林雁冰
[摘 要] 機(jī)械設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)機(jī)械工程類專業(yè)的學(xué)生必修的一門課程,其具體的學(xué)習(xí)階段主要包括《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》理論知識的學(xué)習(xí)和CAD制圖上機(jī)操作的實(shí)踐兩個(gè)過程。因此,唯有在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面同時(shí)下工夫,方能最大限度地提高職業(yè)技術(shù)院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。
[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械設(shè)計(jì);教學(xué)策略;提升質(zhì)量
[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)05-0158-01
對于學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)課程的職業(yè)技能型學(xué)生來說,沒有什么比學(xué)好本門專業(yè)課程更為重要的事情。但要想讓學(xué)生有效掌握好理論知識,進(jìn)而提高實(shí)踐操作技能,并不是一件容易的事。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,職業(yè)技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實(shí)踐,從理論和實(shí)踐兩方面入手,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。以下筆者將結(jié)合自身職業(yè)技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn),淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,望能幫助到各位同仁。
一、立足機(jī)械設(shè)計(jì)教材,奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)
教材是對學(xué)生開展教學(xué)的重要依據(jù),其重要性好比高樓奠基所用的基石,試想如果沒有良好的理論知識作為教學(xué)的鋪墊,將會如何?毋庸置疑,其必然導(dǎo)致在實(shí)踐中,學(xué)生對教師所講述的專業(yè)性知識一竅不通,猶如丈二和尚,摸不著頭腦。這樣的事情并不是未曾發(fā)生過,有的學(xué)生在前期學(xué)習(xí)教材理論知識時(shí)由于忽視基礎(chǔ)理論的重要性,對于教師在課上講述的“三視圖”“軸測圖”“定位原點(diǎn)”“平面轉(zhuǎn)換”等理論概念不去理解,進(jìn)而在之后的實(shí)踐中多出現(xiàn)不知如何切換操作平面、無法找到定位原點(diǎn)等現(xiàn)象,這些實(shí)踐中的問題,嚴(yán)重地阻礙了機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高,因此,為了規(guī)避這些問題,教師應(yīng)當(dāng)在前期向?qū)W生嚴(yán)重申明學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的重要性,制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,在循序漸進(jìn)中提高職業(yè)技術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)效果。
二、開展制圖課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力
在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的機(jī)械設(shè)計(jì)制圖標(biāo)準(zhǔn)和操作步驟后,便是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的關(guān)鍵時(shí)期。正所謂“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)制圖能力不能只停留在理論上,為了培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力,教師可以通過CAD設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課來達(dá)到這一效果。對于學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的職業(yè)學(xué)生來說,認(rèn)識和熟練操作Auto CAD軟件是必備的能力。傳統(tǒng)的CAD課堂教學(xué)方式是教師一邊為學(xué)生講解具體的操作技巧,一邊為學(xué)生演示,如此,學(xué)生學(xué)到的知識都是教師預(yù)先設(shè)定好的,并且也不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,可想而知其取得的教學(xué)效果將會如何。因此,為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的主動性,教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用有效的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生主動探索如何在最短的時(shí)間內(nèi)繪制成品圖的積極性,進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
具體的實(shí)踐方法,教師可以在課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)一遍教材中的內(nèi)容,然后根據(jù)教材中的步驟熟悉操作的過程,以便知曉自身在繪圖中的強(qiáng)項(xiàng)和不足,繼而在課堂學(xué)習(xí)的過程中,將不懂的問題通過請教教師加以理解。除此之外,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)繪圖知識的興趣,教師可以以生活中學(xué)生常見的物體為例,比如鼠標(biāo)、水杯、背包等,向?qū)W生展示操作過程,如此,可以大大激發(fā)學(xué)生的制圖興趣。比如,在向?qū)W生講解如何通過旋轉(zhuǎn)得到實(shí)體時(shí),教師可以以水杯的操作為例,通過繪制水杯外壁的厚度,然后按照旋轉(zhuǎn)途徑進(jìn)行拉伸,從而得到一個(gè)空心的水杯,這樣的教學(xué)方式雖然簡單,但是對于引出課堂教學(xué)的內(nèi)容來說,卻能起到意想不到的效果,因此,教師在實(shí)踐中可以恰當(dāng)?shù)匾暻闆r而利用。
三、組織設(shè)計(jì)制圖比賽,激發(fā)學(xué)生深造興趣
為了將學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的興趣推向最高,教師可以利用其爭強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的心理,在校內(nèi)組織開展機(jī)械設(shè)計(jì)制圖大賽。學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的專業(yè)類學(xué)生,都是一群朝氣蓬勃的青少年,因此,采用設(shè)計(jì)比賽的方式可以最大限度地激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的興趣。為了能夠取得設(shè)計(jì)大賽的名次,許多學(xué)生或者一門心思地請教師指點(diǎn),或者上網(wǎng)查詢更好的繪圖技巧,總之為了贏得比賽的勝利,著實(shí)下了一番苦功夫,但是通過這樣的方式也使學(xué)生在不知不覺間學(xué)到了一些教材上沒有涉及的知識,拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)專業(yè)面,有效提升了學(xué)生的制圖技能。除此之外,教師還可以開展機(jī)械裝配大賽,比如,將汽車的變速器進(jìn)行拆分,然后要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照所給出的圖紙進(jìn)行組裝,以用時(shí)最少、組裝最優(yōu)的學(xué)生為勝者。這些方式皆可作為教學(xué)方式運(yùn)用到實(shí)踐中,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的積極性,優(yōu)化職業(yè)教育質(zhì)量。
概言之,機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工程類教學(xué)的重要內(nèi)容,是理論與實(shí)際聯(lián)系的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),對提高機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力及綜合素質(zhì)有積極意義。為了提高職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)當(dāng)從理論和實(shí)踐雙方面入手,通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。
參考文獻(xiàn):
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