愛之有度，精神陪伴

主持人：何博士，聽說您總結(jié)出了搞好親子關(guān)系的6個(gè)關(guān)鍵詞，可否與大家分享？

何松濤（教育學(xué)博士，親子教育專家）：當(dāng)然可以。搞好親子關(guān)系的6個(gè)關(guān)鍵詞是：愛之有度、精神陪伴、自我服務(wù)、平等溝通、明確角色、安全依戀。

主持人：這6個(gè)關(guān)系詞，字面意思好理解，實(shí)際操作起來可不簡單。家長朋友們有何疑問，可以提出來，大家一起討論。

吳晉江（6歲女孩的爸爸）：愛孩子是父母的本能，在父母的愛中長大，孩子才能擁有健康的人格。請問何博士，如果父母節(jié)制自己的愛，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的未來有負(fù)面影響？

何松濤：愛自己的孩子是母雞都會(huì)做的事。人是高等動(dòng)物，如果不加節(jié)制地愛孩子，不僅會(huì)破壞親子關(guān)系，還會(huì)影響孩子的健康成長。這方面的例子太多了，被父母溺愛的孩子要么膽小怕事，要么胡作非為，都不是父母希望看到的。父母一味溺愛孩子，會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生依賴，物質(zhì)的依賴和精神的依賴，一旦父母不能滿足孩子的需要，孩子就會(huì)與父母反目成仇，親子關(guān)系瞬間崩潰。另外，被溺愛的孩子往往缺乏奮斗的動(dòng)力和勇氣，無論是學(xué)業(yè)還是事業(yè)，都難有成就，甚至不會(huì)經(jīng)營婚姻。所以，父母愛孩子要有度有方法，更要講究原則。

李向賢（12歲男孩的媽媽）：原則有哪些？

何松濤：原則有二：第一，愛的目的是讓孩子健康成長；第二，愛孩子就要讓孩子接收到愛的信息，不能讓孩子感覺理所應(yīng)當(dāng)。

萬明章（13歲女孩的爸爸）：精神陪伴是什么意思？

何松濤：所謂精神陪伴，是指父母要關(guān)注、滿足孩子的精神需求。現(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)上可以說是空前富足，衣食住行不再停留在溫飽的層面上，而是要精益求精。不少父母自己舍不得吃，舍不得穿，卻省下錢來滿足孩子的愿望。有的父母為了讓孩子把心思用在學(xué)習(xí)上，采取物質(zhì)獎(jiǎng)賞的方法，來喚醒孩子的學(xué)習(xí)欲望。比如：只要孩子聽話，就給孩子買名牌衣服，買高檔手機(jī)，甚至還給孩子買一些高檔的游戲機(jī)。在這種物質(zhì)富足的生活中，有些孩子的欲望日益膨脹，不再滿足于現(xiàn)狀，最終鋌而走險(xiǎn)。還有的家長錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要能夠滿足孩子的物質(zhì)需求，就能夠和孩子建立良好的親子關(guān)系，于是把物質(zhì)當(dāng)籌碼，來換取孩子對(duì)父母的感情。這些想法和做法不僅沒有正面作用，還會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的問題。

萬明章：為什么會(huì)這樣？

何松濤：因?yàn)槲镔|(zhì)富足、內(nèi)心荒蕪的孩子，缺少的是親情感和歸屬感，在家庭里找不到的溫暖，一定會(huì)在家庭以外或者在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間里尋找；父母不能給孩子歸屬感，勢必會(huì)造成親子關(guān)系緊張，孩子就會(huì)去同齡伙伴處尋找，這往往會(huì)引發(fā)更加嚴(yán)重的問題。物質(zhì)的滿足永遠(yuǎn)代替不了精神的滿足，每個(gè)孩子都需要父母的呵護(hù)，需要父母的陪伴，親子互動(dòng)是用金錢代替不了的。父母一味地物質(zhì)給予，只能助長孩子心靈的空虛。所以，父母一定要拿出一定的時(shí)間陪伴孩子，給孩子情感上的支持，讓他能夠在成長的道路上充滿正能量。

