陳晨 張曉波

[摘 要] 中職教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。因此，組建服裝專業(yè)課外活動興趣小組已成為一大趨勢。服裝專業(yè)從款式、材料、色彩、工藝等方面入手，以口金包制作為例，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，有效開展課外活動。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；服裝專業(yè)；課外活動；興趣小組；口金包

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0115-01

中職教學(xué)的目的是為社會培養(yǎng)各類技術(shù)型、應(yīng)用型人才。在中職教育服裝專業(yè)中，教師不僅要向?qū)W生傳授理論知識，更重要的是培養(yǎng)實踐技能和操作技能，提高個人綜合素養(yǎng)。下面，簡單談?wù)劷M織服裝專業(yè)課外活動的體會。

一、興趣小組人員的組建

興趣小組組建時間選在高一第二學(xué)期進(jìn)行，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在專業(yè)知識技能方面已有一定的基礎(chǔ)。興趣小組是要起到模范帶頭作用的，所以技能方面不能太差。興趣小組成員的選拔可以先讓學(xué)生自薦，再由教師從中篩選確定。必要時教師可以通過專業(yè)測試進(jìn)行篩選。針對服裝專業(yè)高一年級學(xué)生的測試方式可以為款式圖繪制、基礎(chǔ)縫、手工藝（縫三角針、鎖扣眼）等。同時，還要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)（組織性、紀(jì)律性）。有些學(xué)生專業(yè)較好，但紀(jì)律差，參加興趣小組就應(yīng)該有想學(xué)好的態(tài)度。小組人數(shù)應(yīng)控制在十人以內(nèi)，便于組織活動和個人輔導(dǎo)。

二、想學(xué)——培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的理論水平

興趣是學(xué)習(xí)的動機(jī)。中職服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)，往往偏重于書本中的知識，教師往往按部就班地教設(shè)計、制圖、工藝，沒有真正考慮學(xué)生是否“想學(xué)”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不足，還沒等專業(yè)入門就已經(jīng)厭學(xué)了。興趣小組的設(shè)立有效解決了這一問題。在課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。比如頭飾發(fā)夾制作、包袋制作、扎染、手工刺繡、鉤針棒針編織小物、手繪T恤、芭比娃娃穿新衣（立體裁剪）等內(nèi)容。教師在服裝專業(yè)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同興趣，因材施教。通過給學(xué)生講授基礎(chǔ)理論知識，分析流行趨勢，觀看時裝發(fā)布會視頻，提高學(xué)生的理論水平。針對口金包制作的興趣小組，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，課件展示各種口金包圖片，分析口金包的設(shè)計手法（刺繡、手繪涂鴉、扎染、肌理等），講解制作步驟。課外布置學(xué)生搜集靈感，準(zhǔn)備材料。讓學(xué)生“想學(xué)”，才會“學(xué)好”。

三、想做——提高學(xué)生的技能操作水平

基于職業(yè)教育的目的，學(xué)生的操作技能尤為重要。現(xiàn)代社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，有一技之長才能立足社會，而這一技必須學(xué)好、學(xué)精。中職服裝專業(yè)的學(xué)生操作經(jīng)驗不足，往往與自身對專業(yè)的興趣缺乏有很大關(guān)系。如何把學(xué)生的“去學(xué)”（被動學(xué)習(xí)）變?yōu)椤跋雽W(xué)”（主動學(xué)習(xí)）作為中職教學(xué)的重中之重。針對口金包制作的興趣小組，很好地體現(xiàn)了學(xué)生“想學(xué)”這一點。原本教學(xué)內(nèi)容安排，針對高職考設(shè)置，訓(xùn)練的是服裝零部件縫制。但口金包做好以后可以自己用、自己背，光憑這點就引起了學(xué)生極大的興趣。再加上各種各樣的面料、輔料的搭配，任務(wù)還沒等布置，學(xué)生就躍躍欲試了?？诮鸢目p制，運(yùn)用的基礎(chǔ)縫法有平縫、包縫、手縫等。整個制作過程，就在不斷提高學(xué)生的工藝水平。

四、敢想——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。服裝專業(yè)興趣小組的組建，給學(xué)生提供了一個良好的機(jī)會，讓他們施展個人所長。例如口金包的制作，十個學(xué)生就有十件作品。在教師講授、演示口金包基本做法后，學(xué)生可自行設(shè)計，舉一反三，發(fā)揮天馬行空的想象，創(chuàng)作屬于自己的口金包。有的用不同面料做成拼布風(fēng)，有的加上蕾絲花邊做成甜美風(fēng)，有的繡上一個精美的紋樣，有的用扎染的手法做成民族風(fēng)，有的用丙烯顏料手繪涂鴉……只要大膽創(chuàng)作，就會是一件好的作品。

五、開啟競賽模式，全面提高綜合素質(zhì)

在興趣小組中進(jìn)行競賽，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？诮鸢谱鞯呐d趣小組，將個人完成的作品放在校園的服裝展示櫥窗中，進(jìn)行靜態(tài)展示，同時讓學(xué)生自己拍攝作品照片放在公共網(wǎng)站上進(jìn)行評選，由大家投票選出“最美口金包”。這一競賽模式，不僅提高了學(xué)生的設(shè)計能力和工藝制作水平，來自各界的好評也大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，使學(xué)生在“做”中學(xué)，在“做”中提高綜合素質(zhì)。專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提高了，才能應(yīng)對市場的不斷變化和發(fā)展需要。

實踐證明，通過有組織、有計劃的課外活動，提高了服裝專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對激烈的就業(yè)競爭，提高自身技能水平，興趣小組活動起到了積極的作用。

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