要改變社會文化對我國高職院校思想政治造成的影響，保證高職院校思想政治教育的質(zhì)量，就要配備相應(yīng)的教師隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施。想要提高學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量，就要使學(xué)生認(rèn)識到思想政治的重要性，在教學(xué)過程中注重民族性及開放性，將原來的由教師說教、被動教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)，在課堂中使學(xué)生與教師互動，增強(qiáng)課堂的互動性。教師要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生能夠用正確的觀念看待多元文化。在這一過程中，教師要尊重學(xué)生的文化觀念，對學(xué)生的觀念稍加引導(dǎo)即可，不要全部否定學(xué)生的文化觀念。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是為了對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠妥善解決與自身相關(guān)的道德問題以及價值沖突問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的感受力、行為力、道德認(rèn)知力以及判斷力會有所提升。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國多數(shù)院校對多元文化觀念的關(guān)注度不高，學(xué)生的思想觀念較為薄弱，判斷并不足，接納程度較低。在多元文化的背景下，高職思想政治教育對學(xué)生提出了新的要求，要求學(xué)生具備一定的文化包容力。因此，在高職思想政治教育工作中，將多元文化思想納入其中，不能僅僅將單一的文化以及思想成果傳授給學(xué)生，還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中汲取更多的知識，豐富自身內(nèi)涵。

三、結(jié)語

當(dāng)下多元文化的背景對高職思想政治教育既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，政治思想教育應(yīng)與我國時代背景相結(jié)合，不斷改變教育方式，使我國高職思想教育的水平得到提升。

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