自我服務(wù)，平等溝通

梁國慶（14歲男孩的爸爸）：自我服務(wù)是讓孩子多干家務(wù)活兒嗎？我也想讓兒子學(xué)會(huì)自立，但又擔(dān)心耽誤他學(xué)習(xí)。

主持人：很多父母會(huì)對(duì)孩子說：“只要你好好學(xué)習(xí)，家里什么事都不用你管。”我覺得這句話很微妙：家長這是愛孩子呢，還是愛孩子的考試分?jǐn)?shù)呢？

何松濤：主持人說到點(diǎn)子上了。當(dāng)父母把關(guān)注點(diǎn)聚焦在孩子的考試分?jǐn)?shù)上，就會(huì)忽略很多重要的信息，如孩子的成長問題、心理變化、人際交往的困惑等。這種忽略勢必讓親子間產(chǎn)生誤會(huì)和不理解，很容易引發(fā)沖突，而沖突的結(jié)果往往使孩子不再信任父母，親子關(guān)系就被破壞了。我認(rèn)為，父母只重視孩子的考試分?jǐn)?shù)，忽視對(duì)孩子自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，這種本末倒置的教養(yǎng)方式最終會(huì)得不償失。學(xué)習(xí)成績好，孩子看上去很優(yōu)秀，其實(shí)丟失了更重要的東西：責(zé)任感。家長朋友們一定要明確，孩子學(xué)習(xí)的最終目的并不是考取一所好大學(xué)，而是提升他的個(gè)人素質(zhì)和獨(dú)立生活的能力。其實(shí)，孩子做些力所能及的家務(wù)，不僅能鍛煉動(dòng)手能力，還能夠訓(xùn)練孩子的思維和順序感，更能潛移默化地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在動(dòng)手做家務(wù)的過程中，家庭成員之間的互動(dòng)還能增進(jìn)感情，形成良好的親子關(guān)系。

趙麗敏（12歲女孩的媽媽）：我跟女兒總是處不好關(guān)系，她總是要求我與她平等溝通。請問何博士，我該怎么做？

何松濤：只要是親子關(guān)系出現(xiàn)問題的，一般都是因?yàn)闇贤ú粫扯斐傻?。在家里，父母和孩子沒有溝通或者溝通較少，彼此就會(huì)不理解。不要認(rèn)為家庭成員天天在一起沒有什么好溝通的，特別是親子之間。如果父母總是高高在上，發(fā)號(hào)施令，總是按照自己的意愿命令孩子做事，不管這些事是不是孩子愿意做的，有沒有超出孩子的能力范圍，那么肯定會(huì)遭到孩子的反抗，導(dǎo)致親子關(guān)系不佳。良好的親子關(guān)系一定是建立在良好的溝通基礎(chǔ)之上的，父母要經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流。這種交流要建立在平等的基礎(chǔ)上，而不是父母一言堂，要求孩子單方面聽話。父母要明白，只有通過溝通才能知道孩子的內(nèi)心需求，也只有當(dāng)父母了解孩子的需求之后，才能幫到孩子。

主持人：平等溝通的核心是要學(xué)會(huì)傾聽。孩子雖小，也有傷痛，這些傷痛的來源大多來自身邊最親近的人，來自生命中最重要的人。

何松濤：是的。孩子不聽話，常常是因?yàn)闆]有人傾聽他的心聲，因?yàn)楦改缚偸前炎约旱囊庠笍?qiáng)加給他。有些父母會(huì)對(duì)“問題孩子”采取一系列的措施，來糾正他的“問題”，卻起不到教育的效果，還嚴(yán)重影響親子關(guān)系。其實(shí)，這些“問題孩子”更需要的是傾聽，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)異常行為或負(fù)面情緒時(shí)，父母不要著急去糾正和批評(píng)，而要靜下心來，以平等的心態(tài)傾聽孩子的心聲。

