王敬敏

摘 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的教師和家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的美感，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。興趣激發(fā)體現(xiàn)“以人為本”的人文主義思維，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體。在此背景下，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，闡述如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；培養(yǎng)；興趣

在當(dāng)今社會(huì)重視素質(zhì)教育的今天，越來(lái)越多的學(xué)校都意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)于兒童智力的發(fā)展，陶冶兒童的情感，激發(fā)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子意志起著決定性的作用。作為一名音樂(lè)教師，研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“藝術(shù)不分國(guó)界，不分天齡。但不是每個(gè)人都會(huì)走進(jìn)這個(gè)美麗的天堂，所以我們應(yīng)該珍惜這屬于你和我的藝術(shù)靈感及情緣?！笔聦?shí)上，當(dāng)我們第一次接觸藝術(shù)的時(shí)候，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)槲覀兂钟泻闷嫘?，這種好奇心來(lái)源于興趣。那么興趣有多重要呢？它似乎是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的催化劑，跟它在一起我們會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)厭倦，無(wú)論多累多苦都很愿意。所以當(dāng)我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探索時(shí)，成功一定會(huì)與我們所付出的汗水成正比。

一、興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力

興趣是人們對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出的積極的、肯定的、熱情的態(tài)度，是人們參與、理解和探索的心理傾向。興趣是引起和保持注意力的重要因素。對(duì)感興趣的事物，有興趣的人總是主動(dòng)探索它，對(duì)于有興趣的人活動(dòng)及認(rèn)識(shí)過(guò)程不再是一種負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生自主研究和學(xué)習(xí)的精神能量。興趣對(duì)于學(xué)習(xí)很重要，應(yīng)該說(shuō)很早就被人認(rèn)知，愛(ài)因斯坦的“熱愛(ài)，是最好的老師”是一句名言。在音樂(lè)基礎(chǔ)教育中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是音樂(lè)教學(xué)的首要目標(biāo)和任務(wù)。沒(méi)有興趣做基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在內(nèi)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)很難完成；對(duì)于終身教育來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的先決條件，是學(xué)生在人生旅途中享受音樂(lè)、不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。學(xué)校教育只是一個(gè)學(xué)習(xí)生活的階段，已經(jīng)進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)時(shí)代的學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更重要。

二、識(shí)譜教學(xué)是打開(kāi)音樂(lè)之門(mén)的金鑰匙

識(shí)譜是打開(kāi)音樂(lè)之門(mén)的鑰匙。我們指的識(shí)譜教學(xué)，不是音樂(lè)院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，而是在小學(xué)的常識(shí)教學(xué)。前者是為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，后者是為培養(yǎng)音樂(lè)愛(ài)好者。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須具備獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單音樂(lè)的能力。然而，識(shí)譜教學(xué)一直處于兩難境地，無(wú)論是在社會(huì)上還是在校園里，譜盲一直在增加。據(jù)調(diào)查，目前，我國(guó)小學(xué)畢業(yè)生的識(shí)譜率低于0.5%。造成這種情況的原因不僅是音樂(lè)教師的缺乏，還有音樂(lè)教師不重視識(shí)譜教學(xué)的緣由。在傳統(tǒng)的識(shí)譜教學(xué)里，課堂是教師的課堂，教師進(jìn)行單方面的灌輸，在課堂上培養(yǎng)了學(xué)生的惰性，雖然藝術(shù)教育有師生比例的獨(dú)占優(yōu)勢(shì)，但學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性差，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課堂上，從開(kāi)始，學(xué)生就要聽(tīng)老師的，先進(jìn)行發(fā)聲、點(diǎn)唱音程、唱音階、視唱練習(xí)、讀唱名、節(jié)奏練習(xí)、認(rèn)音等，然后老師唱一句學(xué)生唱一句，最后再填寫(xiě)詞。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生感到枯燥、無(wú)聊，甚至失去對(duì)音樂(lè)課的興趣，更別提課堂上的激情了。識(shí)譜教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)是值得探索的。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，主要的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)各種優(yōu)秀的音樂(lè)作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基本技能，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最大源泉，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本文從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，探討如何有效提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。興趣是發(fā)展的補(bǔ)充，教師要起到指引的作用，激發(fā)學(xué)生的自主性，使學(xué)生獲得良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

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編輯 李博寧