主持人：在親子溝通中，耳朵和眼睛的作用往往比嘴巴更有用。

明確角色，安全依戀

王海燕（10歲男孩的媽媽）：在家里，爸爸是爸爸，媽媽是媽媽，孩子是孩子，角色很明確啊，有什么不明確的？

主持人：本刊的調(diào)查顯示，將近三成的家庭是由祖輩承擔(dān)家庭教育的任務(wù)，另外，爸爸缺位的家庭占54%。這是角色錯(cuò)亂，非常需要明確。

何松濤：愛是感性的，教育是理性的。祖輩對(duì)孫輩有“隔代親”情結(jié)，愛起孫子孫女來往往失去原則，沒有了底線；也就是說，會(huì)自覺不自覺地溺愛孩子。不管是誰溺愛孩子，都是偏離教育方向的行為，會(huì)讓教育失去效果。

申國威（16歲男孩的爸爸）：祖輩對(duì)孫輩的溺愛有時(shí)會(huì)成為引發(fā)親子矛盾的導(dǎo)火索。我家就經(jīng)常上演這樣的鬧劇。

何松濤：具有子女和父母雙重身份的年輕家長，法律上是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，又是家庭教育后果的承擔(dān)者，一定要明確角色，盡到責(zé)任。家庭教育是一項(xiàng)長期、艱巨的系統(tǒng)工程，陪伴孩子成長更需要耐心和細(xì)心，不能只有三分鐘熱度。如果自己工作忙起來就把孩子丟給祖輩不管不問，等于盲目放權(quán)給祖輩，說到底是一種推卸責(zé)任的做法。父母只有明確了自己的角色和職責(zé)，才會(huì)有的放矢地處理問題。即便是遇到和老人觀念不同的麻煩，也要耐心地去解釋。和老人的關(guān)系越融洽，就越能夠影響和孩子的關(guān)系。

主持人：良好的親子關(guān)系離不開良好的家庭關(guān)系。這是處理親子關(guān)系的一個(gè)盲點(diǎn)。孩子看到父母不尊重爺爺，他又怎么能尊重父母呢？

郜偉（5歲女孩的爸爸）：請問何博士，安全依戀是什么意思？

何松濤：安全依戀是心理學(xué)術(shù)語，意思是說，孩子依戀父母可以獲得安全感，孩子只有把父母作為安全基地才能有效地探索其周圍環(huán)境。心理學(xué)認(rèn)為，孩子心理的穩(wěn)定和健康發(fā)展取決于他的心理結(jié)構(gòu)中是否有一個(gè)安全基地。每個(gè)人都有依附的需要，依附對(duì)象必須是可以信任的并且能夠提供支持和保護(hù)的人。在孩子很小的時(shí)候，這個(gè)安全基地更多是父母。如果父母足夠好，這個(gè)由父母所代表的安全基地就會(huì)內(nèi)化為孩子心中的安全基地，孩子長大后就有了內(nèi)在的安全感。如果父母不能成為孩子的安全基地，孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題，比如壓制情感、喜怒無常、刻意反抗、缺乏理性等。無疑，這些問題會(huì)對(duì)孩子的成長構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

馬雪梅（3歲女孩的媽媽）：怎樣做一個(gè)好媽媽？

何松濤：多陪伴孩子，給孩子安全感，讓孩子信任你，及時(shí)回應(yīng)孩子的求助，讓孩子體會(huì)到家的溫暖，就能與孩子建立安全的依戀關(guān)系。說起來容易做起來難，家長朋友們要從細(xì)節(jié)入手，并長期堅(jiān)持。比如，永遠(yuǎn)不要用“不聽話就不要你了”“快睡吧不然大灰狼要來了”來嚇唬孩子，永遠(yuǎn)不要打孩子，永遠(yuǎn)不要諷刺挖苦孩子，等等。

主持人：總之，凡是與溫馨這個(gè)詞不沾邊的事都別做。

何松濤：可以這樣理解，每一個(gè)問題孩子的背后都有一個(gè)問題家庭。家庭環(huán)境可以塑造一個(gè)人，家庭環(huán)境是否有利于孩子的成長，取決于父母之間的關(guān)系，取決于親子之間的關(guān)系。

【編輯：陳彤】